中班語言公開課教案《不敢張嘴的小鱷魚》

第22頁共22頁中班語言公開課教案《不敢張嘴的小鱷魚》中班語言公開課教案《不敢張嘴的小鱷魚》?！净顒幽康摹?、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動發(fā)問。2、用較完好的語句清楚地表達自己的所思所想?！净顒訙蕚洹啃‰u、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片假設(shè)干，實物投影儀?！净顒舆^程】一、介紹提要。將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞?！步榻B故事提要，主要讓幼兒理解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵〕這是一條小鱷魚當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當(dāng)當(dāng)是個大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營養(yǎng)的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見面時就吃了它補補身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了?？墒遣还苄‰u跟它說什么，當(dāng)當(dāng)就是不說話，因為它擔(dān)憂自己一張嘴就會把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。二、設(shè)疑解答。〔通過設(shè)疑，引發(fā)幼兒考慮的內(nèi)心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊?！忱蠋熢O(shè)疑，請你們想一想：1、為什么鱷魚們都說當(dāng)當(dāng)是個大傻瓜？2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會怎么做呢？請幼兒圍繞問題，參與解答。〔幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和認識作出不同解答?！橙?、看圖考慮根據(jù)圖片提供的線索，想象結(jié)果〔盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的時機?！秤變鹤杂蛇x擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結(jié)尾。四、完好欣賞〔通過視聽結(jié)合欣賞，對故事情節(jié)內(nèi)容有完好的印象，感知主要角色小鱷魚的特殊性，產(chǎn)生積極的情感?！秤變盒蕾p故事，聽老師有感情地講述故事一遍?！才浜蠄D片和實物投影儀〕五、多向交流〔啟發(fā)幼兒積極設(shè)疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，同時老師也可及時反應(yīng)幼兒理解的程度，便于分層指導(dǎo)?！?、引導(dǎo)幼兒發(fā)問，積極參與討論。師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、()可以講。2、老師設(shè)疑。當(dāng)當(dāng)為什么不說話？它到底是不是一個沒禮貌的家伙？六、延伸活動〔幼兒可根據(jù)自己的興趣和才能選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講?！?、繪畫情節(jié)：將自己感興趣的情節(jié)畫下來，并可制成不同結(jié)尾的畫冊，布置于語言區(qū)中講述。2、意愿聽講：將故事錄音錄好后置于語言區(qū)中供幼兒聽講。中班語言公開課教案《怪脾氣的小烏龜》幼兒園中班語言教案：怪脾氣的小烏龜活動目的：1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事?；顒訙蕚洌簽觚敗⑽伵?、請問的木偶各一個，3組圖畫活動重點：愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事?；顒舆^程：一、開場局部：1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。2.情景導(dǎo)入：〔1〕通過木偶劇的名字怪脾氣的小烏龜引起幼兒觀看的興趣。老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣？〔2〕通過入場須知，讓幼兒理解看木偶劇的時候應(yīng)該怎樣做。二、根本局部：1.請幼兒觀看木偶劇的表演。2.問題導(dǎo)入：〔1〕木偶劇的名字叫什么呀？〔2〕小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀？〔3〕小烏龜要干什么去？他碰到了誰？〔引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話〕〔4〕小烏龜發(fā)生了什么事情？〔5〕小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好？為什么？3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位老師帶著一起講述故事?！?〕出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進展講述。〔2〕請幼兒嘗試自己講述。三、完畢局部：請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。中班語言優(yōu)秀公開課教案《粗心的小耗子》【活動目的】①學(xué)會欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。②可以初步理解繪本故事內(nèi)容，在老師的幫助下可以完好講述整個故事?！净顒又攸c】培養(yǎng)繪本閱讀欣賞才能，喜歡上繪本故事?！净顒与y點】可以清楚、完好的表達繪本展示的故事內(nèi)容?！净顒訙蕚洹坷L本教材【活動過程】一、謎語導(dǎo)入，引出主角耗子師：寶貝們早上好，今天老師要來考考小朋友，看看誰最先答對！兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。幼：老鼠師：小朋友真棒，一下子就猜出來啦！小老鼠還有一個名字，你們知道叫什么嗎耗子對小老鼠展開討論，談?wù)勑∨笥蜒壑械男±鲜?，把小老鼠的形象自然的呈如今孩子們的頭腦中〔這是已有的經(jīng)歷，孩子們很快就可以回憶起來〕二、繪本教學(xué)開場《粗心的小耗子》繪本教學(xué)，從封面到尾頁，一頁一頁認圖，故事講解。繪本故事講解中要注意引導(dǎo)幼兒對圖片進展仔細觀察，語言教學(xué)要以孩子們說為主，老師要學(xué)會設(shè)計有效的問題幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。繪本故事教學(xué)的順序可以是：老師引導(dǎo)下，幼兒逐頁理解故事老師完好講述故事幼兒為主，老師幫助復(fù)述故事三、故事再讀師：如今請小朋友來當(dāng)當(dāng)小老師，由你們來給大家講講《粗心的小耗子》的故事〔請坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來當(dāng)小老師〕故事再讀是對文本的再認，加深印象，表演也是孩子們語言開展、表揚的時機四、給爸爸媽媽講故事讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個故事，既是對教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再記憶，也是加強親子交流的一種手段。中班語言公開課優(yōu)秀教案《小狐貍的槍炮》中班語言活動：小狐貍的槍炮活動目的：1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。3、感受與同伴在一起的快樂?；顒訙蕚洌汉倛D片、掛圖、視頻活動過程：師：池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?1、出示小狐貍，引出課題。師：你們看，他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。2、老師講述故事，初步理解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒考慮。師：小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?幼:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?假如你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。3、播放故事視頻。師：我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準備好了嗎?(邊做握的動作邊說叭叭叭)師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯哄、哄、哄師：你們開心嗎?那你覺得如今小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家如今喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧!4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡如今的狐貍?為什么呢?(五)生活延伸討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)老師總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。活動反思：在本次活動中，由于緊張沒有用小狐貍圖片導(dǎo)入，我在講述故事時添加了一些內(nèi)容導(dǎo)致故事視頻內(nèi)容不符合；講述完故事問題提的過多沒有針對性。目的第二點沒到達，沒讓幼兒自由討論。幼兒學(xué)習(xí)的故事語句矛盾，與幼兒之間的互動較少，形式較為單一。中班優(yōu)秀語言公開課教案《小鼴鼠找家》活動目的：1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進展描繪，進步語言表達才能。2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)?；顒訙蕚洌簆pT課件，KT板做成的黑洞，實物〔蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)活動過程：一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？觀察圖片一，幼兒提問，幼兒答復(fù)師：我們先來認識一下故事中的小主人翁小鼴鼠，它的家在哪兒？師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？〔老師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦？〕師：這個問題，誰能來答復(fù)？觀察圖片二，幼兒提問，幼兒答復(fù)師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么方法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家?！灿變簩W(xué)做一起說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？(老師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么？〕二、幼兒觀看ppT并進展描繪幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么？師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么？觀察圖片三，幼兒練習(xí)描繪師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會怎么做？你能猜出來嗎？師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。〔幼兒練習(xí)描繪〕觀察圖片四，幼兒練習(xí)描繪師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么？把你看到的告訴大家。師：這回他又是怎么想的？又會怎么做呢？你能猜出來嗎？師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，脆脆的蘿卜?！灿變壕毩?xí)描繪〕師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。三、幼兒再次觀看ppT并進展描繪師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什么，做些什么？四、播放ppT，師幼完好講述故事。師：好了，讓我們再來完好的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自己想方法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的？中班語言公開課教案《小螃蟹找工作》幼兒園中班語言教案：小螃蟹找工作一、設(shè)計意圖我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、效勞員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步理解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才合適自己，并且通過后面局部環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺。二、過程實錄〔一〕活動目的：1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。2、運用詞：適宜，并能用語言、動作等表達自己的見解。3、開展幼兒的想象力與求異思維?！捕郴顒訙蕚洌?、背景圖三幅2、角色：螃蟹，狗〔三〕活動過程：1、猜謎語引出角色。老師念謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，進步了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。2、設(shè)疑討論螃蟹找工作?！?〕小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？〔出示理發(fā)店背景〕你怎么知道是理發(fā)店呢？〔2〕理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最適宜？小螃蟹說：理發(fā)員的工作對我很適宜，因為我的兩只大鉗像剪刀。于是，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？〔3〕出示小狗角色。小螃蟹給小狗理發(fā)?！怖蠋熝菔窘叹?，小螃蟹爬到小狗的臉上〕小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員適宜嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補臺適宜了，它只能再去尋找別的工作。〔4〕出示飲食店圖小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項工作最合適小螃蟹干？為什么？〔5〕幫小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多時間，也沒找到適宜的工作，它很擔(dān)憂，它想請小朋友動動腦筋，幫它找適宜的工作〔幼兒擴散討論〕幼兒出主意，為螃蟹找適宜的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)憂，它充滿信心繼續(xù)找工作去了?！?〕出示洗滌用品商店圖。小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很快樂地說：你在我的店里做廣告員很適宜呢！小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：親愛的媽媽，我找到了自己最適宜的工作，我很快樂！評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。3、老師完好地講述故事。剛剛，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。評析：把剛剛幼兒共同想象的思路以完好的形式傳授給他們，使孩子們有一個完好的、深入的認識，穩(wěn)固已有經(jīng)歷。4、請幼兒分組表演下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。分組表演個別幼兒表演。評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和承受理解的空間，也給幼兒互相磨合的時間，體驗我能行的快樂！5、電視臺招聘?！?〕小白鴿知道小螃蟹找到了適宜的工作，非?？鞓返仫w來祝賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎？〔2〕讀信的前半局部。親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡送小朋友們報名應(yīng)聘。電視臺有哪些工作呢？〔3〕電視臺的工作很多，可是信上還說：〔繼續(xù)念信〕這回只招演員，播音員，請我當(dāng)評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事?！?〕請幼兒報名后分頭準備。如今請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應(yīng)聘，也可以幾個人合作應(yīng)聘?！?〕老師當(dāng)評委，幼兒分組或個人參加考試。幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。三、活動評價：這次活動課給幼兒一個自我展示的時機。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到適宜這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的時機。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的時機。中班語言公開課教案《禮物》幼兒園中班科學(xué)教案：禮物教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。教學(xué)準備：金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒猜猜老師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。二、老師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？〔傷心、難過〕2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？〔幼兒自由地講述〕小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？〔很痛〕師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？〔幼兒自由討論，進展講述〕3、老師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、老師繼續(xù)講述故事的最后一段〔小狗走過樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物?！硯煟盒」贰淄谩⑿『谛苡袥]有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？〔因為小象幫助了丫丫〕三、老師完好講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍?！灿變和旰玫匦蕾p故事〕師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？〔喜歡小象、幫助別人〕當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？〔引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講〕師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？〔快樂、開心〕師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動延伸：做禮物。師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。中班語言公開課教案：微笑活動目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用“我愿意-，讓他們快樂”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)歷。2、懂得讓別人快樂是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。3、開展幼兒的感受力和口語表達才能。活動準備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件活動過程：1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？〔幼兒自由表述〕森林里住著許多得意的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都快樂。2、學(xué)習(xí)運用“我愿意-，讓他們快樂”的句型表達小動物愉快的心情。〔1〕出示小鳥圖片老師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜想。老師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽老師錄音朗讀句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。老師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)