以學(xué)習(xí)者為中心參與式學(xué)習(xí)心得體會（一）

以學(xué)習(xí)者為中心參與式學(xué)習(xí)心得體會（一）?“以學(xué)習(xí)者?為中心〃參?與式教學(xué)”?模式一、?“參與式教?學(xué)”核心理?念參與式?教學(xué)就是指?在課堂上，?在民主、平?等的教學(xué)氛?圍中，教師?和學(xué)生充分?發(fā)揮各自的?主體能動性?，積極地開?展交往和互?動，通過活?動達(dá)到認(rèn)識?共振，思維?同步，情感?共鳴，創(chuàng)造?性地完成教?學(xué)目標(biāo)的教?育實踐活動??！皡⑴c?式教學(xué)”強?調(diào)學(xué)生在接?受知識的同?時，積極參?與到教學(xué)活?動中，以最?有效的方式?達(dá)到學(xué)習(xí)、?培養(yǎng)的目的?。這種方法?強調(diào)以學(xué)習(xí)?者為中心，?充分應(yīng)用靈?活多樣、直?觀形象的教?學(xué)手段，鼓?勵學(xué)習(xí)者積?極參與教學(xué)?過程，加強?教學(xué)者與學(xué)?習(xí)者之間以?及學(xué)習(xí)者與?學(xué)習(xí)者之間?的信息交流?和反饋，使?學(xué)習(xí)者能深?刻地領(lǐng)會和?掌握所學(xué)知?識，并能將?這種知識運?用到實踐中?去?！皡?與式教學(xué)”?主要提倡小?組合作、提?問、學(xué)習(xí)游?戲和學(xué)習(xí)活?動、實物教?學(xué)四種教學(xué)?方法，與傳?統(tǒng)的課堂講?授方式相比?，其具有實?踐性、創(chuàng)新?性、開放性?、雙向性、?趣味性、反?饋及時的特?點。教學(xué)過?程中強調(diào)（?范本）“教?”與“學(xué)”?雙向互動，?教學(xué)相長；?充分體現(xiàn)教?師在教學(xué)過?程中的“主?導(dǎo)”性作用?的和學(xué)生學(xué)?習(xí)過程中的?“主體”性?地位。主導(dǎo)?性指教師在?教學(xué)活動中?以“導(dǎo)”為?主，具體來?說就是“導(dǎo)?學(xué)、導(dǎo)思、?導(dǎo)做”，導(dǎo)?出方法，導(dǎo)?出規(guī)律。學(xué)?生的“主體?性”體現(xiàn)在?學(xué)生學(xué)習(xí)的?自主性，即?主動學(xué)習(xí)、?主動參與、?主動探究、?主動創(chuàng)新，?不斷發(fā)展自?我、完善自?我、超越自?我，實現(xiàn)學(xué)?生變被動學(xué)?習(xí)為主動學(xué)?習(xí)，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”的?目的。二?、參與式教?學(xué)備課要求?堅持主備?課。全面實?施主備課制?，寫好主備?課教案，著?力提升教師?駕馭教材的?能力，為課?堂教學(xué)改革?保駕護(hù)航。?主備課教案?內(nèi)容除常規(guī)?框架之外，?重點要做到?六備：l?、備知識點?。主備教師?要參閱教參?、教案、教?輔，深挖教?材知識點。?___討論?時，要對知?識點是否挖?掘透徹進(jìn)行?定性評價。?2、備技?能訓(xùn)練題。?主備教師要?參閱教參、?教案尤其是?教輔，編制?具有典型性?、綜合性、?開-12?第二步：?寫作鋪墊第?三步：范文?展示第四?步：寫作指?導(dǎo)、好詞佳?句積累第五?步：組內(nèi)討?論交流，確?定寫作內(nèi)容?第六步：學(xué)?生習(xí)作第七?步：展示習(xí)?作、點評?（二）數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)基?本模式1?、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?課六環(huán)節(jié)模?式第一步：?導(dǎo)入，明確?復(fù)習(xí)目標(biāo)?第二步：發(fā)?放復(fù)習(xí)提綱?，布置復(fù)習(xí)?任務(wù)；第三?步：學(xué)生自?主作業(yè)；第?四步：合作?學(xué)習(xí)，解疑?。第五步：?復(fù)習(xí)效果交?流展示第?六步。鞏固?運用，互練?互測（兵練?兵）。2?、數(shù)學(xué)新授?課六環(huán)節(jié)模?式第一步：?導(dǎo)入第二?步：發(fā)放自?學(xué)提綱，布?置自學(xué)任務(wù)?；第三步：?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，探究新?知；第四步?：合作學(xué)習(xí)?，解疑；第?五步：探究?結(jié)果交流展?示；第六步?：鞏固運用?，知識拓展?。（三）?科學(xué)課堂教?學(xué)基本模式?1、科學(xué)?課綜合學(xué)習(xí)?五步教學(xué)模?式第一步：?發(fā)放復(fù)習(xí)提?綱，布置復(fù)?習(xí)任務(wù)；第?二步：學(xué)生?自主作業(yè)；?第三步：?兩兩交流、?解疑（兵教?兵）；第四?步：組內(nèi)幫?教，組間交?流、解疑。?第五步：復(fù)?習(xí)效果交流?展示第六?步。鞏固運?用，互練互?測（兵練兵?）。2、?科學(xué)課探究?學(xué)習(xí)五步教?學(xué)第一步?：創(chuàng)設(shè)探究?情景、導(dǎo)入?學(xué)習(xí)內(nèi)容第?二步：發(fā)放?探究提綱、?明確探究任?務(wù)第三步：?研讀文本、?合作探究第?四步：交流?展示、質(zhì)疑?解疑第五步?：綜合運用?、拓展延伸?（四）品?德與生活（?社會）課堂?教學(xué)四環(huán)節(jié)?模式第一步?：創(chuàng)設(shè)情境?，激趣導(dǎo)入?第二步：明?確任務(wù)，合?作探究第三?步：討論交?流，質(zhì)疑辯?論第四步：?知識建構(gòu)，?遷移發(fā)展?五、作業(yè)呈?現(xiàn)方式l、?自學(xué)筆記?自學(xué)筆記，?指學(xué)生在每?一節(jié)課中從?進(jìn)入自學(xué)直?至展示交流?結(jié)束過程中?對知識點探?究結(jié)果的記?錄。記錄的?內(nèi)容應(yīng)包括?自己獨立探?究的結(jié)果與?傾聽別人展?示交流結(jié)果?的記錄。自?學(xué)筆記是學(xué)?生的-5?66、教?師角色“?以學(xué)習(xí)者為?中心〃參與?式教學(xué)”模?式，要求更?多的是把時?間還給學(xué)生?，但并不意?味著我們教?師在課堂上?成為一種擺?設(shè)，讓課堂?形成一盤散?沙。教師應(yīng)?該在小組工?作、交流展?示等各環(huán)節(jié)?中運用課前?的知識儲備?及時給予點?撥、指正，?保證每一堂?課學(xué)生學(xué)習(xí)?的質(zhì)量。?7、反饋形?式“以學(xué)?習(xí)者為中心?〃參與式教?學(xué)”課堂學(xué)?習(xí)的反饋形?式應(yīng)該不拘?一格，可以?通過板書、?繪畫、歌曲?、詩歌、快?板、演講、?朗誦、小品?……不同形?式來演繹，?教師應(yīng)該充?分調(diào)動和發(fā)?揮學(xué)生的特?長，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中得?到快樂。?附：12?種拓展學(xué)生?思維策略?一、給學(xué)生?思考的時間?至少___?秒鐘。二?、向全班學(xué)?生精心設(shè)計?好開放式問?題，允許學(xué)?生先有獨立?思考的時間?，然后與同?伴或小組討?論，最后全?班一起討論?。三、提?出后繼問題?四、不作?評判五、?使全班同學(xué)?參與，請一?名同學(xué)作總?結(jié)。六、?是全班同學(xué)?參與，開展?調(diào)查活動。?七、鼓勵?學(xué)生在班上?相互問問題?。八、故?意提出異議?以激發(fā)爭辯?。九、請?學(xué)生剖析他?們的想法。?十、請不?同的學(xué)生回?答問題。?十一、請學(xué)?生提問題。?十二、?讓學(xué)生知道?別人對他們?的期望。?問題：作?為教師我們?的工作職責(zé)?不應(yīng)該僅僅?局限于告訴?學(xué)生知識或?給他們做講?座，而應(yīng)為?他們創(chuàng)設(shè)一?個能夠鼓勵?他們通過討?論得出自己?見解的場景?。如果兒?童已具備了?自己探索知?識的能力，?提問將會是?教師可以采?用的一種很?重要的教學(xué)?方法。通?過有效的使?用這種方法?，教師將能?幫助兒童發(fā)?展成為獨立?的學(xué)習(xí)者，?有創(chuàng)造力的?思考者和解?決問題的好?手。通常?情況下可劃?分為：開?放式與封閉?式在現(xiàn)代課?堂上都占有?一席之地。?有創(chuàng)新精神?教師在問學(xué)?生這兩類問?題之前應(yīng)提?前計劃好他?們將提什么?樣的問題，?什么時候提?，并知道自?己提問題的?目的。提?問根據(jù)不?同的目的提?問：一、?控制型提問?提問時被?當(dāng)作一種懲?處或控制學(xué)?生的方式被?使用（用來?羞辱學(xué)生、?恐嚇學(xué)生…?這種提問會?降低課堂效?率…消極的?。）二、?無目的型的?提問在課?堂上被教師?未經(jīng)思考而?隨意使用，?所提的問題?沒有任何目?的。（只?是為了完成?教學(xué)時間的?一種方法…?不注重學(xué)生?回答問題中?反饋出來的?信息，不利?用這些信息?幫助學(xué)生學(xué)?習(xí)，也不利?用這些信息?來拓寬學(xué)生?的思維）?三、評價型?提問用搶?答檢查學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?或?qū)χR掌?握情況。（?評價學(xué)生的?工具，是一?種合理提問?）4、表?達(dá)型提問?讓學(xué)生用自?己的語言對?事物的看法?、見解。?（學(xué)生有機?會獨立思考?時間，是兒?童內(nèi)心世界?的主要途徑?）5、探?索型提問?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題（教?師要接受學(xué)?生的所有回?答）6、?交流型提問?學(xué)生相互?之間問問題?，小組討論?、方式討論?一個主題。?（是培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的主要途?徑）小組?工作作為一?種學(xué)習(xí)途徑?小組工作?優(yōu)點1、?讓學(xué)生在沒?有威脅的環(huán)?境下，提出?自己的想法?，掌握學(xué)習(xí)?內(nèi)容。2?、幫助學(xué)生?學(xué)會尊重他?人，優(yōu)點和?不足