中班數(shù)學詳案教案及教學反思《比高矮》

第34頁共34頁中班數(shù)學詳案教案及教學反思《比高矮》中班數(shù)學詳案教案及教學反思《比高矮》。設計背景《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了進步幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉化提煉為數(shù)學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內(nèi)容，我設計安排了數(shù)學活動《比高矮》。活動目的1、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。2、開展幼兒的觀察力及比擬判斷的才能。3、引導幼兒學習比擬高矮，知道高矮是通過比擬而來的，學習在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。4、開展目測力、判斷力。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。重點難點重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學著比擬高矮和一樣高;能正確運用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差異不顯著的物體進展正確排序?；顒訙蕚?、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料(長短不同的筷子高矮不同的杯子)2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。3、音樂《找朋友》?；顒舆^程1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍)，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。(老師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到引出比高矮話題)2、游戲《找朋友》音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進展比高矮，引導幼兒學會比擬高、矮、一樣高.3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。(1)請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?一個人是高還是矮?引導幼兒觀察、考慮得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。(2)讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎?引出高矮比擬應在統(tǒng)一高度平面上進展。4、比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比擬高矮：如熱水瓶高，杯子矮;組合柜高，小椅子矮分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進展比擬。讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(老師問：哪只高，哪只矮?幼兒：大杯高，小杯矮)將長短不同的小棒比高矮。(老師問：哪根小棒最高?哪根最矮?)5、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，如今請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。(讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物，老師可以參與)將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(老師問：哪個最高?哪個最矮?)活動延伸1、幼兒到戶外尋找物體比擬高矮。2、帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮?教學反思本次活動我結合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學習興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作才能。活動開場時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比擬高矮得出比擬的正確方法，即站在一個程度線上直立比擬;最后，通過動手操作和游戲來穩(wěn)固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動比擬好的是在設計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，可以激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子愿意參與活動在玩中學。教態(tài)較自然，可以學習著和孩子進展交流。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負擔，以致于在后來不敢放開手腳，僅僅通過老師啟發(fā)式小結性的語言將概念灌輸給幼兒，充當了主導的地位，而沒有很好的引導幼兒自己去想方法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比擬高矮需要在同一程度線上直立進展的概念理解不深，沒有充分表達孩子的主體性，老師沒能做好引導者的角色。(.本文幼兒園中班數(shù)學游戲教案詳案《比高矮》設計意圖：幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認識，但對于比擬的方法卻不甚理解，常常憑直觀的感覺。本活動設計從故事導入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比擬到同伴之間高矮的互相比擬，使幼兒進一步理解了高矮的實際意義，并學會比擬高矮的正確方法?；顒用Q：數(shù)學活動內(nèi)容：比高矮活動目的：1.學習比擬物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。2.可以按照高矮特征給三個物體進展正反排序。3.樂于參加數(shù)學活動，感受數(shù)學的興趣性?；顒又攸c：學習比擬物體高矮的正確方法(在同一個起點上)?；顒与y點：可以按照高矮特征給三個物體進展正反排序?；顒訙蕚洌?.老師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。3.教學掛圖，幼兒用書，小紅旗假設干?；顒舆^程：1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。(1)出示山羊和長頸鹿圖片。老師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說：老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。老師邊表演邊說：可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。提問：說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應該怎么做?(3)老師小結：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。2.學習三個物體比擬高矮的方法，并按照一定的順序排列。(1)老師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!(2)個別幼兒操作，老師指導。(3)大家說說比擬高矮的方法。(4)老師邊演示邊強調(diào)三個長頸鹿比擬高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進展比擬。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導幼兒進展從矮到高的排序。)(6)老師小結：比擬高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。3.幼兒三人一組比擬高矮，并按一定的順序排隊。(1)老師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?(2)老師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。(3)重復游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。4.穩(wěn)固練習，強化對高矮的認識。(1)翻開幼兒用書，老師交待操作方法，請幼兒按要____作。(2)老師巡回指導幫助個別幼兒。(3)請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。活動延伸：1.區(qū)角活動：引導幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。2.家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒比擬周圍物品的高矮。中班數(shù)學教案及教學反思《我和朋友比高矮》活動目的：1、學習目測比擬物體的高矮，感知高矮的相對性。2、學習把25個物體從高到矮或矮到高有序排列。3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌喝还u的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條活動過程：一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一程度線上比擬得來的。1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。請小朋友來幫它們想想方法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒考慮)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒答復)兒：三只公雞都站在同一條線上做比擬，就知道誰高誰矮了。2、從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。!..!(出示排序板)3、老師與一幼兒比，老師再與一高個老師相比擬，引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比擬而存在的。小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，如今我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。四、通過游戲找朋友比高矮，進一步理解高和矮的相對性。老師自評：在活動當中學習了物體比擬高矮的方法，使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一局部可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活潑。第二局部是學習一些比擬高矮的方法。我將重點放在幼兒學習直接比擬上，應該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒又欣蠋煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分表達出老師引導者的作用。需要老師以后活動中語言要進一步精練?；顒釉u價：1、教具高矮的區(qū)別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。2、活動過程要增加興趣性。3、在說誰比誰高，誰比誰矮時需要分開說，孩子不大好說?；顒臃此迹哼@節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進展的比擬順利，也有缺乏之處：讓幼兒在不同一程度線上比擬的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過老師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比擬高矮需要在同一程度線上直立進展的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。中班數(shù)學詳案教案及教學反思《序數(shù)》活動設計背景最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描繪家住第幾層時總是說：我家住五層、我家住三層，通過孩子們的談話交流，我理解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關系，對第幾第幾沒有正確的認知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子理解生活中的序數(shù)?；顒幽康?、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。2、掌握第幾的概念，并能用完好的語句來表達。3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達才能和邏輯思維才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、有興趣參加數(shù)學活動。教學重點、難點通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完好的語句來表達，并能運用到生活中?；顒訙蕚淅蠋熝菔景濉游锟?、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓?；顒舆^程一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。二、感知活動。1、幼兒報數(shù)落座。2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。)三、探究學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。(一)游戲：小動物來排隊。老師：森林了舉行運動會，由誰來參加。1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?老師：跑步比賽開場了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學具，老師巡視提問。(二)游戲：搭高樓。老師：比賽完畢了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字110，請幼兒說出：1樓10樓。2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。四、穩(wěn)固活動1、聽力游戲：小猴翻跟斗。請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)2、興趣互動游戲：大家來排隊。邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，老師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)五、活動延伸。回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。教學反思生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)歷化的，需要老師的梳理和提升。本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)歷根底上，充分利用游戲的動力性、興趣性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用。(本文.中班數(shù)學詳案教案及教學反思《分類》設計意圖：分類是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學知識變得生動、粗淺易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將為貨運火車裝運貨物的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關分類的經(jīng)歷。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作才能，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。活動目的：1、鼓勵幼兒嘗試探究分類裝貨物的方法。2、開展幼兒的合作、協(xié)商才能和傾聽才能。3、體驗數(shù)學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。活動準備：1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。2、材料準備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。活動過程：一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、理解火車分為客運火車和貨運火車兩種。小朋友，看，我們來到了哪兒?2、五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開場繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運貨物。二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識分類。請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記?；顒右螅河變核娜艘唤M，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。[.出處](要求每組幼兒全部完成任務，重點指導才能弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結果。2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記?；顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足才能中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為才能強的幼兒提供進步才能時機。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?3、幼兒集體合作裝運貨物。(將詳細的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。如今，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?(2)請幼兒自己檢驗勞動成果，體驗成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。1、小結集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打根底。2、幼兒開著火車出活動室，完畢活動?；顒臃此迹哼@些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比擬熟悉的。要求幼兒通過比擬分辨出每組圖形的不同之處并進展分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比擬不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍局部幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍螅覀兌加X得可在此根底上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進展分類。中班數(shù)學詳案教案及教學反思《0》設計背景引導幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。活動目的1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和考慮。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂5、開展幼兒邏輯思維才能。重點難點知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和考慮。活動準備6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶(有關0的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》?；顒舆^程一、引出數(shù)字01、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-5)2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。3、感知0的形狀。4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、討論1、老師：你在什么地方見到過0。2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。(2)濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，[.出處]越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4)尺子上的0表示起點。(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。3、總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀看表演1、復習0-10的排序。2、知道0在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學反思從教案上來看，你的教學目的還是比擬恰當?shù)?，但是教學過程的設計就顯得比擬復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目的。如：。(2)濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。(4)尺子上的0表示起點。(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。這些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中到達的主要的教學目的1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和考慮。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些!幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案詳案《我和朋友比高矮》一活動的設計意圖自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)如今日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比擬差。正巧最近我們正好進如我們都是好朋友的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進展了設計，希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探究進展兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設比擬多的時機讓小朋友與同伴進展交往，合作，讓他們在理論中學習與別人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。二活動的目的1感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。2探究兩個物體和三個物體比高矮的方法。3通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。4能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。三活動的準備教學課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找朋友)，幼兒操作材料四活動的重點，難點幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比擬高矮的方法。五活動的過程1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲高人走和矮人走)天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)2(教學課件)通過讓幼兒比擬課件上兩個小朋友(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。(1)(出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)如今有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?他們兩個誰高，誰矮?為什么?(2)(設置語言情境)哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩如今不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?那怎樣才能比出高矮呢?(3)幼兒討論得出正確的比擬高矮的方法。(出示教學課件三)原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。3音樂游戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比擬高矮)(1)小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?XX小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完好嗎?(引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學課件四)馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，(教案.出自：.)當音樂停時，我們就說比一比，誰是高來誰是矮然后好朋友之間互相說一說誰高誰矮，好嗎?(3)剛剛我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好方法，正確的比出兩個人之間的高矮?(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)歷再次與朋友比高矮。4設置情境，學習3以內(nèi)正確的排序方法。(1)剛剛我們玩游戲快樂嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三只猴比高矮。(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)歷。(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。(3)(出示教學課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。5音樂游戲：三個朋友比高矮。(1)剛剛我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀?。幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出誰最高，誰最矮幼兒操作活動：比擬高矮(教學課件十二)今天，我們學會了用正確的方法比擬高矮，找到了三個物體比擬高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不快樂呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫助嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進展操作)六活動的延伸區(qū)域活動：比擬高矮中班數(shù)學詳案教案及教學反思《摘果子》活動背景幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯(lián)絡幼兒的生活，結合幼兒生活理論和知識經(jīng)歷來設計數(shù)學活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學習的興趣。活動目的：1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動重點難點重點：復習穩(wěn)固5、6、7這3個數(shù)。難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量?；顒宇A備：多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。活動進程：(一)參觀果園1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰?(幼：小猴)小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀?(幼：想)那么如今就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去欣賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒：桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎?(多)如今小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。桃樹上有幾個桃子?(幼：5個)一一說5個。師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的?一一說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。師：誰來數(shù)蘋果?蘋果樹上有幾個蘋果?(幼：6個)梨樹上有幾個梨?(幼：7個)(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)歷，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)(評析：這一局部主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)(二)給水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)師：第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)師：第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)師：第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很純熟)(評析：這一局部主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于穩(wěn)固幼兒點數(shù)和排序的才能，讓幼兒體會數(shù)物匹配)(三)分水果1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(浸透德育)看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。師：看看小兔家有幾只小兔?該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)師：為什么把桃子分給小兔呢?幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。(.)小朋友看看有幾只小貓?師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)歷，所以表述起來很完好。)師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學習積極性。)3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?(同以上操作)師：為什么把梨分給小狗?幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。師：你真棒!(評析：這一局部讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將相應數(shù)量的物體逐個對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒用一一對應的方法使一樣數(shù)量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且進步了孩子的口頭表達才能，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)(四)分組練習：1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎?(幼：愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題)。第一組：我是小裁判。按照標題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二組：按順序填空格。按照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三組：連線。按標題中給的數(shù)字和動物逐個對應起來。2、幼兒操作，老師巡回指導。(評析：這一局部以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作才能,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)(五)作業(yè)評價(老師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)(六)活動完畢：師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。)如今難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊