幼兒骨干教師上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)與幼師服務(wù)幼兒發(fā)展年終總結(jié)

幼兒骨干教師上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)與幼師服務(wù)幼兒發(fā)展年關(guān)總結(jié)幼兒骨干教師上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)不經(jīng)意中，本學(xué)期已湊近了結(jié)尾，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)的親密配合下，我順利地達(dá)成了本學(xué)期的工作。現(xiàn)將各項(xiàng)教育、教課工作加以總結(jié)，以便此后揚(yáng)長(zhǎng)避短，使工作能力獲取進(jìn)一步提升。我在幼兒園工作十幾年了，作為高級(jí)教師，又是一名要求入黨踴躍分子，在政治思想上我一向嚴(yán)格要求自己，不停學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，本著個(gè)人利益聽從___利益，勇于奉獻(xiàn)的原則，緊密團(tuán)結(jié)在園領(lǐng)導(dǎo)四周，堅(jiān)決擁戴黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真、踏扎實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人，無(wú)怨無(wú)悔。我們班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，如李思宇、趙沐紫等小朋友身體瘦小，經(jīng)?；疾?。所以，在面向全體幼兒的同時(shí)，我關(guān)于體弱多病的，在生活上賞賜較特其他照料，平常留意他們?cè)谶M(jìn)餐的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)懷他們，提示他們多運(yùn)動(dòng)、多喝水。在平常生活中我還重視提升幼兒的身體素質(zhì)，利用每日課外活動(dòng)時(shí)間，___豐富多彩的___游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的各樣基本動(dòng)作，并指引幼兒在與伙伴一同玩的過(guò)程中發(fā)展他們的___合作意識(shí)。在體操表演中，我們班獲取了“壯壯馬”獎(jiǎng)。在教育過(guò)程中，因?yàn)樘焐刭|(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同樣，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差別。所以我在教課中就著重個(gè)體差別，因人施教，指引幼兒個(gè)性健康發(fā)展。第一我從認(rèn)識(shí)孩子下手，實(shí)時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。此后進(jìn)行解析，解析問(wèn)題存在的原由。再選擇合適的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。并針對(duì)不同樣個(gè)性的幼兒采納不同樣的教育方法。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提升，我依據(jù)班級(jí)狀況以新“大綱”為準(zhǔn)則，擬定班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各樣計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不單以游戲貫串各科教課，并踴躍使用一定激勵(lì)等方法，使幼兒身心快樂(lè)地學(xué)習(xí)，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。幼兒園是個(gè)少兒的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地少兒世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美好地樂(lè)章，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培養(yǎng)他們。我們要擅長(zhǎng)察看，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊敬熱愛每一個(gè)孩子，不單要愛那些爽朗聰慧的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特其他孩子賞賜更多的關(guān)愛。平常，我也盡可能找尋每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。在準(zhǔn)備新年節(jié)目時(shí)，與家長(zhǎng)發(fā)言時(shí)認(rèn)識(shí)到趙澤辰能表演“愛我中華”的舞蹈，我就請(qǐng)家長(zhǎng)拿來(lái)道具，每日利用過(guò)渡環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)。自從練習(xí)節(jié)目，趙澤辰變得特別聽話，做什么事情也有自信了，象變了一個(gè)人?；顒?dòng)中，當(dāng)孩子們提出建議時(shí)，我也老是用滿意的目光支持他們，并激勵(lì)他們有自己的想法，讓大家各抒己見。我擔(dān)當(dāng)班主任工作，每周認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，與配班老師共同商議活動(dòng)計(jì)劃，從設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備教具，實(shí)行，到最后寫記錄及課后反省，一次活動(dòng)下來(lái)要花去我們大批的時(shí)間，有時(shí)甚至工作到很晚。忙了，累了，有時(shí)也訴苦幾句。但當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作賞賜很高的評(píng)論，對(duì)我的付出表示由衷的感謝時(shí)，全部勞苦都會(huì)飄之腦后，全部煩憂都煙消霧散，我內(nèi)心只有一個(gè)目標(biāo)：那就是讓幼兒獲取更好的發(fā)展，幼兒的快樂(lè)進(jìn)步就是我的愿望。其他，作為教研組長(zhǎng)我?guī)?dòng)組員認(rèn)真學(xué)習(xí)，議論，在寬松的氣氛___同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在本學(xué)期我還做了幾次觀摩課，音樂(lè)《小雞小鴨》、美術(shù)《小燈籠聚會(huì)》等，獲取了園內(nèi)園外老師們的一定，同時(shí)也是我經(jīng)驗(yàn)的累積，對(duì)我的工作有了很大的促使作用。在工作中，我不單像媽媽相同體貼入微地關(guān)懷、珍愛幼小的孩子們，我還會(huì)像朋友相同和孩子們做游戲，努力做孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活的合作者、支持者、指引者，尊敬同樣地對(duì)待每個(gè)孩子，努力創(chuàng)辦一個(gè)像家相同溫馨的、寬松的、自由自主的環(huán)境。作為區(qū)級(jí)骨干教師我感覺肩上的擔(dān)子更重了，我認(rèn)識(shí)到這是關(guān)系到我們教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到將來(lái)孩子們的發(fā)展，關(guān)系到青年教師將來(lái)的發(fā)展，我肩負(fù)著傳、幫、帶的重?fù)?dān)。我在平常工作中一直是嚴(yán)格要求自己，從不遲到和早走，踴躍參加園里園外___的活動(dòng)。學(xué)習(xí)（范本）后作好記錄與意會(huì)，我先后送教下鄉(xiāng)到西紅門幼兒園、平定幼兒園、魏善莊幼兒園、半壁店幼兒園等，遇到了同行們的一定，充散發(fā)揮了區(qū)級(jí)骨干教師的作用?？傊?，幼兒就像一本厚厚的書，需要你用一世來(lái)讀，要想做一名優(yōu)異的幼兒教師就要腳扎實(shí)地的工作，不停探究，真實(shí)走進(jìn)幼兒的心理，這也將是我一世的信念與追求。在此后的工作中我會(huì)持續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。幼師服務(wù)幼兒發(fā)展年關(guān)總結(jié)一。實(shí)行人本管理模式，管理和管理質(zhì)量。（一）增強(qiáng)崗位職責(zé)，崗位責(zé)任核查制度。上學(xué)年擬定了一本《松幼質(zhì)量手冊(cè)》，教員工們手冊(cè)內(nèi)容平常工作，中層干部手冊(cè)條例對(duì)本員工核查。但是在實(shí)行此后大家條例過(guò)于抽象，不便于操作。學(xué)年中又認(rèn)真質(zhì)量手冊(cè)，并從頭校正、細(xì)化內(nèi)容，使教員工們對(duì)的工作范圍和職責(zé)如數(shù)家珍。其他，還新的崗位職責(zé)從頭校正每個(gè)月工作核查表。舉措，極大了教員工的崗位意識(shí)，也讓核查工作更、更有據(jù)可循。（二）中層干___伍建設(shè)，健全干部核查制度。本學(xué)年，在過(guò)去三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，了中層干部的管理體系。，中層干部的政治思想工作，讓：骨干享受，而是榮譽(yù)，責(zé)任，是意味著要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。對(duì)中層干部的教育理論知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)等的園本培訓(xùn)工作。在實(shí)行中，采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相的，讓中層干部在盡多的出門學(xué)習(xí)中開辟思路，她們的理論和能力。最后，中層干部每個(gè)月例會(huì)制度。在例會(huì)中了過(guò)去的小結(jié)制，將工作小結(jié)與核查制度相。由園長(zhǎng)為每其中層干部擬定出階段性過(guò)程，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)核查，并下階段應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)或的地方，進(jìn)而幫助她們地達(dá)成各自的管理。二。努力條件，不同樣基礎(chǔ)教師都能在原有基礎(chǔ)上。（一）師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)辦的。師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象，幼兒園的名譽(yù)。要尊師重教的環(huán)境，相同需要教育工作者的努力，把工作了，才會(huì)博得社會(huì)的支持和。學(xué)期來(lái)，理論學(xué)習(xí)，___教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保___》等，幫助教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真實(shí)教書育人，為人師表。（二）條件，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。1、抓時(shí)機(jī)，樹典型，激發(fā)教師自己價(jià)值向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。素質(zhì)教育的實(shí)行，對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高，投身教育改革，教課和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，自己發(fā)展的需要。我園采納抓，樹典型的方法，先進(jìn)教師、優(yōu)異教師的推優(yōu)，使教課能力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更加展現(xiàn)，進(jìn)而激勵(lì)教師冒尖。2、以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的為青年教師拓寬信息渠道。本學(xué)期，介紹了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。她們出門學(xué)習(xí)（范本）后帶回的反應(yīng)信息來(lái)開辟教師的教課思路。，園里還努力條件，請(qǐng)專家?guī)Ы糖嗄杲處?。有性的理論、?shí)踐，幫助青年教師找到其自己的優(yōu)勢(shì)與單薄點(diǎn)，并的舉措以她們更快地成長(zhǎng)。其他，園內(nèi)科研力量單薄的現(xiàn)狀，還請(qǐng)了教育學(xué)院的專家老師指導(dǎo)教科研的活動(dòng)，幫助教師教科研。3、“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)年了過(guò)去由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)，而是讓教課有教師自由選擇結(jié)對(duì)。做的利處讓結(jié)對(duì)從感情說(shuō)簡(jiǎn)單湊近，也更簡(jiǎn)單交流。的結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教課實(shí)踐的。一年的努力，那些本來(lái)能力衰教師在教課方法上的，這從年關(guān)核查的成績(jī)中也證明。三。以“大綱”精神為，在學(xué)習(xí)“型主題活動(dòng)”中解說(shuō)新課程內(nèi)涵，保教工作質(zhì)量。（一）以整合的理念在主題活動(dòng)中社會(huì)領(lǐng)域課程。二期課改指出：教育僅是教