《望洞庭湖贈張丞相》教學(xué)設(shè)計

《望洞庭湖贈張丞相》教學(xué)設(shè)計

文本分析：

這是一首“干謁”詩，所謂“干謁”詩，即向達(dá)官貴人呈獻(xiàn)的以求引薦錄用的詩歌。詩人借望洞庭湖有感，動聽地向張九齡表白了自己渴望出仕和盼望得到對方援引的心情。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”筆力千鈞，千古傳誦，是描寫洞庭湖的名句。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀和觀賞詩歌的興趣，嘗試用“唱詩”的新方法進(jìn)展詩歌的背誦訓(xùn)練。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法，學(xué)會收集詩歌的有關(guān)資料。

3.批判性地學(xué)習(xí)詩人“含蓄、委婉地自我推舉”的精神，對學(xué)生進(jìn)展“英勇地亮出自己、英勇地展現(xiàn)自己的才華”的教育。

教學(xué)重點：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀和觀賞詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法;

2、對學(xué)生進(jìn)展“英勇地亮出自己、英勇地展現(xiàn)自己的才華”的教育。

教學(xué)難點：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀和觀賞詩歌的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法。

教學(xué)安排：1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，提醒課題

猜猜他是誰：

二、介紹背景，知人論世

1、背景介紹：此詩當(dāng)作于唐玄宗開元21年，當(dāng)時孟浩然西游長安，張九齡任秘書少監(jiān)、集賢院學(xué)士副知院士，二人及王維為忘年之交。后張九齡拜中書令，孟浩然寫了這首詩贈給張九齡，目的是想得到張九齡的引薦。張丞相即張九齡，也是聞名的詩人，官至中書令，為人正直。孟浩然想進(jìn)入政界，實現(xiàn)自己的抱負(fù)，盼望有人能賜予引薦，他在入京應(yīng)試之前寫這首詩給張九齡，就含有這層意思。

2、干謁詩：對人有所求而請見。

三、想象誦讀，悟詩意：

1、學(xué)生朗讀，想象詩中之境，體會詩人的情懷。

2、聽錄音，爭論：望著滾滾的洞庭湖水，一生懷才不遇的詩人此時此刻會想些什么?

(明確：洞庭湖波瀾起伏、動亂寬闊，激發(fā)了詩人的信念和豪情，詩人會想：我自己空有滿腹經(jīng)綸，空有滿腔理想，而進(jìn)身無路，求官無門，多么地盼望張丞相能助我一臂之力，給我一個時機，好讓我報效朝廷，報效國家)

四、研讀學(xué)習(xí)，明確詩意：

1、學(xué)生自讀課文，參照解釋理解每句詩歌的意思。

2、找出對“洞庭湖“詳細(xì)描寫的詩句，并引導(dǎo)學(xué)生用一個詞概括：

八月湖水平水平如鏡、湖水安靜

涵虛混太清水天一色、水天相接

氣蒸云夢澤水氣氤氳、水氣迷漫

波撼岳陽城湖水洶涌、波濤洶涌

3、詩歌內(nèi)容：水天相接、濤聲轟鳴、欲濟無楫、閑觀徒羨

4、詩歌賞析：

縱觀全詩，寫景過半，干謁心明。浩浩湖水，垂垂而釣，氣定神閑，雍容大度，稱頌對方，極有分寸而又不失身份;波瀾動遠(yuǎn)空，“欲渡無舟楫”，闡述心聲，不卑不亢，露壯志才情，隱寒傖卑微，委婉含蓄而又大氣磅礴，才氣縱橫而又開合有度。如此干謁，實為天地之間第一等文字!

五、拓展運用，聯(lián)系實際

如何批判性地學(xué)習(xí)詩人“含蓄地自我推舉的精神”，對學(xué)生進(jìn)展“英勇地亮出自己、展現(xiàn)自己的才華”的教育，爭論以下問題。

1)爭論：孟浩然是不是真正的“隱者”?

2)教師明確：古人孟浩然推舉自己是含蓄而委婉的，作為現(xiàn)代人的我們推舉自己更應(yīng)當(dāng)大膽而英勇，像古人“毛遂”那樣自薦，英勇地亮出自己的優(yōu)勢，英勇地展現(xiàn)自己的才華，英勇地說：我能行!。

今日，教師還兼有一個神奇的重任要在我們班物色一位學(xué)生會的干部。選誰呢?看著你們，覺得誰都這么得意、能干、聰慧。教師實在是很犯難，為了表達(dá)公正、公開、公正的原則，我提議，現(xiàn)在進(jìn)展口頭競選。請大家以“競選，我能行”作為開頭，英勇地亮出你自己的優(yōu)勢，英勇地展現(xiàn)你自己的才華，夸一夸自己，哪怕一個詞、一句話、一段文字都行。

3)學(xué)生活動，教師相機鼓舞。

六、課文小結(jié)：

同學(xué)們，詩中有畫，畫中有詩，我們除了要觀賞詩歌的意境美，語言美，還要把古人的精神推陳出新、古為今用，孟浩然“含蓄地自我推舉”的精神，在今日這個機遇與挑戰(zhàn)并存的社會里已不再那么適宜。我們需要的是“毛遂自薦”的精神。同學(xué)們，請英勇地亮出你自己吧，要信任，只有隨時隨地英勇地亮出你自己，英勇地展現(xiàn)你的才華，你才能抓住機遇，高奏勝利的凱歌。最終，真誠地祝福同學(xué)們前程似錦，贏得每一次的勝利!

七、作業(yè)布置：

1、背誦并默寫這首詩歌。

2、連續(xù)完成“競選，我能行”片段練習(xí)。

八、板書設(shè)計：

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

首聯(lián)：視覺