2023物理骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會

第50頁共50頁2023物理骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會2023物理骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會。6月24日下晝，我來到了培訓(xùn)地廣州大年夜學(xué)城，大年夜學(xué)城異常漂亮。走了一會，不由感慨這真是個讀書的好處所。幾河漢認為這也是個談愛情的好場合。能在一次培訓(xùn)中見到那么多“大年夜師”和優(yōu)良的同業(yè)，確切可貴?！按竽暌箮煛碑惓＞礃I(yè)，學(xué)員異常賣力?！按竽暌箮煛褪遣灰话?，總能講出讓我們面前一亮的器械，總能講出一些偏向性、前沿性的器械，總能講出一些有操作性、可行性的器械。很不錯，受益匪淺，不虛此行。獲知本身成為省骨干教師培訓(xùn)的對象，心境頗為沖動，很期盼。每位“大年夜師”都很出色，經(jīng)典的話也太多了，用一句來結(jié)尾：上課是弗成復(fù)制的，有新事物產(chǎn)生時，不克不及“封殺”，要擅長、要敢于開掘出來。這就懇求師長教師要有積聚、要有豪情、要有聰明。我們堅信：事業(yè)是人創(chuàng)造的。重要有序的培訓(xùn)6月25日就開端了。宿舍、飯?zhí)?、課室曾經(jīng)熟悉的三點一線，仿佛回到了學(xué)生時代。只不過，我們已不再年青。每一天很充分，也不掉新穎，但略微有點單調(diào)，課余如不雅有點詳細的晃蕩就好了。2023物理骨干教師培訓(xùn)心得體會獲知自己成為省骨干教師培訓(xùn)的對象，心情頗為沖動，很期盼。6月24日下午，我來到了培訓(xùn)地廣州大學(xué)城，大學(xué)城非常漂亮。走了一會，不由感慨這真是個讀書的好地方。幾天后覺得這也是個談戀愛的好場所。緊張有序的培訓(xùn)6月25日就開始了。宿舍、飯?zhí)?、課室曾經(jīng)熟悉的三點一線，仿佛回到了學(xué)生時代。只不過，我們已不再年輕。每一天很充實，也不失新穎，但略微有點單調(diào)，課余假設(shè)有點詳細的活動就好了。能在一次培訓(xùn)中見到那么多“大師”和優(yōu)秀的同行，確實難得?！按髱煛狈浅＞礃I(yè)，學(xué)員非常認真。“大師’就是不一般，總能講出讓我們眼前一亮的東西，總能講出一些方向性、前沿性的東西，總能講出一些有操作性、可行性的東西。很不錯，受益匪淺，不虛此行。每位“大師”都很精彩，經(jīng)典的話也太多了，用一句來結(jié)尾：上課是不可復(fù)制的，有新事物發(fā)生時，不能“封殺”，要擅長、要敢于挖掘出來。這就要求教師要有積累、要有激情、要有智慧。我們堅信：奇跡是人創(chuàng)造的。骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)會骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)會會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教授教化。周傳授以這幾個正反事例的講座，總結(jié)出了教室上是無休止的商量，無趣的合做，無味的晃蕩，一例例的事例所要解釋的，是我們教師聽了三位傳授對教授教化的講座申報，在教授教化上給我們指清楚明了教授教化的方法郵攀理念，使我在課改的教授教化教室捂出方法。以下幾點是聽了三位傳授的講座申報之我見：在教室上如何的一節(jié)課才是真正的有效教授教化。答了這一道題。大年夜這一事例總決出教室來自以生活。這是一節(jié)有效教授教化。教授教化是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[名貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’進修，事例，也是我們在教授教化上常很榮幸可以或許參加此次骨干教師培訓(xùn)。透視課改現(xiàn)象，回歸教導(dǎo)真實。周傳授以教室上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買噴鼻焦價格上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)由師長教師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)歷，解化學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會三、我學(xué)會了反思。在對教材熟悉和處理方面，經(jīng)由過程三年來的培訓(xùn)和進修，我商量過初中化學(xué)新課程郵攀老課程在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、教室教授教化、課程和教授教化治理、測驗評價等各方面產(chǎn)生的變更。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要賡續(xù)的更新本身教導(dǎo)不雅念和常識體系，及時彌補新常識，并對原有常識進展整合，更需要調(diào)劑本身原有教授教化思路和方法，使本身的教授教化節(jié)拍適應(yīng)新的教導(dǎo)情勢。在以前的化學(xué)教授教化中，我并沒有賣力領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教授教化形式和對教材的處理上照樣重要參還是的教授教化方法和形式。經(jīng)由過程培訓(xùn)和進修我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程成長是人的成長，需要全員介入。熟悉到新一輪初中化學(xué)課程改革力爭表現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的成長”的根本理念，以進一步進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生進修化學(xué)的興趣，尊敬和促進學(xué)生的個性成長;贊助學(xué)生獲得將來成長所必須的化學(xué)常識、技能和方法，進步學(xué)生的科學(xué)商量才能。使獲得常識與技能的過程，同時成鈧咖會進修和形成準(zhǔn)確價值不雅的過程。并且在教授教化過程中留意培養(yǎng)學(xué)生大年夜化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)常識和化學(xué)方法介入社會決定方案和解決問題的才能;倡導(dǎo)以科學(xué)商量為主的多樣的進修方法，看重化學(xué)進修方法的啟發(fā)，進步學(xué)生畢生進修的才能，在現(xiàn)代社會的生計和競爭才能;培養(yǎng)學(xué)生的愛國精力、集體精力和安康的世界不雅、人生不雅、價值不雅和社會義務(wù)感。大年夜xx年下期開端，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，起首感謝各級引導(dǎo)給我此次進修的時機。在近三年的進修培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、傳授的十多場專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實驗黌舍等現(xiàn)場不雅摩優(yōu)質(zhì)課。經(jīng)由過程培訓(xùn)、不雅摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的熟悉，也意識到新課改的重要性及需要性。三年的培訓(xùn)即將停頓，在受訓(xùn)時代，我感到天天都是充分的，因為天天都要面對不合風(fēng)格的師長教師，天天都能聽到不合類型的講座，天天都能感觸感染到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步熟悉了新課程的成長偏向和目的，反思了本身以往在工作中的缺乏。作為一名教師，我深知本身在教授教化上是幼稚和不成熟，在教授教化過程中還存在太多的問題，經(jīng)由近三的進修、研修，作為處在自貢市最遙遠的農(nóng)村校校的我，已有不小的收成?？傊?，經(jīng)由過程培訓(xùn)對我來說有了很大年夜的收成，給我?guī)砹巳碌慕淌诮袒砟?給我們帶來了豐富的精力糧食，經(jīng)由過程進修使我對新教材教法有了更新的熟悉，在教導(dǎo)思想和教授教化理念上有了更新?lián)Q代。經(jīng)由過程培訓(xùn)和現(xiàn)場不雅摩，讓我有時機測驗測驗全新的教授教化形式，理論本身的教授教化理念。我要把這些新的教授教化理念和新的教授教化形式應(yīng)用到本身的教導(dǎo)教授教化工作中去，在教授教化中發(fā)揮本身應(yīng)有的感化，為農(nóng)村根本教導(dǎo)做供獻!一、經(jīng)由過程培訓(xùn)和進修，拓寬了我的常識視野。新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生綜合性進修，而自立合作商量是學(xué)生進修化學(xué)的重要方法。課改的施行對于絕大年夜多半教師而言，弗成能一人自力的完成，這就懇求教師擅長懂得其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，合作合營，齊心合力培養(yǎng)學(xué)生。大年夜而使各學(xué)科、各年級的教授教化有機交融，合作促進。面對時代的挑釁，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。二、更新工作形式，在合作中求成長。教師要在教授教化中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是教室。教師不克不及只是教室技巧的機械履行者，而必須是教室理論的自發(fā)反思者。要學(xué)會思慮，賡續(xù)的反思，在思慮中進步，搞好教授教化反思，成了我的“必修糠票。體育骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我深化地熟悉到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的才能。我深深地熟悉到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長寧神的人，群體成認的人，實績凸起的教師;必須具有準(zhǔn)確的人生不雅、教導(dǎo)不雅和學(xué)生不雅;必須具有愛心、事業(yè)心、義務(wù)心、朝長進步心。接下來，我精細細消化吸納專家們講解的理論常識，賣力加強搜集進修和搜集教研，充分應(yīng)用光陰自讀、自悟，把讀書和應(yīng)用現(xiàn)代技巧作為重要進修內(nèi)容，賣力參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)乃至用;帶頭理論課改精力，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶著同事們開展教授教化研究;積極介入教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的晃蕩，使本身早日成為本校、本區(qū)師德教養(yǎng)，職業(yè)本質(zhì)相對優(yōu)良，有必定有名度的教師;積極建立信念，賡續(xù)朝長進步，力爭讓本身盡快脫穎而出，成為能理論、善研究、懂立異的新型教師，早日成鈧咖習(xí)甚至全區(qū)的示范型教師。經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我深化地熟悉到必須積極加強課程改革，做科研型教師。今朝，我們國度的課程改革還處于探究、借鑒階段，與蓬勃國度還有很大年夜的差距，我們不克不及簡單地進修別國的經(jīng)歷，需要探究尋找適宜我國國情的教導(dǎo)教授教化途徑。在這條途徑上上還有很多未知的范疇需廣闊年夜教師去進展賣力探究和總結(jié)。經(jīng)由這培訓(xùn)，我熟悉到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深化開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教導(dǎo)科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使本身成為一個科研型的教師，使本身的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時代“創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、立異型”的學(xué)生。我將賡續(xù)地進修理論常識，用理論指導(dǎo)教授教化理論，研究和探究教導(dǎo)、教授教化規(guī)律，把科研和教授教化結(jié)合起來。為了更好成長本身、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將不時處處加強本身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的進修和進步，進步本身教導(dǎo)科研的程度。在往后教導(dǎo)教授教化工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁不雅者，大年夜渺小的教法、學(xué)法開端研究，有目的地總結(jié)教導(dǎo)經(jīng)歷，反思教授教化理論，一切大年夜實際出發(fā)，實在擔(dān)當(dāng)起教師應(yīng)盡的義務(wù)和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范感化，成鈧咖校、區(qū)里的課改積極施行者與引導(dǎo)者。我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再進修、再進步的時機。合川教師進形而上黌舍安排的┞封次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，情勢多樣，既有集中培訓(xùn)的專家道座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交換。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，xxx博士題為《做最好的本身，做幸福的本身》、xxx傳授題為的《黌舍成長籌劃》、xx教委高教處處長xx題為《根本教導(dǎo)課程改革的成長趨勢》、xx大年夜學(xué)副傳授xx題為《行動研究與教導(dǎo)理論改進》、xxx縣特級教師xx題為《做一名快活的教師》、xx教導(dǎo)科學(xué)研究院xx傳授題為《教導(dǎo)科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深化表現(xiàn)了大年夜師成長之路與風(fēng)儀，詮釋了前沿的教導(dǎo)教授教化理念，為我們成長為科研型教師指清楚明了偏向。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、活潑有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精力深深地印在我的心中。增加了我盡力使本身成為科研型教師的信念，對我往后的教導(dǎo)教授教化工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向感化。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深化領(lǐng)會：三天的進修是短暫的，但專家道解的理念是先輩的、指引的途徑是光亮的，闡釋的新課程理念是的深化，充滿著了教導(dǎo)聰明，使我們坦蕩了眼界，浸禮凈化了我的心靈，豐富了我的常識。我將把這里學(xué)到的常識郵攀理念盡快地內(nèi)化為本身行動，靈敏應(yīng)用到進修與教導(dǎo)教授教化工作過程中去，結(jié)合黌舍的實際情況，及時地為黌舍的扶植和成長出籌劃策，結(jié)合本身的工作，大年夜最簡單的開端，盡力開展“行動研究”,爭奪早出結(jié)不雅。在后期的搜集研修階段，盡力進修骨干班同窗的進修立場，求知精力，協(xié)作才能，用優(yōu)釁揭捉員的懇求嚴格懇求本身。與此同時，我必定將學(xué)到的常識應(yīng)用于教導(dǎo)教授教化理論中去，讓培訓(xùn)的碩不雅在我的教導(dǎo)事業(yè)中大年夜放榮耀。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，我的教導(dǎo)不雅有了更大年夜程度的改變。傳統(tǒng)不雅念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不克不及知足現(xiàn)代教導(dǎo)懇求，已不克不及適應(yīng)新課程“主動、商量、合作”的進修方法。正如葉圣陶師長教師所說：教是為了最終到達不需要教，為了殺青這個目的，教授教化不然那么簡單的傳授常識，要重在學(xué)生控制方法，學(xué)會進修，不克不及只繞揭捉生“學(xué)到什么”還繞揭捉生“學(xué)會進修”，學(xué)生控制了方法，畢生受用，可以本身獲取常識，除了進修，還要重視啟發(fā)學(xué)生的聰明，擅長給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、光陰，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須經(jīng)由過程進修控制新的育人手段，闇練控制可以或許促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)集合作，學(xué)會理論，學(xué)會立異的新方法，為學(xué)生畢生成長奠定。經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教導(dǎo)工作，抑制職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不克不及與大年夜官比權(quán)利地位，也不克不及與殷商比金錢收入。我們要像魏墨客一樣做個大年夜度開朗的人，把教書育人作為最幸福的工作，我們的收成就是看到學(xué)生常識的豐富，快活地成長，我們要細細領(lǐng)會受到學(xué)生愛戴的歡快;第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)籌劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師，盡力實現(xiàn)研究生考取與進修，為實現(xiàn)一個個既定斗爭目的，在賡續(xù)攀登中尋找新的快活;第三，學(xué)會潦攀理性讓步，對本身的才能、常識程度再次做了一個較為客不雅的評價，恰當(dāng)降低了成就欲和等待值，大年夜而使本身擺脫沉重的掉落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思慮和進修生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、錘煉光陰，漸漸將本身培養(yǎng)成驢友，徒步遠游，懂得大年夜天然、享受閑適的生活。保持積極而安康的心理品德，漸漸形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓本身的工作、生活與進修始終處于一種研究的狀況，讓本身的生命處于賡續(xù)探究與尋求的過程之中。更深化地輿解了教導(dǎo)就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的情況下安康的成長，長大年夜成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我深化熟悉到，作為一名教師，必須賡續(xù)地進修，積極進展常識的更新。當(dāng)今社會，經(jīng)濟、科技、文化正產(chǎn)生著日新月異的變更，學(xué)生的常識來渠道廣闊、光陰敏捷，教師如不雅不拓展進修的渠道，不連續(xù)地加強進修，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教導(dǎo)方法與手段也在賡續(xù)更新，多媒體與搜集技巧為核心的現(xiàn)代教導(dǎo)技巧的敏捷鼓起，正劇烈地沖擊傳統(tǒng)的教授教化形式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備闇練控制現(xiàn)代教導(dǎo)技巧的本領(lǐng)。經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信念。六位上課的專家有學(xué)者、有高等治理者、有大年夜學(xué)傳授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是大年夜小教師開端干起的。于是，我有來由信賴，我這種一線的教師完全可以走上科研的途徑，成為一名專家型、學(xué)者型教師。大年夜如今開端，我將從新定位本身，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、多寫一點器械，多參加一點比賽，外語進修多投入一點光陰、多一點本身學(xué)歷進步的思慮”五多原那么嚴格懇求本身，盡力向科研型、學(xué)者型教師邁進。經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身本質(zhì)和教導(dǎo)教授教化程度的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)當(dāng)是有文化、有思想的教師，正如日常平凡常說的“給學(xué)生一碗水，本身需要有一桶水”，我們必須大年夜教授教化對象向“文化傳播者”改變，必須豐富我們的常識構(gòu)造。教師常識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可所以經(jīng)由過程讀書、網(wǎng)路進修、進修、培訓(xùn)獲得，也可經(jīng)由過程聽取專家道座、教研晃蕩、課題研究、論壇研究等獲得。不時、處處都有常識更新的資本，一個立異性的教師，隨時不忘常識的更新。要成為一名骨干教師，必需要以扎實的風(fēng)格潛心進修，保持不懈;要以自發(fā)的精力對待進修，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)周全進修，力爭兼完畢蓄，博采眾長;要以獨特的目光甄別真?zhèn)危R別科學(xué)有效的方法;要賡續(xù)立異的勇氣，敢于完美本身常識構(gòu)造。藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會中小學(xué)大年夜學(xué)卒業(yè)后，工作在基層初中，天天面對的文化課多專業(yè)課少，也沒有如許的情況和平臺去錘煉、進修、進步。光陰久了，感到被情況同化了一般，沒有勇氣再唱歌，經(jīng)由過程本次培訓(xùn)，又感到回到了學(xué)生時代，對藝術(shù)又有了執(zhí)著的追乞降熱愛，這種情況促使著我天天去練聲、操琴、進步。一、情況給我的啟發(fā)3月16——31日半個月內(nèi)，我異常有幸的參加了xx市教導(dǎo)局主辦的中小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)，讓我受益匪淺，經(jīng)由過程多種情勢的講課和各位傳授、師長教師的出色講解，使我對音樂以及音樂教授教化有了新的熟悉，下面談幾方面的啟發(fā):本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有音樂教法、合唱批示、聲樂等多方面與我們互相干注的課程，下面就對本次重要學(xué)科以及師長教師的上課談點啟發(fā):本次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是各縣的骨干教師，各有特長，除了集體講課以外，聲樂、編配、批示都是零丁表演，大年夜大年夜家的身上就能學(xué)到很多常識，取長補短，比方，聲樂方面，我就借鑒了華池縣掉落師長教師在聲樂進修中胸腔共鳴的發(fā)聲方法，彌補我的缺乏，還有其他多為師長教師的先輩方法促使我賡續(xù)進步。1.《音樂教法課》，由中國音樂學(xué)院xx傳授擔(dān)負講課，劉師長教師上課時這種謹小慎微的精力和對學(xué)員的親和力是值得我們每個師長教師進修的，在成天的教授教化過程中他大年夜來不坐下講課，一向走動邊疆邊肢體做示范動作，在講解某些關(guān)鍵內(nèi)容時本身先躺在了水泥地上給大年夜家示范動作，最后還說了如許一句話簡蕩竽暌怪能啟發(fā)大年夜家的話——“我認為地挺干凈的”。這真的讓大年夜家當(dāng)時都很沖動，全場響起潦攀雷鳴般的┞菲聲。別的，他憑本身廣博的常識把音樂和生活結(jié)合起來活潑形象的講解使我懂得了音樂不僅僅是唱歌、操琴等單一的情勢，使我對藝術(shù)有了新的懂得。最后，感謝教導(dǎo)局給我供給這個平臺，使我又有了新的目的，我要經(jīng)由過程本次培訓(xùn)每位師長教師傳授給我的常識和本身的盡力，盡力給學(xué)生上好每節(jié)課，做一名優(yōu)良的音樂教師，畏敲想中的教導(dǎo)事業(yè)，我將自強不息、盡力進修！2.《____易近間音樂》，由xx學(xué)院音樂學(xué)院馬登峰師長教師講課，馬師長教師經(jīng)由過程多種情勢的講解和媒體閱讀使我對xx汗青文化有了周全的懂得，以致于我在往后的教授教化工作中能經(jīng)由過程音樂把這種文化滲入滲出到教室中，不僅僅講解教材上的常識。二、師長教師給我的啟發(fā)四、不雅摩給我的啟發(fā)3.《聲樂課》，由xx七中xx師長教師擔(dān)負講解，張師長教師不只傳授了她在北京進修聲樂的新理念、新思想、新方法外，還在每個學(xué)員的演唱頂用生活實例形象活潑的分析^p每個學(xué)員的長處和缺乏，到達教授教化相長的目的。4.《合唱與批示》，由xx師長教師擔(dān)負講課，馮師長教師憑本身多年的經(jīng)歷和扎實的專業(yè)功底，把他對合唱排練的技能、方法、聲部的分法全部講給了大年夜家，并應(yīng)用四聲部合唱《噴鼻格里拉》，對批示和歌曲的處理方面周全講解，使我完全擺脫了舊的一些不雅念，不再認為大年夜合唱就是比聲音的不雅點。5.《編配課》，由xx師長教師講課，侯祖先口了本身很強的吹奏程度外還把本身日常平凡積聚、整頓的常識點毫不保存的復(fù)竽暌埂給了大年夜家，一對一的指導(dǎo)使我們對伴奏的情勢各方面都有了詳細的懂得。除以上這些課程之外，還有多種內(nèi)容，有不合的師長教師講解，是我的心靈加倍廣闊。三、大年夜學(xué)員身上獲得的啟發(fā)本次培訓(xùn)時代到xx小學(xué)和xx學(xué)院音樂學(xué)院參不雅、進修，兩所黌舍的先輩設(shè)備、教授教化特點、師長教師們各改正鮮的教授教化方法和整體氣氛促使我有了各方面的設(shè)法主意和自負，也使我在今后的教授教化秩儺飲們?yōu)榈浞叮喙膭?、支撐、引?dǎo)學(xué)生周全成長。暑期骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會累，并快活著暑期骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會織金二中語文組學(xué)生時代，老是不愛好教書這個行業(yè)，認為這職業(yè)太貧寒，太勞頓。走進這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙清白的眸子，看到他們對常識的饑渴，才真正感觸感染到“師長教師”這一稱呼的神圣?？墒牵旧沓闪艘幻袑W(xué)語文教師后，卻對語文教授教化認為有那么一絲一點的茫然，因為語文是像花樹一樣美麗的呵，我該如何做才能帶著學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？當(dāng)?shù)弥h教導(dǎo)局要組織第一批骨干教師培訓(xùn)，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次時機，一次晉升本身的時機。炎炎暑假，累也快活，就是此次參加縣教導(dǎo)局組織的骨干教師培訓(xùn)晃蕩的深化感觸感染。聆聽各地教導(dǎo)專家和特級教師的講座，天天都過得幸福而充分，因為都能聽到不合類型的講座，每一天都能感觸感染到思想火花的沖擊。經(jīng)由過程這幾天的進修，我更進一步懂得和控制了新課改的成長偏向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年青的高中語文教師，我深知本身常識體系和教授教化藝術(shù)上的缺乏。經(jīng)由這一段光陰的進修，我對新課改有了加倍深化的熟悉，對治理學(xué)生有了新的領(lǐng)會，確切受益非淺。下面是我經(jīng)由過程培訓(xùn)獲得的幾個方面的領(lǐng)會：第三、經(jīng)由過程培訓(xùn)進修，使我懂得典范的重要意義。一個個專家學(xué)者，他們的耐勞奉獻，謹小慎微，在波瀾澎湃的經(jīng)濟大年夜潮中，守住本身的貧寒，讓本身的心┞防放著幽噴鼻，這是多么的宏大年夜。是他們，喚醒了頹非９依υ，他們是我的典范，他們既給我啟發(fā)，又給我鼓勵。在培訓(xùn)進修中，我感觸感染到了一個個傳授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖拧⒑┖?、嚴謹、勤奮、務(wù)實、立異，他們是我如許的年爭師長教師的無聲的引領(lǐng)，是潤物細無聲的典范。跟著他們，進修他們，我看到了平常人生的美麗，更看到了語文教室的美麗，看到了語文教師的美麗；跟著他們，進修他們，我信賴本身的教授教化熱忱將會一天天被激發(fā)。王枬傳授的講座，高高在上，既有理論的支撐，又有理論的導(dǎo)引。我深深領(lǐng)會到了“一個優(yōu)良的師長教師是離不開教授教化理論的”這句話的分量。特別是徐和平傳授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們晚大年夜的導(dǎo)引。一次次不厭其煩的┞飯示案例，一次次不厭其煩的評析，理論接洽實際，不空洞，有可操作性。其次、專業(yè)不雅念的改變。此次培訓(xùn)，使我進步了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教授教化理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我對指導(dǎo)學(xué)生的自立商量也有一點的熟悉，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中間”的教授教化形式。固然知道要成長學(xué)生的才能，要繞揭捉生體驗創(chuàng)造常識的過程，但在教室上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不進修，不研究，憑空假造，坐井不雅天。不知道別人是如何教的，別人在教什么，也不知道本身應(yīng)當(dāng)怎么做。天天守著學(xué)生，對著教參，照著演習(xí)試卷，憑著本身讀書時師長教師給本身上課的感到來上課。就我今朝的教授教化而言，最看重的就是學(xué)生的分數(shù)，簡單的說就是學(xué)生的測驗成就，它是我的生命，所以我成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就應(yīng)用課外補——學(xué)生戲言禮拜日為禮拜七?；舜竽暌沽抗怅?，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩師長教師累的苦楚場面。無視了學(xué)生的心理特點和已有的進修經(jīng)歷。經(jīng)常以我們成人的目光核閱學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要肄業(yè)生，并以本身多年習(xí)慣了的“題?！苯淌诮袒椒ㄒ迾I(yè)生?！皢柷堑们迦缭S，為有泉活水來?！边@幾天的培訓(xùn)，幾位傳授、專家大年夜不合的角度給我們展示了涉及語文教導(dǎo)教授教化多方面范疇的精深講座，讓我大年夜全新的視角懂得了當(dāng)今語文教導(dǎo)教授教化中最前沿的理論和研究，更讓我往后的語文教授教話諭研究獲得了辦廢喔贍指導(dǎo)和偏向上的指引。梁校長的“真實教室”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構(gòu)建，讓我面前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在教室長進展一些教改理論；同時，把徐和平傳授的“建立教授教化‘新慣例’”作為切入點，盡量繞揭捉生在“樂學(xué)”“商量”中自求自得。如不雅嗣魅這種設(shè)法主意也算是進步，那就得歸功于傳授、專家們的點化。起首、我對這個職業(yè)有了新的熟悉。在這個物欲橫流的時代，要守住一份貧寒，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，本身卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，本身卻不得不騎著自行車往返奔忙，心中，不免掉落。但經(jīng)由過程此次進修，懂得了張一山傳授在教導(dǎo)上不認為苦，反認為樂的精力，于是我明白，人生的意義并不都是經(jīng)由過程金錢來衡量，人有不合的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意干事，存心干事，真心干事”，只要我們對社會，對故土發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充分。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)進修，我感觸感染到作為一個教師崇高，更明白的┞封份職業(yè)沉甸甸的義務(wù)。面對將來平常而漫長的教授教化生活，我不再茫然，不再麻木。有名作家周國平曾經(jīng)說過：“意義在于過程，幸福在于細節(jié)”。是的，我進修了，我快活了，我幸福了。所以不管今后我的進步是大年夜是小，我都要感謝傳授、專家們，感謝他們賜與我的導(dǎo)引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感觸感染到了教授教化的知足與幸福，領(lǐng)略到了語文的曼妙美麗。更要感謝傳授、專家們，感謝他們賜與我的力量。在今后的教導(dǎo)教授教化工作中，有這些在教導(dǎo)前沿賡續(xù)突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的力量。因為有語文，我們的生命會日益美麗；因為有尋求，我們的成長之羽會日漸飽滿。且讓我們工作著，成長著吧固然累，但快活著！幾天的光陰太短太短，一個教師的成長需要假設(shè)干個如許的幾天啊。是以，作為教師的進步進修永遠不會停頓！相反，我認為這是持續(xù)教導(dǎo)和畢生教導(dǎo)的又一個新的起點，往后欲望我區(qū)各級教導(dǎo)行政部分可以或許供給更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自發(fā)參加培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)賣力整頓進修標(biāo)記，賣力做好反思。特別是鄙人學(xué)期，我們要有針對性地根據(jù)此次培訓(xùn)所學(xué)開展教授教化理論與研究晃蕩，把我們在培訓(xùn)中進修到的常識應(yīng)用到教導(dǎo)教授教化理論中去，邊理論邊總結(jié)邊反思，邊反思邊總結(jié)邊理論，賡續(xù)穩(wěn)固所學(xué)常識，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)乃至用?？傊?，經(jīng)由過程這兩天的培訓(xùn)，我坦蕩了視野，進修了很多的教導(dǎo)教授教化的新理念，新思想，大年夜思想上受到了極大年夜地鼓舞，這必將為我往后的教導(dǎo)教授教化工作起到很好的推動感化?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻噴鼻。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在往后的日子里，我將賡續(xù)地進修理論常識，用理論指導(dǎo)教授教化理論，研究和探究教導(dǎo)、教授教化規(guī)律，把科研和教授教化結(jié)合起來，使本身具有所教授教化常識方面的前瞻性。如許，才能培養(yǎng)出新時代“創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、立異型”的學(xué)生。俄國屠格涅夫說得好：“工作吧，工作吧，如今還不是寫總結(jié)的時刻?！笔堑?，這不是總結(jié)，這只是開端，幾天的進修也僅僅只是一個開端，我們的教導(dǎo)教授教化之路還很長很長。往后的路要本身走，有了這些傳授、專家們的鼓勵，我們必定會走得安閑，走得穩(wěn)健。在人生一個個新的起點面前，我們會加倍警示本身。骨干教師培訓(xùn)進修心得領(lǐng)會這個假期，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別快樂，因為可以和全市幾百名骨干教師一路進修、交換、研究。在這里，我們每一天都可以聆聽到教導(dǎo)專家的申報，聽取不合類型的講座，每一天都能感觸感染到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)由十天短暫的培訓(xùn)，我大年夜中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想獲得了豪華。使我對教導(dǎo)有了更新的熟悉，加倍熱衷于教導(dǎo)事業(yè)。當(dāng)今社會是常識型社會，需要的是具有立異才能的人才。而傳統(tǒng)教導(dǎo)培養(yǎng)的大年夜多是應(yīng)試型人才，他們只懂____常識，卻少有立異。如許的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。是以，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的成長”，這就要肄業(yè)校改變以前的重甄別提拔本能機能，轉(zhuǎn)向看重學(xué)生的成長。對學(xué)生要存眷個別差異，施行多元化評價指標(biāo)。重視進修過程，大年夜而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。一、更新教導(dǎo)不雅念，晉升小我本質(zhì)。為嶺鍰螃新課程改革的懇求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是進步自身本質(zhì)，以適應(yīng)新時代學(xué)生的成長變更。只有教師的本質(zhì)進步了，他的教授教化程度才會進步，他的教室才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全部學(xué)生，大年夜而促進學(xué)生的個性成長。而晉升本質(zhì)的一條捷徑就是及時進展教授教化反思。我們教師日常平凡理論的很多，但卻缺乏反思晉升的意識，每次上完課就算完成了義務(wù)，至于教室的效不雅也許本身有些設(shè)法主意，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之本身的教授教化沒有任何長進，本身還認為很辛苦。其實，教師真的太需要經(jīng)由過程反思晉升理論聰明了。很多多少時刻，擠出一些光陰就可以完成的事，教師卻不肯意擠，如朱旭東傳授所說的，課上完后，將大年夜班里往辦公室走的路上想到的┞封節(jié)課的成敗寫上那么三五十鋼髦棘保持下去，反思才能就會加強。反思才能加強了，理論才能也就會晉升。固然很簡單的事，但又有假設(shè)干人能保持下去了呢?新時代，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的懇求，而“育人”是師德的最注目的。實際生活中，有很多教師并沒有真正懂得育人的含義，有的教師在教室上掉去理智，朝氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的情感以外，別無他用；有的教師在教室上喋咕噥不已，侃侃而談，除了繞揭捉生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以如許測驗測驗一下，當(dāng)孩子上課走神的時刻，提示他，因為進修畢竟是孩子本身的事，他沒做好，欲望獲得師長教師的贊助；當(dāng)教室秩序紛亂的時刻，不要對孩子大年夜呼小叫，我們應(yīng)當(dāng)就教授教化對孩子沒有吸引力反思本身，及時調(diào)劑教授教化方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成功課的時刻，諒解他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成功課的成功感；當(dāng)孩子犯了缺點時，耐煩一點，查詢拜訪清跋扈工作的前因后果，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他熟悉本身的缺點，這才能到達我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學(xué)生周全成長上下工夫，當(dāng)大好人師，為學(xué)生建立典范，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教導(dǎo)工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的感化。而教師的人格魅力來竽暌冠什么呢？來自廣博的學(xué)識、出色的教室，就像王舒起師長教師說的教師上課要有豪情，滑稽活潑，教授教化設(shè)計要精細別致，說話要形象動人、頓挫頓挫、有沖擊力、震動力。在這方面我感觸頗深，我的教室教授教化做的就不好，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，全部教室異常的____板。我缺乏的┞俘是王師長教師講的┞封些，作為教師在教室上留意與學(xué)生的交換碰撞，師長教師不僅要講解常識，還要啟發(fā)學(xué)生聰明，展開互動研究，開拓立異思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何故為師”真是至理名言。二、踐行師德標(biāo)準(zhǔn)，展示人格魅力。然而，面對這場深化而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時刻仍讓我們有些假設(shè)明假設(shè)暗，無所適大年夜，我們很需要進修，而此次骨干教師培訓(xùn)進修，如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專家傳授的講座，在言談之中無不泄漏著充滿哲理的思慮，也無時無刻不再提示我們：“成人”才是黌舍教導(dǎo)的最注目的。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教導(dǎo)必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變起首在于更新教導(dǎo)理念。經(jīng)由過程短短十天的培訓(xùn)進修，我最大年夜的收成就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠意義。社會在成長，科技在進步，勞動者的本質(zhì)就必須進步到一個新程度，只有如許，教導(dǎo)才能可持續(xù)性地成長?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻噴鼻。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在往后的日子里，我將賡續(xù)地進修理論常識，用理論指導(dǎo)教授教化理論，研究和探究教導(dǎo)、教授教化規(guī)律，把科研和教授教化結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使本身具有常識的前瞻性。如許，才能培養(yǎng)出新時代“創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、立異型”的學(xué)生。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如斯重大年夜的改革，我們要做什么？存眷將來，放飛欲望。重要的是我們要更新不雅念，要敢于打破傳統(tǒng)教授教化中的條條框框，在教改的路上敢于立異。繼而走上務(wù)實之路，一切大年夜實際出發(fā)，量力而行，講究實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。三、應(yīng)用現(xiàn)代技巧，進步教授教化成效。二十一世紀(jì)是信息時代，身為教師如不雅不懂得計算機，不懂得搜集，就是新時代的文盲。并且搜集實在其實給我們帶來了極大年夜的便利，不合地區(qū)，不合風(fēng)格，不合教師同授一堂課成為搜集時代的特點，它完全打破了光陰、空間的限制，大年夜大年夜坦蕩了教師和學(xué)生的視野。經(jīng)由過程此次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前很多不懂的器械，并促使我改變傳統(tǒng)教導(dǎo)不雅念，以前，本身在教導(dǎo)教授教化中碰到問題，總想外出進修，去見識一下先輩地區(qū)的教授教化；有時刻就一個不雅點想與更多的師長教師進展商量，但老是受實際情況限制，得不到實現(xiàn)?！八鸭淌诮袒笔刮蚁惹暗脑O(shè)法主意變成實際，可以或許跨越地區(qū)與其他教師進展互動交換，獲得優(yōu)良教師示范和專家的引領(lǐng)，信賴我的教室會越來越活潑，效力會越來越明顯，教導(dǎo)教授教化程度必定會獲得更大年夜的晉升。語文骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會感謝省教導(dǎo)廳、教導(dǎo)學(xué)院對農(nóng)村中小學(xué)教導(dǎo)的看重，為我們農(nóng)村教師供給了如許好的進修時機和進修前提。說到經(jīng)歷交換，我感到經(jīng)由此次培訓(xùn)我原有的那點經(jīng)歷實袈溱是微乎其微，甚至還有一些熟悉汕９依υ差，我只想談?wù)劥舜芜M修的一點淺薄領(lǐng)會。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年紀(jì)相仿，可他們均已成就斐然，聽他們的講座是一種享受。感慨之余，我在想，為什么會有這么大年夜的差距呢?細心查找，信賴大年夜家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。xxx在他講座的最后一段寫道：“經(jīng)歷型—→學(xué)者型?！睓M線上寫著“反思”二字。這句話點醒了我。我想，我天天都在工作著，有著廣闊的理論基地，卻很少去思慮。就如同一頭老牛，骯臟“垂頭拉車”，不知“昂首向前看”。如許的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“昂首向前看”，卻很少“回頭看本身留下的腳印”是什么樣的。不擅長總結(jié)反思，使我們即使創(chuàng)造問題，也懶得去分析^p問題，解決問題。所以長光陰以來我們只能是原地踏步。一名教師只有擅長反思，才能在理論中創(chuàng)造問題，分析^p問題的成因，尋找解決問題的方法。才能賡續(xù)地超出本身，由狹隘的經(jīng)歷型教師成長為理性的學(xué)者型教師。才能促進學(xué)生的成長和教師的自我成長。xx傳授說：“心在哪，聰明就在哪”。是的，心里想什么，就會留意什么，就會揣摩什么，比來看了一個故事，對我很有啟發(fā)。說袈溱相鄰的兩座山上住著兩個和尚，他們天天在同一時刻到山下的同一條河里去擔(dān)水。日子久了，他們成了同伙。轉(zhuǎn)眼五年以前了。一天，左邊山上的和尚下山去擔(dān)水卻沒有碰到右邊山上的和尚，他想：他必定是睡過火了。可是第二天、第三天，一個禮拜以前了，他照樣沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大年夜概病了，我要去看他。于是他來到右邊山上，他驚奇地看見老友正在廟前安閑地打太極拳，那樣子一點也不象一禮拜沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一向在挖這口井，天天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖假設(shè)干就挖假設(shè)干。這不，終于挖成了，今后就不消下山去擔(dān)水了，他可以有光陰打他愛好的太極拳了。我欲望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學(xué)生，我本身，我四周的人都能喝到甘甜的井水。既然選擇了校園讀書的感化我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能精深，才能在迷茫時找到偏向，在苦楚時汲取力量，在浮華喧嘩中保持一份安靜。讀書是晉升語文教師人格魅力的最正確方法，而為師者，更肩負著進步學(xué)生語文素養(yǎng)的重擔(dān)。所以我們語文教師要讀書，更要讀語文教授教化的相干書本。我是個愛讀閑書的人，所以專業(yè)常識才如許匱乏，很是忸捏。我要向?qū)O世梅進修，切記：忙，不是不讀書的來由;讀書不克不及等，就在如今;軍書相伴，是幸福，引領(lǐng)學(xué)生在書海中遨游更是幸福。我不去想可否博得掌聲新課標(biāo)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生合作交換的才能，這就懇求我們教師起重要有這種才能。這是時代的需要，也是我們教師自我成長的需要。只有交換，與學(xué)生的交換，與家長的交換，與同業(yè)的交換，與引導(dǎo)的交換，與搜集的交換等等，才能促進懂得，才能教授教化相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”啊!記得培訓(xùn)的第一天，大年夜屏幕上有如許一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)教師自我成長的欲望。實在其實是如許，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、常識經(jīng)歷、辭吐風(fēng)度深深吸引了我。令我天天都在賡續(xù)的思慮著，懂得著，贊嘆著。xx主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時從新改換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師要自我成長，卻要在思想上、精力上脫胎換骨，擯棄狹隘的不雅念，擯棄尋求安閑的懶惰思想，擯棄消極的職業(yè)倦怠感。異常榮幸能參加此次培訓(xùn)，我代表我們xxx的初中語文教師向大年夜家問好。迎接你們到圣地xx來做客。只要熱愛生命幾日的進修，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓(xùn)部為此次培訓(xùn)所做的精心安排，培訓(xùn)涵蓋了語文教師所應(yīng)控制的各個方面。使我對教師的專業(yè)精力、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教室教授教化、初學(xué)生的心理特點等有了進一步的、加倍體系的、清楚的熟悉。同時，培訓(xùn)為我翻開了一扇窗子，讓我知道了那么多教導(dǎo)名家，教導(dǎo)專著，為我往后的進修供給了豐富的進修資本。既然鐘情于學(xué)生便只顧辛苦墾植就默默奉獻蜜意既然目的是地平線我不去想____后會不會襲來北風(fēng)冷雨我不去想想是否可以或許成功我不去想將來是平坦照樣泥濘本次進修最大年夜的收成是明白了教師自我成長的方法：反思、讀書、交換。留給世界的只能是背影一切盡在料想之中附：此次培訓(xùn)于我是一次精力的浸禮，讓我從新考慮本身的人生。生命是條單行線，可以懊悔，但無法返回。大年夜如今開端，或許還不晚。這段日子雖累，但充分的感到真好。與其他學(xué)員比擬，他們是站在臺階上，我是在階下，離臺階還有幾步的間隔。尼采說，人的精力有三變，一變駱駝，二變獅子，三變嬰兒。于我來說，只有多學(xué)，多思，多練，多寫，才能爭奪第一變。這是個艱辛而有趣的過程，更是一個充滿活力令人愉悅的過程。骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文無論是杜郎口中學(xué)新創(chuàng)的“三三六”自立進修的教室形式照樣洋思中學(xué)采取的“先學(xué)后教、當(dāng)唐揭捉練”的教授教化形式，都基于新課改最根本的教導(dǎo)理念“以工本錢，重視成長?！苯虒?dǎo)的過程應(yīng)當(dāng)是認知的過程、進修的過程，學(xué)生的常識是學(xué)會的不是的。教授教化過程中，教師不是教教材，而是用教材來教，不是把常識灌注貫注給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握進修的方法，繞揭捉生本身去商量、去測驗測驗，在探究、測驗測驗的過程中獲取常識，晉升才能。教授教化過程中，新課程改革強調(diào)學(xué)生進修的能動性，懇求充分調(diào)動學(xué)生進修的積極性，力爭殺青學(xué)生在教室教授教化中的主體地位，這恰是現(xiàn)代教導(dǎo)的成長偏向。是以，我們只有建立全新的教授教化理念，才能緊跟時代的教導(dǎo)方法。9月7日-26日我有幸參加了在保定學(xué)院舉辦的為期20天的河北省骨干教師培訓(xùn)。在這里起首感謝引導(dǎo)給了我們這么好的進修時機及保定學(xué)院師長教師們精心的培訓(xùn)。培訓(xùn)的每一天的感到是幸福而又充分的。我不僅聆聽了多位教導(dǎo)專家的講座，還現(xiàn)場不雅摩了兩次教室教授教化，全部培訓(xùn)的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟發(fā)!令我感觸很深，如今將本身的進修領(lǐng)會與大年夜家合營分享。二、加強自身的素養(yǎng)，進步營業(yè)才能，走專業(yè)化成長之路“眼界決定境界”，作為教師，我們要與時俱進，能更新本身的教導(dǎo)理念，成為新課改的踐行者，大年夜而推動化學(xué)教授教化的新成長。課改是時代成長的產(chǎn)品，是新世紀(jì)對教師的懇求。施行本質(zhì)教導(dǎo)，需要改變舊的、傳統(tǒng)的教導(dǎo)不雅念，遵守我國教導(dǎo)成長的潮流，自發(fā)應(yīng)用先輩的教導(dǎo)理念來教授教化。三、積極投身課程改革，做課程改革的理論者。新時代、新常識、新課程都懇求教師建立畢生進修的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)成長。進修不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個范疇，賡續(xù)的晉升自身的教養(yǎng)和本質(zhì)。起首必須建立畢生進修的意識，把賡續(xù)進修作為自身成長的泉和動力。我們要“做一個進修型兼反思型的教師”。一方面要多讀書，讀教導(dǎo)家的書、學(xué)科的專業(yè)書，引進名家的教導(dǎo)思想;另一方面做好自我反思，經(jīng)由過程教師的自我對話，對本身的教授教化行動進展思慮、核閱、分析^p，促進本身的專業(yè)成長。一、建立全新的教授教化理念再次感謝各級組織給我們精心構(gòu)建這一進修平臺，在這個平臺里，我們看到了教導(dǎo)的成長，看到了外面的變更。應(yīng)用這一進修時機，我們必定要跟上時代，賡續(xù)給本身充電，更新教導(dǎo)教授教化理念，進修先輩的教授教化方法和教授教化手段，讓本身成為一位新時代的合格的師長教師!我們將帶著這兩個半月里所學(xué)到的常識和收成的情意踏上新的┞拂程，我們將在將來的日子里果斷信念，一往無前!課程改革需廣闊年夜教師去進展賣力探究和總結(jié)。我想只要經(jīng)由全部教師的合營盡力，勇于踐行，新課程改革定會遍地開花。省級骨干教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會XX年6月，我參加了省級骨干教師培訓(xùn)班，固然只有短短的十天，但卻過得非常充分。在培訓(xùn)中，我聆聽了很多專家關(guān)于教導(dǎo)理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先輩的教導(dǎo)理念、獨到的教授教化思想、全新的治理體系體例，對我往后的教導(dǎo)教授教化工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向感化。在培訓(xùn)時代，我嚴格遵守培訓(xùn)光陰，賣力聽課，做了大年夜量進修標(biāo)記，與專家對話，與錯誤交換。此次培訓(xùn)讓我受益菲淺，以下是我的培訓(xùn)心得領(lǐng)會：二、做一個研究型的教師。只有研究型的教師才能勝任教導(dǎo)的改革和立異，只有教師富有立異精力，才能培養(yǎng)出立異人才。教導(dǎo)科研并不神秘精深，工作太忙不是飾辭。教師的工作是理論型的，教師的經(jīng)歷領(lǐng)會遠比大年夜事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，存眷一些教導(dǎo)、教授教化細節(jié)，經(jīng)常性地寫“教授教化一得”或教授教化漫筆，窮年累月，最終形成了一系列設(shè)法主意。只要接洽教改實際開展教導(dǎo)科研，只要有科學(xué)的立場和方法，一線的教師也能結(jié)出科研碩不雅。一、做一個進修型的教師。作為教師，應(yīng)當(dāng)盡力地完美本身的常識構(gòu)造。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻噴鼻”。要想成為一名合格的骨干教師，就要盡力進步自身本質(zhì)，理論程度，教導(dǎo)科研才能和教室教授教化才能等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，大年夜本身的教導(dǎo)教授教化中去進修、去比擬、去研究、去總結(jié)、去反思。在此次培訓(xùn)中，我進修到了很多，要想成為一名合格的骨干教師，我將學(xué)乃至用，把我進修到的常識應(yīng)用到教授教化理論中，并經(jīng)由過程本身往后的進修賡續(xù)更新本身不雅念，進步自身的營業(yè)本質(zhì)、理論程度、教導(dǎo)科研才能、教室教授教化才能等。信賴只要經(jīng)由過程本身不懈的盡力，必定會有所收成。骨干教師培訓(xùn)進修領(lǐng)會姜xx師長教師人不高且異常有聰明，他說：在平易近主的社會靠淄棘在蠻橫的社會靠拳頭，腐爛的社會靠權(quán)利。所以他開的第二教室是辯論課，辯論的目的是要保護學(xué)生對真諦尋求的勇氣和才能，并且辯論很能錘煉一小我的心理本質(zhì)；辯論還讓人學(xué)會傾聽、精簡、平易近主、合作等等。細心鮮攀來實在其實如斯。辯論需要的不僅僅是語氣，更需要哲學(xué)上理論和政治不雅點，是以政治師長教師很適宜當(dāng)辯論課的師長教師。接著我們不雅摩了有他主持的一堂辯論課，辯題很有意思，孔子和喬布斯哪個更適宜昔時夜黌舍長，現(xiàn)場氣氛很劇烈，讓我認為唇槍舌劍的味道。姜xx師長教師最后的點撥起到畫龍點睛的感化。如許的教室對學(xué)生很有贊助，我想如不雅今后我校也開設(shè)第二教室，我會毫不遲疑地推薦這種課。經(jīng)由過程四天的培訓(xùn)，認為收成不小，特別是聽了高xx、張xx、朱xx和姜xx師長教師的課，真是聽君一席書，勝讀十年書。下面讓我細心地回想一下當(dāng)時的心得。高師長教師給我們上了《教師教導(dǎo)行動與學(xué)生心理成長》，她經(jīng)由過程案例分析^p，告訴我們處理學(xué)生問題時起重要懂得他們的心坎世界，不然很可能會引起他們的反感，對于學(xué)生的情感必定要準(zhǔn)確勸導(dǎo)。教師行動準(zhǔn)確，才能繞揭捉生“親其師，信其道”。這些話題引起我們學(xué)員的強烈同感，大年夜家紛紛揭橥了看法，提出了身邊的一些案例，如一位既是家長的學(xué)員聊起：他兒子在上高二，黌舍里要開活動會，3000米這工程大年夜家都不肯意報名參加，班里同窗評論辯論一致推薦他兒子去參加，他兒子也大年夜來沒有跑過。他兒子很好措辭，既然同窗都叫他去，他去試一試。他兒子其實對3000米心里很害怕，但又不好意思做逃兵。比賽時他兒子用一塊紅領(lǐng)巾把頭包起來，跑了一段被黌舍書記看到了，急速叫他停下，罵他如許做是玷辱了共青團，他兒子心里不服，就與書記頂了起來，書記叫家長到黌舍。過后他問兒子，為什么要拿塊紅領(lǐng)巾把頭包起來，兒子說：“當(dāng)時心里異常重要，怕被同窗看到，就大年夜身上隨意找了一樣器械，當(dāng)時摸出的是紅領(lǐng)巾，腦筋里大年夜沒有想過要玷辱了共青團?！边@件事讓我感悟到，我們作為師長教師必定耐下心來走進學(xué)生的心坎世界，只有懂得了他們，才能做出準(zhǔn)確的斷定，采取合理的方法來解決工作。不然，盲目地處理工作很難繞揭捉生心服口服。這個評論辯論加深我們對這個常識點的認同。既然師生關(guān)噴鼻魅這么重要，所以高師長教師跟我們一路商量引起師生關(guān)系重要的原因，大年夜教師角度看竽暌剮如下〔1〕教師本身在教導(dǎo)不雅念上存在一些誤區(qū)；〔2〕教師在心理安康教導(dǎo)常識方面有欠缺；〔3〕教師自身的心理安康存在問題。聽了之后讓我心里一亮，有些困惑就被點破了。最讓我難忘的是我們的班主任朱xx傳授，六十多歲的人精力比我要好得多，并且記性特好，短短幾天把我們班的同窗的名字都記住，親和力特別強。聽她講本身以前的平生，認為她有今天的成就跟她懷有一顆執(zhí)著的、仁慈的心分不開。她提示我們心理問題不等于品德問題，比方偷錢有些是心理原因造成的，我們大年夜多半會想當(dāng)然是品德問題，如不雅沒有搞懂原因就很難解決問題。很多國度都很看重德育教導(dǎo)，尤其是韓國。德育與家庭教導(dǎo)分不開，家庭教導(dǎo)要留意四個方面：〔1〕父母應(yīng)當(dāng)采取如何的教導(dǎo)方法？〔2〕假設(shè)何建立一種調(diào)和的親子關(guān)系？〔3〕如何對待孩子的進修與成功？〔4〕假設(shè)何培養(yǎng)孩子優(yōu)勝的行動習(xí)慣？讓我印象深化的是，朱師長教師在教導(dǎo)本身兒子過程中的一個小插曲:上高中的兒子對異性有好感，借過誕辰請同窗來家里玩，他們夫妻把家讓給他們，本身在嚴寒的外面晃蕩，結(jié)不雅兒子過了一個異?？鞓返恼Q辰，對異日后進修有很大年夜的贊助。反不雅本身還做不到如許，有時還會為保護家長的“莊嚴”無故責(zé)備孩子。朱師長教師有一顆寬容睿智的心，所以今天把她兒子培養(yǎng)得很優(yōu)良，我要向她進修；她身上和藹可親和積極向上的人格魅力，我們更要發(fā)揚。張xx師長教師給我們上了，針對的是高中政治教室教授教化中的一些思慮，這是我們最想要體系進修的器械。他引融號綾喬走向思維的高度，教授教化是要豐富每一個生命的成長，所以上課毫不克不及心不在焉、照本宣科、了無生趣、言不由衷，師生要一路大年夜游大年夜學(xué)，一路去看一個風(fēng)景，如《論語》所說的"暮春者，春服既成，冠者五六人，孺子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。"今朝師生之間重要對立的原因是，教導(dǎo)的功利性和政治學(xué)科的邊沿化，根來根本因是體系體例導(dǎo)致的，使教師淪為體系體例的對象，人在體系體例中被異化。師生是人生中重要相遇，所以本身上課尋求三個目的：〔1〕給學(xué)生一種欲望，這欲望有師長教師對學(xué)生和學(xué)生對本身留下的一種欲望；〔2〕給學(xué)生一份思念；〔3〕給學(xué)生一種信念。他出色的分析^p，讓我們醍醐灌頂，觸動很多?；ㄐ踹€有很多多少，不一一列舉。愿本身站在這些巨人的肩膀上看得更高更遠，欲望本身永保一顆進修的心。語文骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)會還記得那幾天氣象很冷，可以說是滴水成冰，凜冽的北風(fēng)凍得我直打顫抖，但走進階梯教室，一股股暖流急速流遍我的全身。通亮的燈光下，我看到了一張張熟悉的面孔，我知道，他們都是xx市小學(xué)教導(dǎo)的精英，不想錯過這大年夜好的時機，我趕緊湊上前去，參加他們的談話。不出所料，言談之間不雅真讓我受益匪淺，既有精深的教授教化身手，也有侃侃的經(jīng)歷之談，一句句我都切記在心，真是聽這一席話，勝讀十年書！一個禮拜的光陰很快就以前了，但培訓(xùn)中的點點滴滴并不是只記錄在簿子上，更深深地刻在我的記憶里。xx師——培訓(xùn)教師的搖籃，優(yōu)勝的育人氣氛讓我此行不虛，收成加倍！最讓我沖動的┞氛樣與專家的互動環(huán)節(jié)。天天上完課后，都邑有專家進展點評，xx教導(dǎo)學(xué)院的王格琦師長教師不僅周全地進展了評課，她還細心地聆聽著大年夜家的貳言，往往此時，都是大年夜家最熱血沸騰的時刻，不管是來自哪個地區(qū)，哪所黌舍，大年夜家嘴上說的，心里想的都是假設(shè)何把這節(jié)課上好。骨干師長教師們有的說了本身的建議，也有的談了大年夜教室上學(xué)到的珍貴經(jīng)歷。有什么不懂的問題也及時的提出來，王格琦師長教師總能耐煩過細地賜與解答，那和藹可親的面龐我至今記憶猶新，與專家的面對面交換讓我感觸感染到了大年夜未竽暌剮過的快活。為了給大年夜家涌實際現(xiàn)識字教授教化的教室形式王格琦師長教師還不辭辛苦地親自為大年夜家做了一堂課，讓我大年夜開眼界。開拓區(qū)教師進形而上黌舍齊學(xué)清校長的講座也很出色。在他為我們講座時，室內(nèi)不是闃寂無聲，就是掌聲雷動。他那進出意表的培訓(xùn)方法總會讓我們措手不及，然那么大年夜家介入晃蕩積極性卻更高了。在他的帶動下，牟新濤師長教師還臨危受命，預(yù)備了一節(jié)數(shù)學(xué)課，固然光陰短暫〔只有一個晚上的光陰預(yù)備〕，但這節(jié)集大年夜家的聰明于一體的數(shù)學(xué)教室大年夜放異彩，令人佩服，這足以解釋，骨干師長教師們的力量是弗成估計的，能參加如許的培訓(xùn)，真是一件令人快樂的工作。齊學(xué)清校長的講座涵蓋了各個方面的內(nèi)容，不僅為我們的工作指清楚明了偏向，還為師長教師們評職提出了很好的建議，正如他所說的那樣：“時機只給有預(yù)備的腦筋?！笔堑?，時刻預(yù)備著，才能讓本身成長得更快。本年寒假，當(dāng)我以xx市骨干教師的身份從新踏進xx師的大年夜門參加骨干教師培訓(xùn)甌，心坎不禁感慨萬千。分開母校___年，在教導(dǎo)這方膏壤上，我貪心地成長著，是xx師校園的春風(fēng)化雨，是母校師長教師的嘔心瀝血，使我年腋荷瑣懵懂的女孩成長為一名骨干教師，用藍天當(dāng)紙，海水當(dāng)墨也寫不盡我對母校無窮的敬意！語文骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)會xx師附小的同窗們也不畏嚴寒，趕來為我們做課。培訓(xùn)組的引導(dǎo)們大年夜xx市的一線教師中遴選了一批年青的骨干教師專門預(yù)備了10節(jié)出色的課，看得出，上課的師長教師都很賣力，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都有本身的獨到之處，鐵西劉清華師長教師在教《草》這一課時，鼓勵學(xué)生加上動作背詩，不僅可以加深懂得，更繞揭捉生融入了獨特的情感體驗；為了教給孩子白話交際的方法，高倩師長教師在《春天里的創(chuàng)造》一課中師如許設(shè)計的：“下面師長教師做燕子姐姐，你們做燕后代弟和妹妹好嗎？如今，讓我們撲撲同黨，我們飛過高山，看到了……我們飛過小河，看到了……我們飛過野外上空，看到了…….飛過樹林，飛到了小河畔，我們都看到了……”這種師生互動的方法把握得適可而止，教室的氣氛異常活潑。小學(xué)骨干教師培訓(xùn)進修心得領(lǐng)會不知不覺，來到xx大年夜學(xué)有一周了。參加工作至今六年，當(dāng)我再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室時，心中的沖動難以按捺，只是獨一不合的是身份的轉(zhuǎn)化，我又變成了坐在教室接收常識的“學(xué)生”，我的心坎是無比沖動和驕傲的。經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我深化地熟悉到必須更新不雅念。翁xx傳授在講《尋求簡約化的教授教化》的時刻，他告訴我們，要抓住教室的不變量〔教授教化重、可貴〕。教師講到的，學(xué)生未必就會；教師沒有講到的，學(xué)生未必不會。我們要找準(zhǔn)【【關(guān)鍵詞】：^p】：，過于重視細節(jié)往往就會損掉半數(shù)體的把握。換而言之對細節(jié)越來越看重，半數(shù)體越來越無視。他列舉的例子活潑形象，讓我們懂得：教導(dǎo)要大年夜冗繁走向簡潔，大年夜壓抑走向舒緩，大年夜紛亂走向有序，大年夜狹隘走向坦蕩，大年夜____板走向靈動，大年夜淺薄走向深化。教授教化要做到主次清楚，動靜清楚。這幾天聽了連xx傳授、翁xx傳授、林xx師長教師的出色講座。大年夜他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的常識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教導(dǎo)事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心研究、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命情勢；作為一個學(xué)者,他們的人格魅力讓我感染！下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得感悟：聽了他們的講座，固然我不克不及做到照單全收，但他們先輩的教導(dǎo)教授教化理念、獨到的教授教化思想，對我往后的教導(dǎo)教授教化工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的感化。往后本身付出更多的光陰和精力，盡力進修各類教導(dǎo)理論，勇于到教室中去理論，信賴只要經(jīng)由過程本身不懈的盡力，必定會有所收成，有所感悟。經(jīng)由過程培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教導(dǎo)工作，讓我學(xué)到了更多進步自身本質(zhì)和教導(dǎo)教授教化程度的方法和捷徑。林xx師長教師為我們講解了《教師假設(shè)何寫作》。他指出，文字是魂魄的鏡子。寫下的就是永久。他為我們傳授假設(shè)何寫作，假設(shè)何尋找教室片段、教室案例。舉例子說古今中外的教導(dǎo)寫作的優(yōu)勝的品德：“教是教不會的，只有學(xué)生學(xué)才能。”“教導(dǎo)即開展，教導(dǎo)即生活，教導(dǎo)即經(jīng)歷與開展之重組，黌舍即生活，生活即教導(dǎo)，社會即黌舍。學(xué)生要大年夜做中學(xué)。”并解釋，教師的日常用語對孩子的成長有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣，情感要豐富、真誠。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，我在教授教化不雅上有了必定的改變。連xx傳授為我們講解了《教與學(xué)的心理分析^p》。教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)贊助每個學(xué)生創(chuàng)造、成長本身的優(yōu)勢、智力、潛能，成為應(yīng)當(dāng)成為的人。我大年夜中領(lǐng)會到要賜與學(xué)生成功的體驗，給他們正向的情感，讓他們獲得自負，感觸感染到自我與自負。不要老是批駁學(xué)生，說一些帶有負面的話。教師要懂得、懂燈揭捉生。教是為了學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為核心，不是為了上課而上課。教師要存心去傾聽，要傳遞正面的力量，要用情感去交換，要設(shè)身處地的、換位的思慮。人的本質(zhì)是自立的，不肯意被控制的。好學(xué)生是鼓勵出來的，是稱贊出來的。所以在表揚學(xué)生時，不克不及一味的去說“你將來必定會有前程”之類的話。應(yīng)當(dāng)大年夜欣賞的角度去夸學(xué)生，如許做對學(xué)生是有利的。數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)心得領(lǐng)會走上工作崗?fù)み@么久，日常平凡我們更多的是為我們的學(xué)生辦事，想得更多的是假設(shè)何上好每節(jié)課，假設(shè)何更好的進步學(xué)生成就，往往無視了對教導(dǎo)理論的進修和更新，此次參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)進修，讓我的教導(dǎo)理念有了很大年夜的晉升。不管是龔孝華博士的《教師引導(dǎo)力及晉升策略——基于教師的心態(tài)》照樣廣東省教導(dǎo)廳教師持續(xù)教導(dǎo)指導(dǎo)中間黃忠主任的《欲望大年夜家成為將來廣東的教導(dǎo)家》以及羅易師長教師的《只在此山中》和閆德明傳授的《教授教化籽扒箅教師個性》讓我們對做一名優(yōu)良師長教師有了更新的熟悉；吳惟粵傳授的《課程改革的理論與成長》和鄭金洲傳授的《社會轉(zhuǎn)型過程中的根本教導(dǎo)改革與成長》以及曾崢傳授的《數(shù)學(xué)教導(dǎo)的┞奮學(xué)反思科學(xué)與人文的交融》讓我們對新的教導(dǎo)理論獲得更新。在數(shù)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)方面，何小亞傳授的《數(shù)學(xué)新課程的教授教化設(shè)計》、許世紅師長教師的《高中數(shù)學(xué)有效教室教授教化研究》、楊必成傳授的《中學(xué)數(shù)學(xué)教導(dǎo)研究方法》、曾志紅師長教師的《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)性論文的寫作》、鐘五一師長教師的《數(shù)學(xué)建模與中學(xué)數(shù)學(xué)課題進修》、許興業(yè)傳授的《信息技巧與高中數(shù)學(xué)的┞符合》、范立瓊傳授的《數(shù)學(xué)史選講》等等都給我們在數(shù)學(xué)教導(dǎo)方面都有了不合程度的進步。在XX年的6月11日至21日，我很榮幸地參加了廣東省數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)進修。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的名師博學(xué)多才。聆聽各地教導(dǎo)專家和特級教師的講座，天天都過得幸福而充分，因為都能聽到不合類型的講座，每一天都能感觸感染到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步熟悉了新課程的成長偏向和目的，反思了本身以往在工作中的缺乏。作為一名中青年教師，我深知本身常識體系和教授教化藝術(shù)上的缺乏，然那么，經(jīng)由這十天光陰的進修，我信賴我照樣有收成的。我對新課改有了加倍深化的熟悉，對治理學(xué)生有了新的領(lǐng)會，使我的教導(dǎo)不雅念進一步獲得了更新，真是受益匪淺。經(jīng)由過程培訓(xùn)進修，我深化熟悉到現(xiàn)代教師，第一，要具有豐富體系的數(shù)學(xué)理論常識。(文┞仿轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)第二，要建立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不合的人在數(shù)學(xué)上獲得不合的成長”的根本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)良的學(xué)生進修促進者。教師由教授教化中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的常識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生進修的促進者，彼此形成真正的“進修合營體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程懇求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作