北師大版初中八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(3篇)

級(jí)學(xué)計(jì)劃一、指思：堅(jiān)決貫徹上有關(guān)指示精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持教育學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于生的終身發(fā)展，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。關(guān)學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展。通過數(shù)學(xué)課教學(xué)使學(xué)生切實(shí)學(xué)從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，及分析問題和解決問題的能力二、學(xué)分：八年級(jí)是初學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直影響到學(xué)生將來的發(fā)展，清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之在的學(xué)情與現(xiàn)決定了并不是付出十分努力就一定有十收獲。但教師的責(zé)與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒有付出一定是沒有獲的。本班優(yōu)生不多，但后進(jìn)較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)，注重方法，培養(yǎng)能力。三、素教：要注重推行質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全發(fā)展。我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教進(jìn)行探索和研究。

謙虛謹(jǐn)慎、重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)在時(shí)的教學(xué)工

中努力幫助進(jìn)生取各種措施使他們得到進(jìn)。四、教分本套新教材突出的特點(diǎn)是代數(shù)與幾何交叉滲透。整個(gè)初中段各方面知識(shí)在各年級(jí)中予體現(xiàn)，并逐年加深。五、本數(shù)的力要求1.基本技能按照一定的程序行運(yùn)算或畫圖簡單的推理2.邏輯思維力：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)推理；會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成好的思維品質(zhì)。3.運(yùn)算能力不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而理解運(yùn)算的算理，能夠根題目條件尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑。4.分析問題解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題，是指解帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的際問題。在解決實(shí)際問題中，實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)六、措針對(duì)上述情，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以幾點(diǎn)措施：1.教學(xué)過程盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法2.教學(xué)速度適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重體推進(jìn)。3.新課教學(xué)涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。4.復(fù)習(xí)階段讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。我將積極從高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)益的因素。我將積極學(xué)習(xí)翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課上好課，向5分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。七、學(xué)工目

通過本期教，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在、智、體各方面全面發(fā)展。

附：教學(xué)進(jìn)度安排單元章節(jié)

教材內(nèi)容

課時(shí)

預(yù)計(jì)上課日期

備注上冊(cè)復(fù)習(xí)第一章三形的證明

上學(xué)期期末試卷講1.等腰三角形2.直角三角形3.線段的垂直平分線4.角平分線回顧與思考1.不等關(guān)系2.不等式的基本性質(zhì)3.不等式的解集

232222

第學(xué)第1學(xué)段第學(xué)段第2段第2段第2段第3段第3段第3段第3段

31---3月23-月8日9-月日---3-月14日-月19日第二章一元一次不等式和一元一次不等式組第三章圖的平移與旋轉(zhuǎn)

4.元一次不等式5.元一次不等式與一次函數(shù)6.元一次不等式組回顧與思考1.圖形的平移2.圖形的旋轉(zhuǎn)

第3段第4段第4段第4段第5段第5段

-月24日-月30日-月23-月4日9-月日---4

3.中心對(duì)稱4.簡單的圖案設(shè)計(jì)回顧與思考期中考試復(fù)習(xí)

第5段第5段第5段第6段

-月16日-月24日期中考試第四章分解因式第五章分與分式方程第六章平四邊形

期中考試1.解因式2.公因式法3.用公式法回顧與思考1.認(rèn)識(shí)分式2.分式的乘除法3.分式的加減法4.分式方程回顧與思考1.平行四邊形的性質(zhì)2.平行四邊形的判定3.三角形的中位線

第6段第7段第7段第7段第7學(xué)段第8段第8段第8段第8段第8段第9段第9段第9段第學(xué)段

-月28日45-月6日7-月8日9-月-月15日-月18日-月20日-月26日-月28日-月31日5

期末考試

4.多邊形的內(nèi)角和與外角和回顧與思考期末復(fù)習(xí)期末考試

8

第學(xué)段第學(xué)段第學(xué)段第12學(xué)段第學(xué)段

67-月8日-月34-月8日機(jī)動(dòng)課時(shí)5大級(jí)下冊(cè)工劃一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的算能力、邏輯思維能力，以及析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情分八年級(jí)是初學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直影響到將來是否能升學(xué)。生不多，思想不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，維跟不上。要在本期獲得理想績，老師和學(xué)生都要付出努力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、本學(xué)期學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期教學(xué)容共計(jì)六章。第一章《三形的證明》

本章將證明等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的些結(jié)論，證明線段垂直平線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，將研究直角三角形等的判定，進(jìn)一步體會(huì)證明的要性。第二章《一一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了一般不等式的解、解集、集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及用；通過具體實(shí)例滲透一元一不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系最后研究一元一次不等式組的集和應(yīng)。第三章《圖的平移與旋轉(zhuǎn)》本章將在小學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的平移與旋，探索平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)認(rèn)識(shí)并欣賞平移，中心對(duì)稱在自然界和現(xiàn)實(shí)生中的應(yīng)用。第四章《分因式》本章通過具實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)分解因式的幾種基本方法。第五章《分與分式方程》本章通過分的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解用題，能解決簡單的實(shí)際應(yīng)用題。第六章《平四邊形》本章將研究行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線的質(zhì)，還將探索多邊形的內(nèi)和，外角和的規(guī)律；經(jīng)歷操作，實(shí)驗(yàn)等幾何發(fā)之旅，享受證明之美。四、主要措1.面向全體生。由于學(xué)生在識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同所以要因材施教。在組織學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采有效措施，激發(fā)他

們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2.重視改進(jìn)學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)要求，并布置與課本內(nèi)容關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.革作業(yè)結(jié)構(gòu)輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)按學(xué)習(xí)能力成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提。4.課后輔導(dǎo)行流動(dòng)分層。5.用新課程標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)，極更新自己海中固有的教育理念，不同的教育念將帶來不同的教育效果。6.養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知：教育就是養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不。7.展課題的研，課外調(diào)查，操作踐，帶動(dòng)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分生的特長。8.行個(gè)別輔導(dǎo)優(yōu)生提升能力，扎打牢基礎(chǔ)知；對(duì)學(xué)困生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)們過關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。9.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)第一章《三形的證明》13課時(shí)1.1等腰三角形4課時(shí)1.2直角三角形2課時(shí)

1.3線段的垂直平分線2課時(shí)1.4角平分線2課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與測3課時(shí)第二章《一一次不等式和一元一次不等式組》12課時(shí)2.1不等系1課時(shí)2.2不等的基本性質(zhì)1課時(shí)2.3不等的解集1課時(shí)2.4一元次不等式2課時(shí)2.5一元次不等式與一次函數(shù)2課時(shí)2.6一元次不等式組2課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時(shí)第三章《圖的平移與旋轉(zhuǎn)》10課時(shí)3.1圖形的平移3課時(shí)3.2圖形的旋轉(zhuǎn)2課時(shí)3.3中心對(duì)稱1課時(shí)3.4簡單的圖形設(shè)計(jì)1課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與測3課時(shí)期中考試習(xí)2課時(shí)第四章《分因式》7課時(shí)4.1分解因式1課時(shí)4.2提公因式法2課時(shí)4.3公式法2課4.4重心2時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與測2課時(shí)第五章《分與分式方程》課時(shí)5.1認(rèn)識(shí)分式2課時(shí)5.2分式乘除法1課時(shí)

5.3分式的加減法3課時(shí)5.4分式方程3課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與測2課時(shí)第六章《平四邊形》10課時(shí)4.1平行四邊形的性質(zhì)2課時(shí)4.2特殊的平行四邊形的判定課時(shí)4.3三角形的中位線1課時(shí)4.4多邊形的內(nèi)角和外角和2課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與測2課時(shí)綜合實(shí)踐（）生活中的“一次模型”1課時(shí)綜合實(shí)踐（）平面圖形的鑲嵌課時(shí)總復(fù)習(xí)剩時(shí)間合計(jì)：授：時(shí)，習(xí)小節(jié)與測19時(shí)。五、培優(yōu)輔計(jì)劃：優(yōu)生輔導(dǎo)：對(duì)優(yōu)生的輔以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意問一些有針對(duì)性、概括性強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感，并且，課后對(duì)他們的作業(yè)布也要有層次性，即讓它們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)又要布置一些有一定難度的思題，讓他們“吃飽”。鼓勵(lì)他們要利用業(yè)余時(shí)多練習(xí)、多思考、多做一些課之外的題目，進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈活性，過各種形式進(jìn)行比賽，拓寬他的知識(shí)面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識(shí)同時(shí)，在教學(xué)中要結(jié)合本教材的思考題進(jìn)行對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成刻鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣。后進(jìn)生輔導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)總的特點(diǎn)是上課不注意聽講，智力一般，學(xué)習(xí)賴思想嚴(yán)重，有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，1.與家長的聯(lián)系，讓家長協(xié)助教師教育和督促學(xué)生努力學(xué)。

2.課后多和生交談，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說心里話，利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)的轉(zhuǎn)工作。3.開展互幫學(xué)的活動(dòng)，盡量給差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境4.層次設(shè)計(jì)目，給差生制訂能夠成的目標(biāo)，其能真正感到成功的喜悅。5.差生多表揚(yáng)閃光點(diǎn)，激發(fā)其上心，批評(píng)時(shí)恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。6.用課余時(shí)間助差生輔導(dǎo)，盡力他們的成績所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”要在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體溫暖，激發(fā)他們的求知欲。八級(jí)冊(cè)學(xué)學(xué)作劃隨新佳的速過又來新學(xué)。新學(xué)期里作一教工者該一新氣，的算新的目，新的色取新成。此特訂學(xué)學(xué)作劃如下一指導(dǎo)想義教階的中學(xué)程其本發(fā)是進(jìn)生全面持、諧發(fā)。不要慮學(xué)身特，應(yīng)遵循生學(xué)習(xí)學(xué)心規(guī)，調(diào)學(xué)已的活驗(yàn)發(fā)讓學(xué)生身經(jīng)

歷實(shí)問抽成學(xué)型進(jìn)解與用過，進(jìn)而學(xué)生獲對(duì)學(xué)解同，思能、感度價(jià)觀等多面得到步發(fā)。務(wù)育段數(shù)課應(yīng)出現(xiàn)礎(chǔ)性、及性和展，數(shù)教面全學(xué)，現(xiàn)人學(xué)價(jià)值的學(xué)；人都獲必的學(xué)不的在學(xué)得不的發(fā)展二教學(xué)標(biāo)在下學(xué)學(xué)努推九義教，實(shí)課，體現(xiàn)理，養(yǎng)新神通數(shù)課教，學(xué)切學(xué)從現(xiàn)化設(shè)進(jìn)一步習(xí)代科技所需數(shù)基知和本能努力培學(xué)生的算力邏思能、間象力以分問題和決問題能。使類生數(shù)成都到應(yīng)提。三學(xué)分八級(jí)初學(xué)過中關(guān)時(shí)，著上下作用。學(xué)尤重，生礎(chǔ)好，接響將是能升學(xué)學(xué)生通上期學(xué)，算力閱理能、踐究能力到了發(fā)與養(yǎng)對(duì)形圖間量系初的識(shí)邏輯思與邏輯理力到發(fā)與養(yǎng)通教教培，大部分生能夠真待次業(yè)及糾作中錯(cuò)，堂能專心志的進(jìn)學(xué)與考學(xué)的習(xí)趣到激和一的發(fā)展課堂

整表較活。學(xué)將續(xù)進(jìn)生主習(xí)讓學(xué)生身參與動(dòng)進(jìn)探與現(xiàn)以身體獲知與能；努實(shí)現(xiàn)基性現(xiàn)性統(tǒng)，高生創(chuàng)精和踐力；進(jìn)步激發(fā)生數(shù)興和好通各教手幫學(xué)理解概，操作算擴(kuò)思。在期得想績老和生都要出努力查補(bǔ)，分揮生學(xué)主，師教主體作，注重法培能。注困和生四主措1.真好學(xué)作把習(xí)為高績主方，認(rèn)真讀課標(biāo)，研教，據(jù)課標(biāo)，充材內(nèi)容認(rèn)真上，改業(yè)認(rèn)輔，真作試卷也學(xué)生學(xué)認(rèn)真學(xué)，樂活2.趣最的師愛斯如說激學(xué)的趣，給生紹學(xué)，學(xué)，紹應(yīng)數(shù)趣，出學(xué)課外考題，激學(xué)的趣3.導(dǎo)生極與識(shí)構(gòu)，造主和、等、自、探、作交、享現(xiàn)樂高的習(xí)堂讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)快，受習(xí)引學(xué)寫論，復(fù)提，使知來源于生構(gòu)。

4.導(dǎo)生極納題律引學(xué)一多，解歸一以類，類通培學(xué)透現(xiàn)看質(zhì)提學(xué)生舉反三的力這提學(xué)素的本徑一培學(xué)的發(fā)散維，讓生于種如涌狀。5.用課標(biāo)的念導(dǎo)學(xué)積更自腦中固有教理，同教理將來同教效。6.養(yǎng)生好學(xué)習(xí)，行說教就培習(xí)慣，助學(xué)穩(wěn)提學(xué)成，展生非力素彌補(bǔ)智上的不。7.展題研，外查操實(shí)，動(dòng)級(jí)生學(xué)習(xí)學(xué)同發(fā)這部學(xué)的長8.展層學(xué)布作設(shè)A、B、C三類分層布分適于、、三學(xué)，堂的問顧好中差三類生，使們得發(fā)。9.行別導(dǎo)優(yōu)提能，實(shí)牢礎(chǔ)識(shí)對(duì)學(xué)困，一關(guān)知，導(dǎo)們關(guān)為們后發(fā)鋪道路。養(yǎng)學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)良好習(xí)些習(xí)慣括認(rèn)做業(yè)習(xí)包作前理桌，業(yè)認(rèn)檢；預(yù)的習(xí)慣③認(rèn)真批后作并時(shí)正習(xí)；認(rèn)做課準(zhǔn)備的慣；⑤書作要記習(xí)妥保書資和習(xí)品的習(xí)；

⑦真讀學(xué)材習(xí)。科教：年

附：教學(xué)進(jìn)度安排單元章節(jié)

教材內(nèi)容

課時(shí)

預(yù)計(jì)上課日期

備注上冊(cè)復(fù)習(xí)第一章三形的證明

上學(xué)期期末試卷講1.等腰三角形2.直角三角形3.線段的垂直平分線4.角平分線回顧與思考1.不等關(guān)系2.不等式的基本性質(zhì)3.不等式的解集

232222

第學(xué)第1學(xué)段第學(xué)段第2段第2段第2段第3段第3段第3段第3段

31---3月23-月8日9-月