小學綜合實踐活動教學工作總結

小學綜合實踐活動教學工作總結本學期，我校仔細貫徹市訓練局教研室綜合實踐活動課程方案的有關精神，結合“xx學校綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素養(yǎng)訓練試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，以“廣州中學校綜合實踐活動學科進一步深化素養(yǎng)訓練試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科組建設成果的總結和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的討論實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設連續(xù)在規(guī)范中不斷向前進展?，F將主要工作總結如下：

一、加強研訓，促進老師專業(yè)進展

本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的狀況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位老師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經受，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特殊是新加入老師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的關心下快速提高。

1、開展形式多樣的校本教研活動

本學期圍繞“提高綜合實踐活動老師指導的有效性”討論專題，連續(xù)加強指導老師業(yè)務學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設講座外，還有供應書籍讓指導老師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干領先“研讀”組織溝通的培訓；指導老師依據討論專題輪番擔當科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動老師指導用書》進行深化的研讀和溝通，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，推舉科組四位新手老師上校內研討課，通過課例的展現，課后集體的研討反思，進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展現。上課的老師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還多次邀請市、區(qū)專家到校指導，開設講座，參與科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

2、選派老師外出參與各級研訓活動

本學期，樂觀選派老師參與全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學習、培訓及觀摩活動內容準時向科組老師傳達，共同學習，實現“互動互強”培訓目的?？平M2位老師參與了9月份在黑龍江哈爾濱進行的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參與了10月份在佛山南海進行的“廣東省綜合實踐活動食品訓練研討會”；2位老師參與了11月份在深圳市水庫學校進行的“廣東省綜合實踐活動現場會”；全科組的老師參與了在增城市荔江學校的廣州市現場會；科組老師還樂觀參與區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網絡教研。

3、科組內結對幫扶，共同提高

根據新舊配對，同班級互幫，同主題共享的原則，把科組老師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師盡快進入角色并漸漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展現的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了樂觀的作用。

二,規(guī)范課程資源開發(fā)，推動課程建設

樂觀挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色訓練。

1、規(guī)范博客組群等網絡建設

本學期，我校加強搭建網絡學習溝通的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組群進行準時的信息發(fā)布和研討溝通，營造良好的科組網絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的詳細問題準時通過天河部落博客給科組老師供應研討溝通的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材準時進行匯合和上傳共享，通過網絡平臺，為我校老師供應必要的理論材料，促進互動與溝通，共享課程資源。使博客和群成為我校綜合實踐活動指導老師開展網絡教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增加了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延長到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深化開展討論的問題，導致有些主題活動討論深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強討論活動領域的規(guī)劃，從學?，F有的資源及同學的實際動身，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現代建筑”三大活動領域為主導，細化各討論領域的活動范圍，加強對各班級討論過程的進展狀況及相應的指導，確保主題的順當開展及主題的深化討論。同時，考慮到起始班級的年齡特點、原有學問水平、力量、愛好與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領域主題外，還可以依據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。

三、規(guī)范課題建設，推動學?？蒲猩闲屡_階

訓練科研引領學科教研，訓練科研促進老師專業(yè)進展。我校堅持以綜合實踐課題討論為抓手，扎實開展各項教科研工作。

學校綜合實踐活動教學工作總結2

綜合實踐活動是同學自主進行的綜合性學習活動，是基于同學的閱歷，親密聯系同學自身生活和社會實際，體現對學問的綜合應用的實踐性課程。本學期五班級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓同學了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。同學通過溝通，與同學們共享勞動成果，在溝通、匯報中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，獲得了學問。同時努力號召推動同學樂觀參加社會實踐，培育自我進展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，轉變了同學的學習模式，培育了同學實踐力量和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展現同學的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動，使同學更寵愛文學學問，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校內文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近同學生活實際，進行有益的社會調查活動

同學生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。訓練就需要使同學具有劇烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與

體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步熟悉自己存在的價值和意義，這就需要同學自己去討論生活、社會調查。為了關心同學實現這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導同學進行社會調查。如調查大涌牛仔服的進展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個調查活動，同學對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清晰的熟悉。還有調查自己家四周的古樹名木，這些同學都比較簡單進行，做得特別好，熬煉了力量。

三、實踐與理論緊密結合，培育同學動手動腦的創(chuàng)新力量

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓同學親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，通過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是同學能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了同學動手的空間，為同學自主動手、獨立制作、體現共性化特征的設計供應了時間的保障。本著為全社會培育有學問、有力量、有抱負的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作競賽、設計大賽等等，同學的動手力量及創(chuàng)新力量得到了提高。

總之，這學期里，同學的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合力量，實踐力量，動手力量。

學校綜合實踐活動教學工作總結3

本學期，我擔當三班級的綜合實踐課程的教學工作，參與市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：

一、樂觀參與市中心教研組的活動，仔細學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時樂觀地參與，仔細學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，仔細領悟綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參與綜合實踐課例溝通。特殊是在其次次教研活動中，我就上一學期組織同學開展的綜合實踐活動狀況，向全市綜合實踐老師和相關的信息技術老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學期，三班級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的老師加強溝通和溝通，能和班級組內其他老師加強聯系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣揚工作。

二、仔細組織同學進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理降落實在詳細的教學行動中。

資源包中支配了四個單元的實踐內容，我依據每周一節(jié)課的有限課時，依據同學的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我制定了老師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導;在活動中，做到跟蹤指導;在活動后，支配展現溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使同學從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，同學有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的;有去搜集交通平安標識的……當同學個人或是以小組的形式展現成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網站，提高了同學的綜合實踐力量。

本學期，在市中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內容時，建立了綜合實踐網站。帶著“新課程要求同學在每一個學段都要有肯定的閱讀量,3-4班級同學的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使同學獲得適合自己的共性化的閱讀方法。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標(1、同學在“喜愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學問，學會讀書的方法，提高讀書的質量。2、同學在主題實踐活動中，在收獲學問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合力量得到了熬煉。)，支配了主題實踐活動內容(讀書調查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，仔細地落實活動實施的每一步。比如，同學全部注冊，經受了近一個學期的過程。

四、取得的成果、反思。

通過建立的綜合實踐網站，同學有著深厚的愛好，即使元旦放假在家，有的同學還自發(fā)的上網學習。同學的綜合力量得到了提高。如，學習并把握了一些讀書的方法，通過上網下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的學問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的熟悉。本次在市綜合實踐網站評比中我校獲得一等獎的好成果。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質量上有明顯的提高，這來自于同學在實踐中力量熬煉的進步。在市中心教研組的指導下，我還應連續(xù)努力，樂觀探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。

學校綜合實踐活動教學工作總結4

一、工作回顧

開學初，我仔細研讀教材，以努力提高同學收集、整理資料，調查分析，實踐動手力量為主要教學目標做了具體的教學方案，指導按方案實行課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分同學參與了課題的討論。在活動中，強調同學的親身經受，要求全體同學樂觀參加到各項活動中，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和創(chuàng)新力量。

二、取得成果

在教學工作中，我親密聯系同學的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。結合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及同學的.身心特點，提出課題，在實施過程中敬重同學的選擇，生成或轉變。

在活動中，同學是最大的受益者，在奇怪???心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作力量、分析問題的力量、綜合表達的力量、與人交往的力量等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他

們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展現自我的平臺。在這一系列的活動中，同學了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增加民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，把握學問，提高力量，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，同學不僅在活動中獵取學問，培育力量，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實踐活動是老師引導下，同學自主進行的綜合性學習活動，是基于同學的閱歷，親密聯系同學自身生活，體現對學問的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓同學在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在熟悉自我的生活力量中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧進展。

三、存在不足

綜合實踐學科基于網絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，同學還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓同學去熟悉多彩的社會，觸摸社會進展的脈搏。

四、今后努力方向

綜合實踐讓同學走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現狀與進展。總之，綜合實踐課的產生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于同學的大眾學科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。

展望將來，盼望通過綜合實踐活動課，進一步更新老師的訓練觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)同學的討論愛好，激勵同學的討論功能，激活同學的討論思維。總之，我們盼望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和同學同成長”。

學校綜合實踐活動教學工作總結5

我校自建校以來，努力實施新課改，樂觀開展綜合實踐活動課程，引領同學走向社會，關注自然，體驗生活。學校注意培育同學關懷他人、關懷社會、關懷生態(tài)環(huán)境、關懷地球、關懷自身的可持續(xù)進展力量，促進了同學愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素養(yǎng)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召、推動同學樂觀參加社會實踐、勇于擔當社會責任和義務，培育自我進展和合作精神意識。

依據學校、老師、同學三個層面確立的課程目標，為體現校本化的觀念，在我校一至六班級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現就我校20xx年綜合實踐活動的有關狀況作一匯報。

一、貫徹新課改精神，結合學科特點，利用市區(qū)有利資源，引領同學走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)同學學習愛好，全面提高同學素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，轉變了同學的學習模式，培育了同學的實踐力量和創(chuàng)新精神。同學關注社會、關懷國家命運、樂觀參與社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培育同學綜合實踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量，以適應每個同學終身進展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎。

我校樂觀與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源，拓寬同學的視野，激發(fā)同學的愛好，培育同學從學?？茖W、愛科學的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每周五下午由科學老師帶領兩個班的同學前往科技館參觀學習?？粗瑢W們在各項科學儀器前興致勃勃地討論、思索，在科技館的老師的啟發(fā)引導下明白某個科學小學問后興奮的表情，老師們總忍不住為這些孩子感到興奮：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束力量，培育良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校四周駐扎的解放軍某炮兵基地聯系，帶領同學前往參觀學習。干凈整齊的營隊大院、整齊劃一的隊列表演、嚴格的軍事化訓練，干凈的內務，不時引發(fā)同學的嘖嘖贊美。

為使同學了解地質結構，我校組織二、三、四、五班級全體同學來到河南省地質博物館參觀，使同學受到了一次很好的科普訓練。河南省地質博物館里面保藏了很多地質方面的實物，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石，各個時期和地方的寶貴展品、地理風貌等。整個博物館為人們勾畫出了一幅雄偉的地球演化史畫卷，是同學了解地球歷史、生物進化、提倡喜愛地球、愛護環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為學校生們探究淺顯的地質領域供應了很好的機會，促使他們從小養(yǎng)成喜愛科學，愛護環(huán)境的良好意識。

二、關注社會生活熱點，貼近同學生活實際，引導同學開展討論性學習，走向社會，進行有益的社會調查活動，使文化課學問得到有益的應用。

同學生活在現實世界中，存在于社會之中，世界之中。訓練就需要使同學具有劇烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步熟悉自己存在的價值和意義，這就需要同學自己去討論生活、討論世界。為了關心同學實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，留意引導同學從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的討論性課題，來探究和解決一些詳細問題。

我校五一班的同學，在班主任老師的帶領下，開設了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調查”的討論性課題。讓同學利用課余時間對商務區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調查，結合數學學科所學的列表統(tǒng)計的學問，并以書面報告形式進行總結，針對個小區(qū)入住率的迅猛增長