如何讓學生愛上高中政治選修課

如何讓學生愛上高中政治選修課自2004年新課改之后，我們的高中思想政治課程有了很大的變化，其中一大變化就是增加了選修課程，供選科目有六本教材。選修課程該如何上，大家都沒經(jīng)驗，只有摸著石頭過河，我也是在摸爬滾打中經(jīng)歷了兩次選修課程的講授，有了不少自己的感受。一、高中思想政治選修課程開設的目的和現(xiàn)狀.高中思想政治選修課程開設的目的在今年的山東省高中教師遠程研修的過程中，《思想政治課程標準》研制組組長朱明光老師指出“選修課的設置首先要基于學生未來不同發(fā)展方向的實際需要”，開設選修課程都有其獨特的開設價值。如學習《國家和國際組織》這本教材，有助于學生通過了解西方的政治制度進而明確我國政體的優(yōu)越性，自發(fā)提升愛國之情。因此，對于選修課程的學習，應滿足學生的自主發(fā)展與特色發(fā)展。.高中思想政治選修課程開設的現(xiàn)狀從現(xiàn)狀來說，對于學生而言，我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能受“選修”二字的影響，再加上課程緊張和高考所占分值較小的原因，學生不是很在乎。另外，我們青島地區(qū)大部分學校選的是《國家和國際組織常識》這本教材，內(nèi)容相對比較枯燥，而且記憶的東西比較多，學生普遍不太感興趣。而對于教師來說，可能也存在對于開設此選修課程的價值理解不到位現(xiàn)象，以及對于某些外國的政治制度也沒有深入了解，深度挖掘起來有點困難。因此，在操作的過程中就很容易成了劃書背書，教學過程忽略豐富多樣的生命內(nèi)涵，課堂教學機械、沉悶和程式化；教學內(nèi)容太拘泥于教材，缺少生成性、情境性和靈活性；教學方式以說理和輸灌居多，缺少讓學生通過自身體驗達到自我完善、自我發(fā)展的實效。選修課程是不是真的就成了走過場，簡單讓學生背背理論知識就可以了呢？我感覺這是背離設置選修課程初衷的。單純以教師為中心、以講授為手段的教學方式，學生獲得的知識是死的，沒有內(nèi)化的過程，更不用說知識的生成，泯滅了學生的個性。那么，我們的選修課程該如何上才能提高學生的興趣，才能讓看起來枯燥的理論變得生動起來呢？這就需要一線教師好好學習并貫徹新課程改革的思想一一以人為本。也就是說，我們所有的教學方式的運用都必須服務于促進學生全面發(fā)展這一理念。只有這樣，才能充分調(diào)動學生的情感，使之產(chǎn)生良好的興趣，有利于師生共識的達成，增強教學效果。二、高中思想政治選修課程激發(fā)學生興趣，提高課堂實效的具體措施激發(fā)學生興趣，也就是增強高中政治選修課堂的吸引力，這是打造高效課堂的重要前提，也是《普通高中思想政治課程標準》提出的基本教學原則之一。那么，到底該如何落實這一原則呢？尤其是在選修課程中去實現(xiàn)，這的確是值得我們深思的一個問題?，F(xiàn)就這一問題以我在高中政治選修三《國家和國際組織》中“英國的議會與政府”這一框題的教學實例，談幾點自己淺顯的想法。這一框題主要介紹了有關英國的議會和政府的相關知識，內(nèi)容含量雖然不多，但理論性強，比較枯燥，存在不易理解的難點。在備課過程中，我反復考慮這堂課要達成的目標就是激發(fā)學生興趣，提高學生的參與程度，落實好三維目標，所以我采用了以下幾點做法。.充分相信學生的能力，讓他們在愉快的合作中自主學習關于這節(jié)課的導入部分，我充分利用教材提出的問題一一結合世界歷史知識，說明英國議會被稱為“議會之母”的緣由。對于這一問題的解決，我是讓學生自學完成的。我事先讓學生分組去搜集一些主要資本主義國家有關議會成立的時間、名稱、功能、運行過程等方面的材料。然后，讓課代表就各組搜集的材料加以整理并在課堂上以PPT表格的形式加以比較展示。通過這種方式，在學生的充分參與下，導入環(huán)節(jié)順利完成。更重要的是，通過比較學生可以更清楚地了解英國議會的特點，從而也就解決了本課的第一個知識點一一英國被稱為“議會之母”的原因。而且，學生在搜集資料的過程中還了解了不少世界歷史知識，拓展了他們的知識范圍，也增強了他們的參與能力和學習興趣，這樣的處理起到了一舉三得的作用。.充分挖掘學生的潛能，讓學生來體驗教師角色有些教師總是怕有些知識自己不講學生就不會，難點問題更不敢放手讓學生去解決。以前我也這樣擔心，而這一次我做了一次大膽的嘗試，讓學生給學生當老師，解決疑難問題。在本框題中，讓學生理解英國議會權力不斷萎縮的原因這一問題有點難度，所以我特意讓學生先自己看書思考，然后對不理解的地方進行發(fā)問，理解的同學給予解釋。不一會兒，有一位學生站起來提出對“由下院多數(shù)黨組織的內(nèi)閣，要求其議會黨團服從黨紀，議員很難自己做出決定”這一原因不是很理解，然后班里一名男生站了起來進行解答，他通過理論加例證，使同學一下子就理解了原因。這名男生之所以這么自信回答這一問題，是因為他平時就對西方的政治體制非常感興趣，經(jīng)常與我交流一些相關的知識，并且閱讀了大量有關的書籍。通過這次扮演“小老師”，他非常高興，不僅感覺自己的愛好有了用武之地，也更激發(fā)了他學習政治的熱情，同時也帶動起了其他學生學習政治的興趣。.發(fā)揮教師的功能，把鮮活的案例引進課堂備課過程中，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)閣與首相的權力內(nèi)容枯燥，理解起來比較抽象，而且教輔材料基本沒有什么現(xiàn)成的例子。所以，我下了一番工夫，到網(wǎng)上找了一些近期發(fā)生的相關材料讓學生判斷其權力。具體內(nèi)容如下：材料一：英國首相布朗決定在2010年5月6日舉行大選。他于4月6日前往白金漢宮要求女王下令解散議會。隨后，布朗將正式宣布大選日期，并正式展開競選。材料二：英國新任首相卡梅倫2010年5月13日召開首次內(nèi)閣會議。當日，卡梅倫還成立了國家安全委員會，旨在協(xié)調(diào)政府各部門和機構的工作以保衛(wèi)國家安全。會議還討論了阿富汗的政治和軍事局勢。材料三：英國聯(lián)合政府2010年5月20日公布了詳細的施政方案，承諾將在未來5年對福利、稅收和學校教育等進行全面改革。這份文件內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、政治改革、公民權利、國防、對歐政策、移民政策等各個方面。材料四：英國首相2011年3月18日在唐寧街召開緊急會議，討論對利比亞采取軍事行動。再如，分析君主立憲制實質時，當分析英王室的資產(chǎn)，正好媒體上正在報道英國王子的大婚，于是，我借機用PPT展示了幾張經(jīng)典圖片，同時列舉了英國王子大婚的巨額花費，然后讓學生從歷史與現(xiàn)實角度分析英王室的資產(chǎn)來源，學生興趣極高，積極討論，收到了很好效果。以上做法，不僅使學生感覺書上的理論不再那么枯燥，而且也提高了學生運用所學知識解決問題的能力，同時還使學生了解了相關的時政新聞。雖然教師備課可能會費點工夫，但能夠提高學生興趣，提高課堂實效，還是非常值得