七年級(jí)下冊(cè)《中東》說(shuō)課稿

第39頁(yè)共39頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)《中東》說(shuō)課稿七年級(jí)下冊(cè)《中東》說(shuō)課稿。各位評(píng)委、各位老師，大家好！今天我說(shuō)的課題是《中東》，這一課題選自廣東人民版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級(jí)下冊(cè)中的第八章第一節(jié)《中東》，適用于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。第一課時(shí)一、說(shuō)教材作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒(méi)有著重某一個(gè)國(guó)家，而是對(duì)整個(gè)區(qū)域進(jìn)展了總體描繪。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)；②重要的地理位置；③豐富的石油資；④匱乏的水資；⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生理解該區(qū)域一些根本的地理常識(shí)，并通過(guò)閱讀和考慮培養(yǎng)分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維才能，其中也浸透了對(duì)讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識(shí)根底和認(rèn)知才能，確定本課知識(shí)目的有如下四點(diǎn)：1.能指圖說(shuō)出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河；2.能運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布、消費(fèi)和輸出情況，并能領(lǐng)會(huì)中東石油對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響；3.運(yùn)用中東河流圖及世界氣候圖，分析^p本區(qū)水資狀況；4.理解中東的文化差異和宗教矛盾。才能目的為：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)讀圖才能，以及對(duì)地圖的歸納、推理、分析^p判斷才能，同時(shí)培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)才能。思想目的：結(jié)合時(shí)事地理內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)和關(guān)心世界的情感，樹立可持續(xù)開展的資概念與人地協(xié)調(diào)觀念，明確世界各國(guó)各民族應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，而非權(quán)力抗衡，呼吁世界和平。綜上所述，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾為教學(xué)重點(diǎn)。中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性，既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)，就其重點(diǎn)而言，它是中東問(wèn)題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展全面分析^p，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題的才能。本課的又一難點(diǎn)是：巴以沖突。這既是一個(gè)歷史淵很深的問(wèn)題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很突出的問(wèn)題。尤其是巴以疆界限的劃定，學(xué)生很難讀懂。對(duì)教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時(shí)，第一課時(shí)主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感；接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資，并通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)重點(diǎn)加以穩(wěn)固。第二課時(shí)，從中東的氣候入手，分析^p中東匱乏的水資，以圖片表達(dá)文化的差異，并通過(guò)動(dòng)畫演示巴以的領(lǐng)土紛爭(zhēng)，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到既全面兼顧，又突出重點(diǎn)。第三課主要從分析^p伊拉克入手，通過(guò)分析^p伊拉克的歷史，理解伊拉克燦爛的古文明──古巴比倫。通過(guò)學(xué)生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，即鍛練了用地理思維分析^p問(wèn)題的方法，又進(jìn)步了歷史思維才能。其目的在于使學(xué)生理解該區(qū)域一些根本的地理常識(shí)，并通過(guò)閱讀和考慮，培養(yǎng)學(xué)生分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維才能，其中也浸透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。二、說(shuō)教法學(xué)法以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析^p+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，表達(dá)地理課堂的特色。同時(shí)通過(guò)多媒體動(dòng)畫打破重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)閱讀討論，以及對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的分析^p，培養(yǎng)學(xué)生分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維才能，其中也浸透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。三、教學(xué)過(guò)程〔在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻播放中拉開序幕〕大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭(zhēng)片，這是2023年，美國(guó)入侵伊拉克紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙至今仍未散盡。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界上幾乎沒(méi)有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)，給這里的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭(zhēng)年表〔老師板書：中東戰(zhàn)火頻仍局勢(shì)動(dòng)亂〕在電視的國(guó)際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報(bào)道，那么為什么這里戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突不斷呢？這就是我們本節(jié)主要討論的中東問(wèn)題?！舱n件〕首先一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀(jì)歐洲國(guó)家向東方擴(kuò)張時(shí)，將局部國(guó)家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。中東聯(lián)絡(luò)亞歐非三個(gè)大洲──被五個(gè)海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上的湖，鹽水湖──誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖？──亞洲與歐洲的分界限是土耳其海峽──亞非分界限是蘇伊士運(yùn)河──還有就是的海灣，波斯灣。誰(shuí)知道波斯灣為什么那么？對(duì)，因?yàn)槟抢镉写罅康氖?，一起看世界石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布最密集。這是世界主要產(chǎn)油國(guó)的石油儲(chǔ)量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家。我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的65.4%。一起看，這是中東的國(guó)家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國(guó)，它們分別是〔指出〕，一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲(chǔ)量居世界第一，而且在中東，它的國(guó)土面積。一起看，這是沙特的油田，這是宏大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油消費(fèi)。一起看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運(yùn)航線：航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)；航線二繞道非洲南端的好望角運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)；航線三穿越馬六甲海峽運(yùn)往____和美國(guó)。航線一和航線二同樣是運(yùn)往西歐和美國(guó)，這兩條航線有何差異？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運(yùn)航線所經(jīng)過(guò)的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，填入課本53頁(yè)的表中。在世界人均國(guó)民消費(fèi)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國(guó)民消費(fèi)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)，但是，石油是一種非可再生資，終究會(huì)有用完的一天，中東地區(qū)沒(méi)有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何開展？在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難安排課堂練習(xí)。課堂練習(xí)后布置作業(yè)：完成p52頁(yè)活動(dòng)題預(yù)并預(yù)習(xí)。第二課時(shí)提早測(cè)評(píng)之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗(yàn)，談?wù)勚袞|的氣候與河流的分布特點(diǎn)？展示中東河流分布圖，指出中東的河湖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，找出都是哪些國(guó)家在利用這些稀少的河湖？于是有關(guān)河流湖泊的水資分配和爭(zhēng)奪又成為中東地區(qū)的又一個(gè)焦點(diǎn)?！舶鍟秤腥苏f(shuō)：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)！怎樣解決中東地區(qū)水資缺乏的問(wèn)題呢？你有什么好的想法嗎？下面用一組圖片來(lái)展示，中東各國(guó)是如何利用高科技開展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?！厕D(zhuǎn)承〕這是世界人種分布圖，一起看中東以什么人種為主？中東地區(qū)主要說(shuō)什么語(yǔ)言？這是猶太人，這是猶太人在舉行集會(huì)活動(dòng)。這是阿拉伯人，男人的傳統(tǒng)服裝以白色為主。一些嚴(yán)格執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國(guó)家，規(guī)定婦女外出時(shí)，必須面戴黑紗。這是圣城麥加規(guī)模宏大的萬(wàn)人朝圣。這是回教堂，這是寺。這是圣城──耶路撒冷。請(qǐng)同學(xué)們自讀“文化差異”，找出以下問(wèn)題的答案。課堂小結(jié)：《中東》這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資、匱乏的水資、宗教紛爭(zhēng)與文化差異等主要幾方面，對(duì)中東戰(zhàn)火頻仍、局勢(shì)動(dòng)亂的的原因作了初步的分析^p?！舱n件〕中東問(wèn)題的關(guān)鍵是阿拉伯國(guó)家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。長(zhǎng)期以來(lái)，在巴勒斯坦地區(qū)，____沖突不斷，這里的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫長(zhǎng)。這是憤怒的巴勒斯坦青年在紀(jì)念“____三周年”。結(jié)合國(guó)醫(yī)療人員在搶救巴方武裝分子。在耶路撒冷市中心猶太人定居點(diǎn)，發(fā)生了____性爆炸事件。巴以沖突的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，下面就跟老師一起來(lái)分析^p一下其中的緣由，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難懂，注意啦！資料：猶太人長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有自己的國(guó)家。第二次世界大戰(zhàn)完畢后，美國(guó)支持猶太人向巴勒斯坦地區(qū)移民。1947年，結(jié)合國(guó)通過(guò)關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦建立阿拉伯國(guó)和猶太國(guó)〔如圖1947年結(jié)合分治決議制定的疆界限〕，把耶路撒冷市國(guó)際化，由結(jié)合國(guó)管理。猶太人同意分治決議，以色列國(guó)宣告成立，阿拉伯人反對(duì)分治決議，始終未建立阿拉伯國(guó)家。以色列國(guó)成立的第二天，阿拉伯聯(lián)盟成員國(guó)埃及、約旦、敘利亞、伊拉克和黎巴嫩的軍隊(duì)相繼進(jìn)入巴勒斯坦，同以色列軍隊(duì)展開激戰(zhàn)，第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后，1949年，以色列先后同相關(guān)阿拉伯國(guó)家簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，劃定臨時(shí)停戰(zhàn)線。以色列通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)奪得的土地，比結(jié)合國(guó)分治決議中規(guī)定的還要多4850平方公里?！踩鐖D1949年以色列與阿拉伯國(guó)家的停戰(zhàn)界限〕戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后，卻遺留下許多問(wèn)題，這樣，逐步引發(fā)了第二、第三、第四、第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。1980年，以色列把耶路撒冷定為“永久的和不可分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放組織宣布建立以耶路撒冷為首都的巴勒斯坦國(guó)，中東問(wèn)題才告一段落。由于歷史遺留下的諸多矛盾，民族仇恨仍然存在，所以我們?nèi)缃駧缀趺刻於伎梢栽趪?guó)際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報(bào)道。中東的戰(zhàn)火頻仍給了我們留下極為深化的印象。在中東，還有一個(gè)國(guó)家我們不得不提，就是伊拉克，在2023年爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾(mai)至今未散，從1980到2023這短短幾十年內(nèi)發(fā)生了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，這里面有伊拉克發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，也有針對(duì)美英聯(lián)軍的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這里面的問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜。1.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理有關(guān)伊拉克的資料，下節(jié)課我們進(jìn)展專題討論。伊拉克的種族與宗教；伊拉克的氣候與自然環(huán)境；伊拉克由石油富國(guó)到衰敗的歷史過(guò)程；中東戰(zhàn)爭(zhēng)；兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)；海灣戰(zhàn)爭(zhēng)；美伊戰(zhàn)爭(zhēng)。2.請(qǐng)同學(xué)們每天關(guān)注____，看看當(dāng)天在中東又發(fā)生了什么，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后的走向和重建，以及巴以沖突問(wèn)題。由于時(shí)間原因，關(guān)于第三課時(shí)對(duì)伊拉克的專題討論在這里就不詳述了，謝謝大家！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀初中七年級(jí)地理說(shuō)課稿：中東各位評(píng)委、各位老師，大家好！今天我說(shuō)的課題是《中東》，這一課題選自廣東人民版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級(jí)下冊(cè)中的第八章第一節(jié)《中東》，適用于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。第一課時(shí)一、說(shuō)教材作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒(méi)有著重某一個(gè)國(guó)家，而是對(duì)整個(gè)區(qū)域進(jìn)展了總體描繪。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)；②重要的地理位置；③豐富的石油資；④匱乏的水資；⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生理解該區(qū)域一些根本的地理常識(shí)，并通過(guò)閱讀和考慮培養(yǎng)分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維才能，其中也浸透了對(duì)讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識(shí)根底和認(rèn)知才能，確定本課知識(shí)目的有如下四點(diǎn)：1.能指圖說(shuō)出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河；2.能運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布、消費(fèi)和輸出情況，并能領(lǐng)會(huì)中東石油對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響；3.運(yùn)用中東河流圖及世界氣候圖，分析^p本區(qū)水資狀況；4.理解中東的文化差異和宗教矛盾。才能目的為：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)讀圖才能，以及對(duì)地圖的歸納、推理、分析^p判斷才能，同時(shí)培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)才能。思想目的：結(jié)合時(shí)事地理內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)和關(guān)心世界的情感，樹立可持續(xù)開展的資概念與人地協(xié)調(diào)觀念，明確世界各國(guó)各民族應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，而非權(quán)力抗衡，呼吁世界和平。綜上所述，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾為教學(xué)重點(diǎn)。中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性，既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)，就其重點(diǎn)而言，它是中東問(wèn)題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展全面分析^p，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題的才能。本課的又一難點(diǎn)是：巴以沖突。這既是一個(gè)歷史淵很深的問(wèn)題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很突出的問(wèn)題。尤其是巴以疆界限的劃定，學(xué)生很難讀懂。對(duì)教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時(shí)，第一課時(shí)主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感；接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資，并通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)重點(diǎn)加以穩(wěn)固。第二課時(shí)，從中東的氣候入手，分析^p中東匱乏的水資，以圖片表達(dá)文化的差異，并通過(guò)動(dòng)畫演示巴以的領(lǐng)土紛爭(zhēng)，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到既全面兼顧，又突出重點(diǎn)。第三課主要從分析^p伊拉克入手，通過(guò)分析^p伊拉克的歷史，理解伊拉克燦爛的古文明──古巴比倫。通過(guò)學(xué)生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，即鍛練了用地理思維分析^p問(wèn)題的方法，又進(jìn)步了歷史思維才能。其目的在于使學(xué)生理解該區(qū)域一些根本的地理常識(shí)，并通過(guò)閱讀和考慮，培養(yǎng)學(xué)生分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維才能，其中也浸透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。二、說(shuō)教法學(xué)法以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析^p+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，表達(dá)地理課堂的特色。同時(shí)通過(guò)多媒體動(dòng)畫打破重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)閱讀討論，以及對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的分析^p，培養(yǎng)學(xué)生分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維才能，其中也浸透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。三、教學(xué)過(guò)程〔在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻播放中拉開序幕〕大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭(zhēng)片，這是2023年，美國(guó)入侵伊拉克紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙至今仍未散盡。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界上幾乎沒(méi)有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)，給這里的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭(zhēng)年表〔老師板書：中東戰(zhàn)火頻仍局勢(shì)動(dòng)亂〕在電視的國(guó)際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報(bào)道，那么為什么這里戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突不斷呢？這就是我們本節(jié)主要討論的中東問(wèn)題?！舱n件〕首先一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀(jì)歐洲國(guó)家向東方擴(kuò)張時(shí)，將局部國(guó)家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。中東聯(lián)絡(luò)亞歐非三個(gè)大洲──被五個(gè)海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上的湖，鹽水湖──誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖？──亞洲與歐洲的分界限是土耳其海峽──亞非分界限是蘇伊士運(yùn)河──還有就是的海灣，波斯灣。誰(shuí)知道波斯灣為什么那么？對(duì)，因?yàn)槟抢镉写罅康氖停黄鹂词澜缡头植紙D，我們可以看到，中東石油的分布最密集。這是世界主要產(chǎn)油國(guó)的石油儲(chǔ)量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家。我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的65.4%。一起看，這是中東的國(guó)家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國(guó)，它們分別是〔指出〕，一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲(chǔ)量居世界第一，而且在中東，它的國(guó)土面積。一起看，這是沙特的油田，這是宏大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油消費(fèi)。一起看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運(yùn)航線：航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)；航線二繞道非洲南端的好望角運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)；航線三穿越馬六甲海峽運(yùn)往____和美國(guó)。航線一和航線二同樣是運(yùn)往西歐和美國(guó)，這兩條航線有何差異？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運(yùn)航線所經(jīng)過(guò)的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，填入課本53頁(yè)的表中。在世界人均國(guó)民消費(fèi)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國(guó)民消費(fèi)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)，但是，石油是一種非可再生資，終究會(huì)有用完的一天，中東地區(qū)沒(méi)有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何開展？在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難安排課堂練習(xí)。課堂練習(xí)后布置作業(yè)：完成p52頁(yè)活動(dòng)題預(yù)并預(yù)習(xí)。第二課時(shí)提早測(cè)評(píng)之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗(yàn)，談?wù)勚袞|的氣候與河流的分布特點(diǎn)？展示中東河流分布圖，指出中東的河湖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，找出都是哪些國(guó)家在利用這些稀少的河湖？于是有關(guān)河流湖泊的水資分配和爭(zhēng)奪又成為中東地區(qū)的又一個(gè)焦點(diǎn)?！舶鍟秤腥苏f(shuō)：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)！怎樣解決中東地區(qū)水資缺乏的問(wèn)題呢？你有什么好的想法嗎？下面用一組圖片來(lái)展示，中東各國(guó)是如何利用高科技開展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?！厕D(zhuǎn)承〕這是世界人種分布圖，一起看中東以什么人種為主？中東地區(qū)主要說(shuō)什么語(yǔ)言？這是猶太人，這是猶太人在舉行集會(huì)活動(dòng)。這是阿拉伯人，男人的傳統(tǒng)服裝以白色為主。一些嚴(yán)格執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國(guó)家，規(guī)定婦女外出時(shí)，必須面戴黑紗。這是圣城麥加規(guī)模宏大的萬(wàn)人朝圣。這是回教堂，這是寺。這是圣城──耶路撒冷。請(qǐng)同學(xué)們自讀“文化差異”，找出以下問(wèn)題的答案。課堂小結(jié)：《中東》這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資、匱乏的水資、宗教紛爭(zhēng)與文化差異等主要幾方面，對(duì)中東戰(zhàn)火頻仍、局勢(shì)動(dòng)亂的的原因作了初步的分析^p?！舱n件〕中東問(wèn)題的關(guān)鍵是阿拉伯國(guó)家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。長(zhǎng)期以來(lái)，在巴勒斯坦地區(qū)，____沖突不斷，這里的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫長(zhǎng)。這是憤怒的巴勒斯坦青年在紀(jì)念“____三周年”。結(jié)合國(guó)醫(yī)療人員在搶救巴方武裝分子。在耶路撒冷市中心猶太人定居點(diǎn)，發(fā)生了____性爆炸事件。巴以沖突的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，下面就跟老師一起來(lái)分析^p一下其中的緣由，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難懂，注意啦！資料：猶太人長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有自己的國(guó)家。第二次世界大戰(zhàn)完畢后，美國(guó)支持猶太人向巴勒斯坦地區(qū)移民。1947年，結(jié)合國(guó)通過(guò)關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦建立阿拉伯國(guó)和猶太國(guó)〔如圖1947年結(jié)合分治決議制定的疆界限〕，把耶路撒冷市國(guó)際化，由結(jié)合國(guó)管理。猶太人同意分治決議，以色列國(guó)宣告成立，阿拉伯人反對(duì)分治決議，始終未建立阿拉伯國(guó)家。以色列國(guó)成立的第二天，阿拉伯聯(lián)盟成員國(guó)埃及、約旦、敘利亞、伊拉克和黎巴嫩的軍隊(duì)相繼進(jìn)入巴勒斯坦，同以色列軍隊(duì)展開激戰(zhàn)，第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后，1949年，以色列先后同相關(guān)阿拉伯國(guó)家簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，劃定臨時(shí)停戰(zhàn)線。以色列通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)奪得的土地，比結(jié)合國(guó)分治決議中規(guī)定的還要多4850平方公里?！踩鐖D1949年以色列與阿拉伯國(guó)家的停戰(zhàn)界限〕戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后，卻遺留下許多問(wèn)題，這樣，逐步引發(fā)了第二、第三、第四、第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。1980年，以色列把耶路撒冷定為“永久的和不可分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放組織宣布建立以耶路撒冷為首都的巴勒斯坦國(guó)，中東問(wèn)題才告一段落。由于歷史遺留下的諸多矛盾，民族仇恨仍然存在，所以我們?nèi)缃駧缀趺刻於伎梢栽趪?guó)際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報(bào)道。中東的戰(zhàn)火頻仍給了我們留下極為深化的印象。在中東，還有一個(gè)國(guó)家我們不得不提，就是伊拉克，在2023年爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾(mai)至今未散，從1980到2023這短短幾十年內(nèi)發(fā)生了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，這里面有伊拉克發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，也有針對(duì)美英聯(lián)軍的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這里面的問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜。1.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理有關(guān)伊拉克的資料，下節(jié)課我們進(jìn)展專題討論。伊拉克的種族與宗教；伊拉克的氣候與自然環(huán)境；伊拉克由石油富國(guó)到衰敗的歷史過(guò)程；中東戰(zhàn)爭(zhēng)；兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)；海灣戰(zhàn)爭(zhēng)；美伊戰(zhàn)爭(zhēng)。2.請(qǐng)同學(xué)們每天關(guān)注____，看看當(dāng)天在中東又發(fā)生了什么，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后的走向和重建，以及巴以沖突問(wèn)題。由于時(shí)間原因，關(guān)于第三課時(shí)對(duì)伊拉克的專題討論在這里就不詳述了，謝謝大家！初中七年級(jí)地理《中東》說(shuō)課稿各位評(píng)委、各位老師，大家好！今天我說(shuō)的課題是《中東》，這一課題選自廣東人民版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級(jí)下冊(cè)中的第八章第一節(jié)《中東》，適用于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。第一課時(shí)一、說(shuō)教材作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒(méi)有著重某一個(gè)國(guó)家，而是對(duì)整個(gè)區(qū)域進(jìn)展了總體描繪。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)；②重要的地理位置；③豐富的石油資；④匱乏的水資；⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生理解該區(qū)域一些根本的地理常識(shí)，并通過(guò)閱讀和考慮培養(yǎng)分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維才能，其中也浸透了對(duì)讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識(shí)根底和認(rèn)知才能，確定本課知識(shí)目的有如下四點(diǎn)：1.能指圖說(shuō)出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河；2.能運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布、消費(fèi)和輸出情況，并能領(lǐng)會(huì)中東石油對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響；3.運(yùn)用中東河流圖及世界氣候圖，分析^p本區(qū)水資狀況；4.理解中東的文化差異和宗教矛盾。才能目的為：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)讀圖才能，以及對(duì)地圖的歸納、推理、分析^p判斷才能，同時(shí)培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)才能。思想目的：結(jié)合時(shí)事地理內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)和關(guān)心世界的情感，樹立可持續(xù)開展的資概念與人地協(xié)調(diào)觀念，明確世界各國(guó)各民族應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，而非權(quán)力抗衡，呼吁世界和平。綜上所述，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾為教學(xué)重點(diǎn)。中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性，既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)，就其重點(diǎn)而言，它是中東問(wèn)題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展全面分析^p，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題的才能。本課的又一難點(diǎn)是：巴以沖突。這既是一個(gè)歷史淵很深的問(wèn)題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很突出的問(wèn)題。尤其是巴以疆界限的劃定，學(xué)生很難讀懂。對(duì)教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時(shí)，第一課時(shí)主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感；接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資，并通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)重點(diǎn)加以穩(wěn)固。第二課時(shí)，從中東的氣候入手，分析^p中東匱乏的水資，以圖片表達(dá)文化的差異，并通過(guò)動(dòng)畫演示巴以的領(lǐng)土紛爭(zhēng)，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到既全面兼顧，又突出重點(diǎn)。第三課主要從分析^p伊拉克入手，通過(guò)分析^p伊拉克的歷史，理解伊拉克燦爛的古文明──古巴比倫。通過(guò)學(xué)生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，即鍛練了用地理思維分析^p問(wèn)題的方法，又進(jìn)步了歷史思維才能。其目的在于使學(xué)生理解該區(qū)域一些根本的地理常識(shí)，并通過(guò)閱讀和考慮，培養(yǎng)學(xué)生分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維才能，其中也浸透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。二、說(shuō)教法學(xué)法以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析^p+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，表達(dá)地理課堂的特色。同時(shí)通過(guò)多媒體動(dòng)畫打破重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)閱讀討論，以及對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的分析^p，培養(yǎng)學(xué)生分析^p原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維才能，其中也浸透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息才能的訓(xùn)練。三、教學(xué)過(guò)程〔在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻播放中拉開序幕〕大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭(zhēng)片，這是2023年，美國(guó)入侵伊拉克紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙至今仍未散盡。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界上幾乎沒(méi)有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)，給這里的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭(zhēng)年表〔老師板書：中東戰(zhàn)火頻仍局勢(shì)動(dòng)亂〕在電視的國(guó)際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報(bào)道，那么為什么這里戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突不斷呢？這就是我們本節(jié)主要討論的中東問(wèn)題?！舱n件〕首先一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀(jì)歐洲國(guó)家向東方擴(kuò)張時(shí)，將局部國(guó)家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。中東聯(lián)絡(luò)亞歐非三個(gè)大洲──被五個(gè)海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上的湖，鹽水湖──誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖？──亞洲與歐洲的分界限是土耳其海峽──亞非分界限是蘇伊士運(yùn)河──還有就是的海灣，波斯灣。誰(shuí)知道波斯灣為什么那么？對(duì)，因?yàn)槟抢镉写罅康氖停黄鹂词澜缡头植紙D，我們可以看到，中東石油的分布最密集。這是世界主要產(chǎn)油國(guó)的石油儲(chǔ)量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國(guó)家。我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的65.4%。一起看，這是中東的國(guó)家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國(guó)，它們分別是〔指出〕，一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲(chǔ)量居世界第一，而且在中東，它的國(guó)土面積。一起看，這是沙特的油田，這是宏大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油消費(fèi)。一起看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運(yùn)航線：航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)；航線二繞道非洲南端的好望角運(yùn)往西歐各國(guó)和美國(guó)；航線三穿越馬六甲海峽運(yùn)往____和美國(guó)。航線一和航線二同樣是運(yùn)往西歐和美國(guó)，這兩條航線有何差異？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運(yùn)航線所經(jīng)過(guò)的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，填入課本53頁(yè)的表中。在世界人均國(guó)民消費(fèi)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國(guó)民消費(fèi)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)，但是，石油是一種非可再生資，終究會(huì)有用完的一天，中東地區(qū)沒(méi)有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何開展？在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難安排課堂練習(xí)。課堂練習(xí)后布置作業(yè)：完成p52頁(yè)活動(dòng)題預(yù)并預(yù)習(xí)。第二課時(shí)提早測(cè)評(píng)之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗(yàn)，談?wù)勚袞|的氣候與河流的分布特點(diǎn)？展示中東河流分布圖，指出中東的河湖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，找出都是哪些國(guó)家在利用這些稀少的河湖？于是有關(guān)河流湖泊的水資分配和爭(zhēng)奪又成為中東地區(qū)的又一個(gè)焦點(diǎn)?！舶鍟秤腥苏f(shuō)：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)！怎樣解決中東地區(qū)水資缺乏的問(wèn)題呢？你有什么好的想法嗎？下面用一組圖片來(lái)展示，中東各國(guó)是如何利用高科技開展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?！厕D(zhuǎn)承〕這是世界人種分布圖，一起看中東以什么人種為主？中東地區(qū)主要說(shuō)什么語(yǔ)言？這是猶太人，這是猶太人在舉行集會(huì)活動(dòng)。這是阿拉伯人，男人的傳統(tǒng)服裝以白色為主。一些嚴(yán)格執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國(guó)家，規(guī)定婦女外出時(shí)，必須面戴黑紗。這是圣城麥加規(guī)模宏大的萬(wàn)人朝圣。這是回教堂，這是寺。這是圣城──耶路撒冷。請(qǐng)同學(xué)們自讀“文化差異”，找出以下問(wèn)題的答案。課堂小結(jié)：《中東》這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資、匱乏的水資、宗教紛爭(zhēng)與文化差異等主要幾方面，對(duì)中東戰(zhàn)火頻仍、局勢(shì)動(dòng)亂的的原因作了初步的分析^p?！舱n件〕中東問(wèn)題的關(guān)鍵是阿拉伯國(guó)家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。長(zhǎng)期以來(lái)，在巴勒斯坦地區(qū)，____沖突不斷，這里的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫長(zhǎng)。這是憤怒的巴勒斯坦青年在紀(jì)念“____三周年”。結(jié)合國(guó)醫(yī)療人員在搶救巴方武裝分子。在耶路撒冷市中心猶太人定居點(diǎn)，發(fā)生了____性爆炸事件。巴以沖突的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，下面就跟老師一起來(lái)分析^p一下其中的緣由，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難懂，注意啦！資料：猶太人長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有自己的國(guó)家。第二次世界大戰(zhàn)完畢后，美國(guó)支持猶太人向巴勒斯坦地區(qū)移民。1947年，結(jié)合國(guó)通過(guò)關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦建立阿拉伯國(guó)和猶太國(guó)〔如圖1947年結(jié)合分治決議制定的疆界限〕，把耶路撒冷市國(guó)際化，由結(jié)合國(guó)管理。猶太人同意分治決議，以色列國(guó)宣告成立，阿拉伯人反對(duì)分治決議，始終未建立阿拉伯國(guó)家。以色列國(guó)成立的第二天，阿拉伯聯(lián)盟成員國(guó)埃及、約旦、敘利亞、伊拉克和黎巴嫩的軍隊(duì)相繼進(jìn)入巴勒斯坦，同以色列軍隊(duì)展開激戰(zhàn)，第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后，1949年，以色列先后同相關(guān)阿拉伯國(guó)家簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，劃定臨時(shí)停戰(zhàn)線。以色列通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)奪得的土地，比結(jié)合國(guó)分治決議中規(guī)定的還要多4850平方公里。〔如圖1949年以色列與阿拉伯國(guó)家的停戰(zhàn)界限〕戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后，卻遺留下許多問(wèn)題，這樣，逐步引發(fā)了第二、第三、第四、第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。1980年，以色列把耶路撒冷定為“永久的和不可分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放組織宣布建立以耶路撒冷為首都的巴勒斯坦國(guó)，中東問(wèn)題才告一段落。由于歷史遺留下的諸多矛盾，民族仇恨仍然存在，所以我們?nèi)缃駧缀趺刻於伎梢栽趪?guó)際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報(bào)道。中東的戰(zhàn)火頻仍給了我們留下極為深化的印象。在中東，還有一個(gè)國(guó)家我們不得不提，就是伊拉克，在2023年爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾(mai)至今未散，從1980到2023這短短幾十年內(nèi)發(fā)生了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，這里面有伊拉克發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，也有針對(duì)美英聯(lián)軍的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這里面的問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜。1.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理有關(guān)伊拉克的資料，下節(jié)課我們進(jìn)展專題討論。伊拉克的種族與宗教；伊拉克的氣候與自然環(huán)境；伊拉克由石油富國(guó)到衰敗的歷史過(guò)程；中東戰(zhàn)爭(zhēng)；兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)；海灣戰(zhàn)爭(zhēng)；美伊戰(zhàn)爭(zhēng)。2.請(qǐng)同學(xué)們每天關(guān)注____，看看當(dāng)天在中東又發(fā)生了什么，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后的走向和重建，以及巴以沖突問(wèn)題。由于時(shí)間原因，關(guān)于第三課時(shí)對(duì)伊拉克的專題討論在這里就不詳述了，謝謝大家！七年級(jí)下冊(cè)地理說(shuō)課稿：巴西一、說(shuō)教材1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用本節(jié)教材是初中《地理》七年級(jí)下冊(cè)第九章西半球的國(guó)家中重點(diǎn)介紹的一個(gè)國(guó)家，它的經(jīng)濟(jì)開展過(guò)程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)根本上代表了拉丁美洲的開展過(guò)程和社會(huì)現(xiàn)狀，理解認(rèn)識(shí)巴西就等于理解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。2.編者的意圖：力求以貼近生活的方法來(lái)幫助學(xué)生感知世界。3.教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：(1)本節(jié)教材以人種作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生考慮世界人種的分布，但巴西人的膚色又不同于世界三大人種，從而引出了民族大熔爐的縮影的內(nèi)容。教材在舉例中采取“引而不發(fā)”的方法，讓學(xué)生來(lái)總結(jié)巴西的自然地理、人文地理、經(jīng)濟(jì)地理等方面的地理根底知識(shí)。(2)在掌握了足夠的根底知識(shí)后，教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)濟(jì)開展等因素對(duì)巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)布局進(jìn)展分析^p。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能。(3)在聯(lián)絡(luò)實(shí)際貼近生活的內(nèi)容中，教材又提供了大量的閱讀資料及圖片，培養(yǎng)學(xué)生從直觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)巴西。4.重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)巴西過(guò)去與如今經(jīng)濟(jì)構(gòu)造差異的比照，理解巴西經(jīng)濟(jì)的開展歷程。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民統(tǒng)治對(duì)巴西的影響及當(dāng)今世界的開展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。難點(diǎn)：a.使學(xué)生懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義。b.熱帶雨林的成因及亞馬孫河水量大的原因分析^p。5.教學(xué)目的:〔1〕認(rèn)識(shí)目的:a.知道巴西是拉丁美洲面積、人口最多的國(guó)家b.能說(shuō)出熱帶雨林對(duì)巴西的環(huán)境效益、開發(fā)目的及消費(fèi)的環(huán)境問(wèn)題。c.能說(shuō)出巴西的地理位置，地形區(qū)劃及主要?dú)夂蛱卣鳌.能說(shuō)出巴西工農(nóng)業(yè)消費(fèi)的特征。e.能讀圖說(shuō)出巴西主要的城市及分布地區(qū)?！?〕才能目的：a.分析^p獨(dú)特的拉丁文化的成因。b.認(rèn)識(shí)到殖民統(tǒng)治對(duì)巴西種族的構(gòu)成及政治、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。c.學(xué)會(huì)分析^p巴西熱帶雨林的成因及，亞馬孫河水量大的原因,進(jìn)步綜合分析^p地理問(wèn)題的才能。d.能初步分析^p巴西城市化過(guò)程中帶來(lái)的問(wèn)題及解決方法?！?〕情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)生巴西是足球王國(guó)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不很生疏，現(xiàn)代媒體手段先進(jìn)，同學(xué)們可以通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)紙、雜志查找各種資料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巴西。初一年學(xué)生思想活潑，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在承受知識(shí)上往往帶有濃重的感情色彩，樂(lè)于接觸有趣的感性知識(shí)，因此，在講授巴西時(shí)，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實(shí)圖展示，增強(qiáng)學(xué)生印象。三、說(shuō)教法1.教學(xué)方法的組合a.本節(jié)課運(yùn)用談話、閱讀、討論、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生多種才能。本節(jié)又采用了知識(shí)構(gòu)造圖法，使學(xué)生的地理思維隨著老師的講解而步步深化，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。b.整節(jié)課主要貫穿“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。老師注意由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀察問(wèn)題，探究現(xiàn)象，解決問(wèn)題。2.教學(xué)手段運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。增大教學(xué)容量，進(jìn)步教學(xué)效果。3．教具選擇多媒體課件。四、說(shuō)學(xué)法1．根據(jù)教學(xué)目的，快讀課文，整體把握，明確重點(diǎn)。2．充分利用多媒體資，理解和記憶。3．理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)合日常生活經(jīng)歷，積極考慮，培養(yǎng)才能。五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、說(shuō)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：主要內(nèi)容是p.89—92民族大熔爐的縮影和開展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)兩節(jié)。教學(xué)目的：1、理解巴西的面積人口、經(jīng)濟(jì)程度。2、理解巴西的地理位置、地形氣候。3、理解巴西的人種文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：巴西的自然環(huán)境和人文狀況教學(xué).難點(diǎn)：①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的互相關(guān)系。②巴西的經(jīng)濟(jì)、文化、人種與殖民的關(guān)系。1．引課設(shè)計(jì)根據(jù)世界杯足球賽主題音樂(lè)，引出課題：第九章第二節(jié)巴西〔版書〕，之后，介紹*出訪巴西，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴西與中國(guó)的友好關(guān)系。主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2..學(xué)生自學(xué)，整體感知，重點(diǎn)把握。自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，找出答案，準(zhǔn)備競(jìng)答與競(jìng)提。目的是培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)才能，獨(dú)立分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能以及學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神等。3.老師主持，問(wèn)題競(jìng)答與競(jìng)提。這一活動(dòng)由老師主持，學(xué)生比賽提問(wèn)題，老師從量和質(zhì)兩方面為學(xué)生所提問(wèn)題打分，分組比賽，決出勝負(fù)。主要是為了進(jìn)步學(xué)生對(duì)地理及對(duì)地理課學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中，老師可尋機(jī)插入點(diǎn)撥講解，在學(xué)生興趣盎然的氣氛中，老師盡情發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。4.總結(jié)穩(wěn)固，隨堂練習(xí)?？偨Y(jié)重在綜合概括，使知識(shí)條理系統(tǒng)。隨堂練習(xí)意在穩(wěn)固本課所學(xué)知識(shí)與技能。七、設(shè)計(jì)的理論依托：地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“改變地理學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建開方式地理課程”“學(xué)習(xí)結(jié)果與過(guò)程并重”“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心”等根本理念。八、板書設(shè)計(jì)：粉筆板書與電子板書相結(jié)合。粉筆板書采用詞語(yǔ)式板書；電子板書采用構(gòu)造式。粉筆板書如下列圖?！翱Х戎畤?guó)”“文明古國(guó)”“足球王國(guó)”“狂歡之國(guó)”四個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，根本反映本課的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的考慮，加深對(duì)課文的理解和記憶。巴西咖啡之國(guó)文明古國(guó)足球王國(guó)狂歡之國(guó)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文斑羚飛渡說(shuō)課稿斑羚飛渡說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：大家晚上好!今天很快樂(lè)也很榮幸可以和這么多師兄師姐一起參加此