人教部編版語文九年級下冊第二單元《寫作審題立意》教案

人教部編版語文九年級下冊第二單元《寫作審題立意》教案作文技法指導——選材技巧教學目標：

1.了解了解作文寫作中選材的技巧

2.掌握基本的選材技巧并運用到寫作當中

教學重難點：

學習如何將選材技巧運用到寫作當中

教學過程：

說一說：學生自由談在寫作的時候，在選材方面有什么困惑？

看一看：了解廣東省中考作文評分標準（選材部分）。三、

品一品：點評同學的作品，圍繞選材方面進行簡要分析。

習作一：

這樣的畫面，讓我流連

一年一度的校運會又準備開始了，回想當年的畫面，讓我沉醉、流連……

校運會的開幕，對我們班來說是“重頭戲”。我們一點也不敢馬虎，我們的班主任張老師也為我們出謀劃策。設計、彩排我們都是真心去練，班主任也不是閑著的，她站在太陽底下觀看著，我們哪里做的不好，不正確都會進行修改。幾個星期的彩排為的不僅僅是臺上的三分鐘的表演，更是代表了我們班的力量與精神。

比賽的項目也非常多，短跑、長跑、跳高、跳遠、鉛球……在比賽前的那段日子我們是不敢放松的，利用體育課的時間去訓練，爭分奪秒，不到最后一刻都永不放棄。再苦再累也要堅持下去，訓練雖然辛苦，但也為了比賽打下了基礎。

到了比賽那一天，運動員們都十分緊張，也怕自己的成績會影響整個集體，自己發(fā)揮失常怕對不起老師、同學的期待。

等站到200米起跑線的那一刻才發(fā)現(xiàn)自己的訓練是有效的。比賽的過程中觀眾們也是賣力喊著加油，鼓舞著選手們，給他們掌聲，給他們的支持……

運動難免會有受傷，我們也會為他們拿水、按摩?；ハ鄮椭漠嬅孀屛覀兂磷?、流連……

習作二：

這樣的畫面，讓我流連

人連橋，心連心，同學情。

——題記

“這邊快點過來一個人將椅子扶好！”“抱穩(wěn)了！一，二，三,起……”密集的雨聲中夾雜的聲聲叫喊，溫暖了這個雨天，將同學們的心緊緊地系在了一起，將這個畫面永遠地定格在這一瞬間，讓我流連其中……

那天，原是艷陽高照的天氣，在下午時候，云層突然間聚攏起來?！奥　　睅茁暲醉懺陂W電劃過天際后，忽地炸裂開來，緊接著，大雨傾盆而下，雨水如稠密的絲線，在空中緊緊纏繞，而后風追著雨，雨趕著風，風和雨又一起追趕著烏云，整個天地都籠罩在了雨水之中。

下課鈴響起，雨勢有了變小的趨勢，同學們都拿起了飯盒打算去飯?zhí)么蝻?，可是，大家卻都在通往飯?zhí)玫囊粭l樓梯前止住了步伐。剛才那突如其來的一場暴雨，使得籃球場上的積水已經(jīng)沒過了大腿，而那一條樓梯下端的路口卻連通了籃球場，那些積水也全流到了那個路口處。已經(jīng)沒過大腿的積水，成了同學們?nèi)ワ執(zhí)玫囊粋€大阻礙。就在這時，幾個身強力壯的男同學，主動地邁步進了積水當中，對樓梯上一籌莫展的同學們說：“上來吧，我背你過去?！辈簧倌猩诼牭竭@樣的話語時，都邁進了水中，幫忙背起了同學。于是由同學自發(fā)組織的一場行動便開始了，可是如此多的同學，一個一個背也畢竟不是辦法，而老師的加入，解決了這個難題。級長和其他老師，拿著六，七把椅子，放在了水中，讓幾個男同學將椅子扶穩(wěn)，連成了一座橋，讓同學們通過積水這一個障礙。于是，現(xiàn)場便開始有了許多響亮的叫喊聲“那邊的同學，趕緊把椅子扶好！”“來，扶穩(wěn)我的手，一，二，上！”“小心，這里的空隙比較大，扶好了?！币灿懈屑さ脑捳Z，“同學謝謝?！薄靶量嗄懔?，謝謝?！?/p>

幾個男生手緊緊抓穩(wěn)了椅子，樓梯上的同學一個接一個有序地走上了那座“橋”，沒有性別的界限，男生扶著女生的手，女生幫忙拿著男生的飯盒?，F(xiàn)場并無雨天的寒意，同學們間協(xié)作友愛的情誼，溫暖了這一個雨天。而那幾個站在水中的男同學，雖然衣服，褲子已經(jīng)被水濺濕，鞋子也已經(jīng)進水，臉上的汗水和雨水也已混合在了一起，但是他們的手，卻從未放開過椅子。雨勢卻又開始變得大了起來，積水開始上漲，慢慢地，水漫上了他們的褲子，原是藍色的校褲，現(xiàn)在卻變成了黑色，臉上不斷流出的汗水，滴滴灑入了雨水中，滴在了手上，椅子上?！巴瑢W，你上來吧，換另外一個人上?！薄皼]事，我還可以繼續(xù)?！币灾劣谒麄兞嘀鴿駠}噠的鞋子上樓梯時，許多人都為他們鼓起了掌。

一座“橋”連接了去往飯?zhí)玫穆?，連接起每個同學的心，將團結(jié)，友愛，互助的畫面深深地留在每人的腦海里。這樣一個