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文檔簡介

每一朵花都會有它的花語玫瑰:愛的化身。生命的過程是法西斯的,但它的目的卻是柔情。櫻花:代表幸福。在最燦爛的時候敗落,美人遲暮,暗香殘留。向日葵:沉默、純凈的愛。盛夏最無心計的花朵,花意爛漫,追夢執(zhí)著。蒲公英:無法停留的愛。離別......飄搖......流亡......活的盲目卻勇敢。紫藤蘿瀑布片頭

學(xué)習目標

了解紫藤蘿的品質(zhì)

體會紫藤蘿的心境

感受紫藤蘿的挫折和苦難品讀花語從_________________讀出__________________,運用了_(寫作手法、關(guān)鍵詞)______________......那么這生機勃勃的花語是獻給誰呢?人開如花

宗璞(1928—),原名馮鐘璞。1966年至1976年,是十年浩劫的時期。宗璞一家在“文化大革命中”深受迫害,“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心上。這篇文章寫于1982年5月,當時作者的小弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,于是寫成這篇散文。

在昆明時嚴重貧血,站著站著就暈倒,后來索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家,經(jīng)歷名目繁多的手術(shù),人贈雅號“挨千刀的”

《花朝節(jié)的紀念》

我活著,隨即得了一場重病,偏偏沒有死,許多許多人去世了,我還活著?!?966年夏秋之交的一天》他們幾經(jīng)雪期霜凍,好不容易奮斗著張開幾片花瓣,尚未盛開,就驟然凋謝,我哭我們這遲開而早謝的一代人!《哭小弟》宗璞將這無聲無息卻又生命力極強的的紫藤蘿花語獻給普天下所有的人。藤蘿無聲,卻教人頑強斗風雨,教人對生命充滿希望,教人勇敢超越自我。紫藤蘿以他的頑強不息繼續(xù)開拓著生命。寄予莘莘學(xué)子——苦讀、勤練、專注、有恒。那融融的淡紫色在風中飄過,那散落香土的紫紅不是他調(diào)零的心,而是無限的期

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