中班語言優(yōu)秀公開課教案《小動物進城》

第19頁共19頁中班語言優(yōu)秀公開課教案《小動物進城》中班語言優(yōu)秀公開課教案《小動物進城》?！净顒幽康摹?、學(xué)慣用簡單的語言描繪動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)那么，鼓勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。3、體驗聽說游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹?、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。2、學(xué)會唱假如感到幸福你就拍拍手?！净顒舆^程】1、設(shè)置游戲情景?！渤鍪緢D片〕今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？*你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？這里有一個小小的規(guī)那么。2、介紹游戲規(guī)那么。*老師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：〔1〕門衛(wèi)看到別人進城會念什么？〔學(xué)兒歌〕〔2〕小動物怎樣才能進城？*你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。〔出示一動物圖〕老師引導(dǎo)幼兒集體編謎。這是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜?！灿變鹤杂删幹i〕3、引導(dǎo)幼兒游戲。*〔搭好城門〕，老師先扮門衛(wèi)。接下來我們要來玩小動物進城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。引導(dǎo)幼兒開場游戲。*請幼兒當守城人再次游戲。4．組織幼兒自主游戲。*你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，老師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城〔會座位，將動物圖貼在頭上〕*搭出三個城門游戲。*游戲開場，當全體幼兒都進城后，師：小動物們，你們來到動物城快樂嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！假如感到快樂你就拍拍手〔拍兩下〕假如感到快樂就學(xué)小貓叫〔叫兩聲〕假如感到快樂就學(xué)小兔跳〔跳來兩下〕中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《小動物賽跑》活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)活動目的：1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向區(qū)分數(shù)序。2、開展幼兒的觀察力和分析^p才能。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性，建立良好的秩序感。活動準備：1、運動會跑道一副，5種小動物各一個。2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。3、小動物胸卡10個?；顒又攸c、難點重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點：感知從不同方向區(qū)分序數(shù)?；顒舆^程：一、小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。1、比賽開場前先點名：參加賽跑的有5只小動物。〔老師依次出示小動物：共5只〕2、〔假如你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推?！衬闹恍游锱旁诘谝唬磕闶菑哪睦镩_場數(shù)的？〔引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序〕哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？〔這里讓幼兒穩(wěn)固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二〕〔重點〕二、比賽開場了。〔這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道〕請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？還可以問第幾跑道站的是誰？哪個小動物跑在第一？第二？〔老師隨意擺放〕三、比賽結(jié)果怎么樣呢？〔與原來排隊的順序不同了〕小動物跑在第一，小動物跑在第二。四、游戲捉迷藏小動物在玩捉迷藏的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？〔從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找?！场搽y點〕五、游戲幫小動物找家出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。請將小動物送到第一層樓房里。六、游戲小孩小孩真愛玩幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，誰排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進展。七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，還學(xué)會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比方看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！中班美術(shù)公開課教案《石頭小動物》活動背景:成長于都市的孩子們接觸自然的時機較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此根底上，我?guī)е變翰杉瘶闼亍⒉黄鹧鄣男∈瘔K，開展了想象小動物，大家畫畫看的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進展美術(shù)活動的才能。過程實錄:〔一〕活動目的：1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。2．學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進展裝飾。3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。〔二〕活動準備：1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。2．油畫棒人手一份。3．幾塊畫好動物的石塊?！踩郴顒舆^程：1．引起幼兒興趣?！矊讐K畫好動物的石塊畫面向下放〕師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上終究有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子?！苍u：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了幼兒的參與興趣。〕2．向幼兒介紹石塊動物的畫法。師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，合適畫什么小動物？幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上得意的小動物。小朋友可以互相討論一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看?！苍u：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的才能差異，又增強了他們作畫的興趣?！?．幼兒作畫，老師個別輔導(dǎo)。〔1〕幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂?！?〕提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。〔評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。〕4．石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵幼兒進展交流。將石塊畫面朝下放，互相競猜。〔評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間互相學(xué)習(xí)，同時也進步了幼兒的語言交往才能?！郴顒釉u價：在施行活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，老師為幼兒提供了動手動腦，進步綜合才能的時機。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中老師所起的作用來看：老師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃重的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨立考慮，積極討論，互相交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了得意的、形態(tài)各異的小動物。進步了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《小動物進城》活動目的：1、學(xué)慣用簡單的語言描繪動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)那么，鼓勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。3、體驗聽說游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。2、學(xué)會唱假如感到幸福你就拍拍手?；顒舆^程：1．設(shè)置游戲情景?！渤鍪緢D片〕今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？*你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？這里有一個小小的規(guī)那么。2．介紹游戲規(guī)那么。*老師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：〔1〕門衛(wèi)看到別人進城會念什么？〔學(xué)兒歌〕〔2〕小動物怎樣才能進城？*你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來?！渤鍪疽粍游飯D〕老師引導(dǎo)幼兒集體編謎。這是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜?！灿變鹤杂删幹i〕3．引導(dǎo)幼兒游戲。*〔搭好城門〕，老師先扮門衛(wèi)。接下來我們要來玩小動物進城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。引導(dǎo)幼兒開場游戲。*請幼兒當守城人再次游戲。4．組織幼兒自主游戲。*你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，老師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城〔會座位，將動物圖貼在頭上〕*搭出三個城門游戲。*游戲開場，當全體幼兒都進城后，師：小動物們，你們來到動物城快樂嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！假如感到快樂你就拍拍手〔拍兩下〕假如感到快樂就學(xué)小貓叫〔叫兩聲〕假如感到快樂就學(xué)小兔跳〔跳來兩下〕中班美術(shù)公開課教案《小動物的腳印》幼兒園中班美術(shù)教案：小動物的腳印美術(shù)活動：小動物的腳印活動目的：1.能大膽的運用多種線條進展創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗創(chuàng)作的快樂。活動準備：音樂磁帶、棉繩、草繩假設(shè)干、顏料、護衣、抹布。活動過程：1.通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動的興趣。小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。2.想象動物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。小兔走路跳跳跳，老師邊說邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說：真好玩，真好玩，我也來試試。小蝸牛的腳印會是什么樣的呢？誰上來試試。小動物可快樂了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？3.交代作畫要求，幼兒作畫。今天我們來了一個客人，是誰??？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動物走腳印，你們要把它扶起來，用它的小腳來畫?？凑l能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印擋住你的時候怎么辦？`放歌曲《走路》，老師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進展創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4.交流、評價作品小路上都有哪些小動物走路的腳印?。坑^察兩種繩子不同的效果。你剛剛畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴互相看一看、唱一唱。中班公開課數(shù)學(xué)教案《小動物搬家》一、活動目的：1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的根底上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂二、重點指導(dǎo)：理解門牌號碼的實際意義三、活動準備：(1)知識準備：1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有理解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)歷積累。(2)材料準備：1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，才能不同那么提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了間隔，滿足了不同幼兒的開展，使不同幼兒在體驗成功快樂的根底上經(jīng)歷都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物假設(shè)干。3、皺紙做的用于慶賀的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。四、活動過程：1、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?--原來小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來蓋樓房吧!好呀，好呀!小動物們都歡呼起來。2、穩(wěn)固經(jīng)歷(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要穩(wěn)固的經(jīng)歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)歷)(2)、小兔覺得新房子雖然很寬闊，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。2)、小豬為什么住這里?--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層(此處要穩(wěn)固的經(jīng)歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)歷)3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫小猴搬新房?(請才能一般和才能較強的幼兒分別上來幫助)(3)、小猴假設(shè)住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?(4)、小猴假設(shè)住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫助的幼兒自己來答復(fù))--此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒那么認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。--老師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請才能一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。他找得對不對，為什么?--老師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、老師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景)--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房提醒幼兒操作步驟：1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。2)、先找到樓層，再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、老師講評(1)、住對的1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?2)、應(yīng)該住那個房間?3)、你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的1)、小