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文檔簡(jiǎn)介
《位置》教學(xué)課例
教學(xué)內(nèi)容:課本第2頁(yè)~3頁(yè)的例題和“做一做”,練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解位置,并會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置。在詳細(xì)的情境中,探究確定位置的方法,能用數(shù)對(duì)表
教學(xué)重點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置,正確區(qū)分列和行的挨次。
教學(xué)方法:講授法演示法,爭(zhēng)論法、練習(xí)法。
教具預(yù)備:教師預(yù)備多媒體。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們?nèi)嘤?4名同學(xué),假如我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言,你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)潔又精確嗎?
學(xué)生各抒己見,爭(zhēng)論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。二、新授教學(xué)例1
假如教師用其次列第三行來表示Xx同學(xué)的位置,那么你也能用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎?
學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。
教學(xué)寫法:xx同學(xué)的位置在其次列第三行,我們可以這樣表示:。根據(jù)這樣的方法,你能寫出自己所在的位置嗎?小結(jié)例1:
確定一個(gè)同學(xué)的位置,用了幾個(gè)數(shù)據(jù)?
我們習(xí)慣先說列,后說行,所以個(gè)數(shù)據(jù)表示列,其次個(gè)數(shù)據(jù)表示行。假如這兩個(gè)數(shù)據(jù)的挨次不同,那么表示的位置也就不同。
練習(xí):
教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫出他的精確位置。
生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置,說說它們確定位置的方法。
三、練習(xí)
練習(xí)一第4題學(xué)生獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置,指名答復(fù)。
學(xué)生依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置,并依次連成圖形,同桌核對(duì)。
練習(xí)-第3題:引導(dǎo)學(xué)生懂得要先看頁(yè)碼,在依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置
四、總結(jié)
我們今日學(xué)了哪些內(nèi)容?你覺得自己把握的狀況如何?
五、作業(yè)
練習(xí)一第1、2、5、7、8題。
六、教后記:
通過呈現(xiàn)確定多媒體教室中學(xué)生的座位這個(gè)情景,利用學(xué)生已有的生活閱歷引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中積極引導(dǎo)與點(diǎn)撥,
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