如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣

如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣摘要：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@是我國偉大教育家孔子說過的一句話。我們的教學工作要達到良好的效果，重要的就是如何使學生能對學習產生濃厚的興趣，把學習視為一種樂趣。小學英語教學更是如此，如果在小學階段，學生已經失去了對英語學習的興趣，那么又怎么能在以后的學習生涯中學好英語呢？因此，小學英語教師應該重視培養(yǎng)小學生的英語學習興趣，讓學生愛上英語學習。關鍵詞：學習興趣師生關系課堂教學一、了解英語的重要性，明確學習目的英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，世界上百分之七十以上的郵件是用英語寫或用英文寫地址。全世界的廣播節(jié)目中有百分之六十是用英語進行的。國際上的資料絕大部分是用英語發(fā)表的，絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言，它也是聯合國的正式工作語言之一?？傊?，在國際政治，軍事，經濟，科技，文化，貿易，交通運輸等領域英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，使我國在國際事務中發(fā)揮更大更積極的作用，因此，學好英語對我們具有重大的現實意義和深遠的歷史意義，學生們明確了目的要變“要我學”為“我要學”二、從實際性出發(fā)，培養(yǎng)學生口語表達的興趣學生最感興趣的是英語的實用性，用所學英語進行簡單的交際是激發(fā)學生學習興趣最有效的辦法之一。課堂上教師用英語組織教學，讓學生互相輪流地模擬對話，排除學生的心里障礙，鼓勵他們勇于開口，不怕犯錯，讓學生開口說是學好英語的關鍵，所以教師要盡量創(chuàng)造學生開口的機會，如上課前要求學生做值日報告，從簡單的“Weareallhere?OrJimisaway,becauseheisill.”到能說出星期，日期，月份和時間。讓他們能表達自己想表達的東西，不管是成績好的還是成績差的學生都要給予鍛煉的機會，上課時教師要盡量使用課堂語言，就算學生不懂意思也可以做手勢或表情讓他們猜出大概意思，在課下用英語和學生進行交流，為學生良造自然的英語氛圍，這樣所教的東西和現實緊密地聯系在一起，也提高了學生的口語表達能力。三、運用靈活多樣的教學方法和手段教學不僅是一種技巧，更是一門藝術。教師必須在教學中讓學生感到有趣，必要時組織課堂游戲，例如人教版八年級上冊第二單元學習到人體各部位的單詞，讓一學生指著鼻子，另一個學生迅速說出“noise”或者一學生說“touchyourear”另一學生就摸自己的耳朵。全對的學生為優(yōu)勝者，給予適當的獎勵，這樣學生對記單詞感興趣，又活躍了課堂氣氛，有時對于抽象的，不易理解的教材，可運用現代教育技術手段，通過模型，圖片，幻燈，錄像，投影，多媒體課件等，超越時間和空間的限制，可直觀的向學生展示出來，例如九年級第九單元講的薯片的發(fā)明，(Theinventionofthepotatochips)我把它設計成一個小故事，通過放錄像，先自己講述事情的發(fā)生經過然后讓學生用自己的語言，看著圖片，嘗試著復述薯片的發(fā)明，我發(fā)現學生能夠有興趣，且用自己的表達方式，充分展現了他們自己的才干。創(chuàng)設良好的課堂教學情境，讓每個學生更好地學習課程。這也是我們當前講的“情景”教學。在英語教學中，采用“情景”教學這種方法，能起到很大的作用。布盧姆認為“成功的外語課堂應當在課內創(chuàng)設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料。”只有這樣，學生才能對所學的語言有進一步的認識，體會到它的用處，從而激發(fā)起他們對英語學習的更大熱情。創(chuàng)設情境，進行教學，可以使學生有如置身于英語學習的世界里，有比較真實的感覺。現在很多的“英語角”活動，就是它的延伸、發(fā)展。在我們英語課堂教學中，其根本的教學目的就是讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中積極主動地學習，最大限度地激發(fā)學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，而且可以大大加強語言信息的輸入，產生語言內化，做到學以致用，從而為進一步學習英語打下良好的基礎。在課堂教學中要創(chuàng)設情景，有很多種方法。A、都說“良好的開端是成功的一半”。我們可以利用教材中Let'sdo，Let'schant，Let'ssing等充滿音樂節(jié)奏的內容來創(chuàng)造一個良好的開端(warmingup)，這樣就能讓學生更好地進入英語學習的狀態(tài)中來。B、開展多種多樣的英語小游戲，為學生提供引人入勝的練習形式，并滿足他們旺盛的學習欲望。在游戲中，學生可以放松大膽地戰(zhàn)勝自我、體驗成功的快樂。&角色扮演，讓學生體驗英語對話的樂趣，甚至可以讓他們運用所學的語言材料，進行對話自編，從而愛上英語。D、開展多種多樣的英語文娛活動。如英語演講、英語聚會、英語游戲、學英語歌等等。文娛活動是受學生們喜愛的，而英語文娛活動更具有它獨特之處。它能大大激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供輕松愉快的學習氛圍。我任教的班級都舉行過英語文娛活動，同學們的興致很高，活動中用到的道具也都是同學們自己親手做的，如動物面具、生日蛋糕、碗、盤等等。他們的表演也十分逼真、精彩。在“六一”兒童節(jié)期間，我讓孩子們自己制作一張postcard,并用英文寫賀詞或簡短的書信，送給同學、朋友們等。這些活動都很有趣，既讓學生養(yǎng)成自己動手的好習慣，又使他們在一種激發(fā)興趣的語境中綜合運用了英語聽、說、讀、寫的技能。四、開展形式多樣的課外活動英語課外活動是課堂教學的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學生英語交際能力的重要途徑之一。周密的準備，精心的安排，充分地調動學生的積極性是活動成功的關鍵。課外活動時必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平。對七年級初學英語的學生，可舉行英語書法比賽。看誰寫得規(guī)范或單詞接龍，英語歌詠比賽或者大聲朗讀或背誦課文。對八九年級學生形式更加多樣化。讓他們表演英語短劇。舉辦英語晚會，英語墻報。英語角和英語興趣小組。組織課外活動時，一方面堅持自愿參加的原則，另一方面應注意爭取吸收盡可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收差生的參加，要注意發(fā)揮差生的特點，挖掘出他們潛在積極因素，調動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，防止兩極分化。五、重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣總的說來，在教學