部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)課件

語(yǔ)文園地六結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理歸納理解古詩(shī)詞的方法。交流平臺(tái)交流目標(biāo)先自主閱讀交流平臺(tái)，結(jié)合教材中提到的具體例子，歸納出借助注釋、通過(guò)想象畫(huà)面進(jìn)行體會(huì)、了解傳統(tǒng)文化知識(shí)來(lái)加深對(duì)古詩(shī)詞理解的三種方法。然后聯(lián)系小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)詞以及課外自己接觸到的古詩(shī)詞，想想還有哪些也能用這些方法來(lái)理解，交流以上方法的具體運(yùn)用；最后進(jìn)行拓展思考：還有沒(méi)有其他理解古詩(shī)詞的方法？交流平臺(tái)交流內(nèi)容范例展示歡歡：通過(guò)閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容和查找資料，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。文白對(duì)照借助注釋理解通過(guò)了解傳統(tǒng)文化知識(shí)來(lái)理解查閱古漢語(yǔ)詞典學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法通過(guò)想象畫(huà)面理解樂(lè)樂(lè)：你總結(jié)得太好了，針對(duì)古詩(shī)的特點(diǎn)，我們可以選擇不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。如，《三衢道中》我就借助注釋理解了詩(shī)意，知道這首詩(shī)是描寫(xiě)作者游覽浙江衢州三衢山時(shí)，對(duì)旅途風(fēng)物的感受。在《惠崇春江晚景》中，我用想象畫(huà)面的方式感受“竹外桃花三兩枝”的美好景象?！对铡分?，在了解正月初一喝屠蘇酒和換新桃符的古代習(xí)俗后，我也能更好地理解詩(shī)意。美美：我學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，有時(shí)也用文白對(duì)照法，就是把古詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后把古詩(shī)原文和翻譯進(jìn)行對(duì)照。這種方法適用于絕大多數(shù)的古詩(shī)。麗麗：有些詩(shī)人善于用典，我們掌握這些典故，也能很好地理解古詩(shī)內(nèi)容。如，18課中《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)，“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”中的“護(hù)田”“排闥”都是典故。詩(shī)人把這兩個(gè)典故融入對(duì)景物的描寫(xiě)中，讓山水含情。詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。更加

為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。

概括一段話的方法有：(1)摘引法。有的段落中，作者在開(kāi)頭、結(jié)尾或中間用一兩句話概括了本段的大意，概括內(nèi)容時(shí)可以直接摘引中心句或重點(diǎn)句。(2)提取法。如果段落中表達(dá)出好幾個(gè)意思，有主有次，那么概括時(shí)要取主要意思，舍棄次要意思。(3)合并法。如果一段話里表達(dá)了幾層沒(méi)有主次之分的意思，那么可以把這幾層意思合并到一起來(lái)概括段落的大意。理解本題中這段話所表達(dá)的觀點(diǎn)，可以運(yùn)用合并法：先將段落中每句話的意思提煉出來(lái)，再進(jìn)行組合和概括。這段話中第一句的“為了”是說(shuō)明目的的，第四句的“因?yàn)椤笔钦f(shuō)明原因的，第二、三句起著承前啟后的作用，把花草樹(shù)木比作“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”，形象、確切，這兩句是關(guān)鍵句。通過(guò)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，很容易把握這段話要表達(dá)的觀點(diǎn)。老師來(lái)指導(dǎo)

這段話表達(dá)的觀點(diǎn)是：花草樹(shù)木是城市的“綠色衛(wèi)士”。答案供參考公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適？

86路車(chē)?？砍＜?guī)X、商品城等10個(gè)站點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，?？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。

首班車(chē)時(shí)間是指最早一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間，末班車(chē)時(shí)間是指最晚一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間。

這道題要求我們閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息，聯(lián)結(jié)重整，比較分析。1.通過(guò)三個(gè)公交牌的聯(lián)系比較，明白“不同車(chē)次?？康恼军c(diǎn)數(shù)不一樣，且有時(shí)是有交叉的?！?.要明白乘坐公交車(chē)時(shí)要注意?？空军c(diǎn)和所需時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，選擇合適的車(chē)次，并關(guān)注首末車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間，選擇合適的出發(fā)或返程時(shí)間等問(wèn)題。老師來(lái)指導(dǎo)3.小組討論，列舉可行的幾種方案：

方案一：坐763路車(chē)直達(dá)，從自己家溫泉鎮(zhèn)出發(fā)，坐5站到宋家洼站外婆家下車(chē)。

方案二：先坐65路車(chē)，從自己家溫泉鎮(zhèn)出發(fā)，坐5站到桐蔭街站下車(chē)，再換乘86路車(chē)，坐1站到宋家洼站外婆家下車(chē)。方案三：先坐65路車(chē)，從自己家溫泉鎮(zhèn)出發(fā)，坐4站到四通橋站下車(chē)，再換乘86路車(chē)，坐4站到宋家洼站外婆家下車(chē)。老師來(lái)指導(dǎo)

要抓住出發(fā)點(diǎn)“溫泉鎮(zhèn)”、目的地“宋家洼”以及時(shí)間要求“希望9點(diǎn)前趕到”等關(guān)鍵信息，明確小林的出行需求，然后從出發(fā)時(shí)間、?？空军c(diǎn)多少等一一排除，最后選出最佳出行方案，也就是方案二。最合適的方案是先乘坐65路公交車(chē)到桐蔭街站下車(chē)，然后換乘86路到宋家洼站。答案供參考五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑日積月累

首先借助字典把這幾個(gè)條目中的生字讀正確；然后通過(guò)聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)物觀察等方式，了解這幾個(gè)條目的大致意思，例如，聯(lián)系一年級(jí)識(shí)字課《金木水火土》來(lái)認(rèn)識(shí)“五行”，通過(guò)實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)“五谷”，聯(lián)系音樂(lè)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)“五音”，聯(lián)系四年級(jí)課文《女蝸補(bǔ)天》來(lái)了解“五彩”；接著，反復(fù)誦讀，積累成誦；最后可適當(dāng)進(jìn)行拓展。老師來(lái)指導(dǎo)

五行：金、木、水、火、土?！拔逍小敝械摹靶小笔沁\(yùn)動(dòng)的意思，我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源。“五行”在中國(guó)有著悠久的歷史，是中華文明的重要組成部分。五谷：稻、麥、黍、菽、稷?！拔骞取敝傅氖俏宸N谷物：“稻”指水稻，“麥”指小麥，“黍”指黃米，“菽”是豆類(lèi)的總稱(chēng)，“稷”指谷子(有的認(rèn)為指高粱或不黏的黍)?，F(xiàn)在“五谷”泛指糧食作物，答案供參考如五谷雜糧、五谷豐登。五音：宮、商、角、徵、羽?！拔逡簟币卜Q(chēng)“五聲音階”，按照音高排列為宮、商、角、徵、羽，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的1、2、3、5、6?！拔迓曇綦A”也被稱(chēng)為“中國(guó)音階”。五彩：黃、青、赤、白、黑?！拔宀省痹瓉?lái)指五種顏色，其中“青”指藍(lán)色或綠色，“赤”指比朱紅稍淺的顏色?，F(xiàn)在“五彩”泛指各種顏色，如五彩繽紛、五彩斑斕。我還知道：五金：金、銀、銅、鐵、錫。五臟：心、肝、脾、肺、腎。五味：甜、酸、苦、辣、咸。五官：耳、目、口、鼻、舌。五經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。語(yǔ)文園地六讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。

有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象來(lái)體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景象。帶著這樣的想象讀，讓我體會(huì)到了詩(shī)歌的美。讀李商隱的《嫦娥》時(shí)，聯(lián)系嫦娥奔月的故事，體會(huì)詩(shī)中寫(xiě)到的嫦娥在月宮的孤獨(dú)寂寞，更容易理解這首詩(shī)的意思?？磥?lái)，多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞很有幫助。讀了交流平臺(tái)，我知道了一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：一是遇到不理解的字詞可以借助注釋理解；二是帶著想象去讀有畫(huà)面感的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌的美；三是多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，也有助于理解古詩(shī)詞的意思。說(shuō)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的常用方法：借助注釋?zhuān)幌胂螽?huà)面；了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。我們還可以通過(guò)了解時(shí)代背景來(lái)了解作者寫(xiě)作的目的，從而更準(zhǔn)確地體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。議方法：如：杜牧寫(xiě)《江南春》這首詩(shī)時(shí)正是晚唐時(shí)期，統(tǒng)治者們一個(gè)個(gè)做起了長(zhǎng)生不老的春秋大夢(mèng)，誤國(guó)害民，使唐王朝一步步走向衰落。杜牧來(lái)到江南，觸景生情，不禁想起了當(dāng)年的南朝統(tǒng)治者的悲劇，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)，既是詠史懷今，也是對(duì)統(tǒng)治者的勸誡。結(jié)合閱讀經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些理解古詩(shī)的方法。文白對(duì)照；查閱古漢語(yǔ)詞典；結(jié)合地域特色。根據(jù)交流平臺(tái)的內(nèi)容填空。演練臺(tái)：讀古詩(shī)詞的時(shí)候，我們遇到不理解的字詞，可以借助_____或查工具書(shū)理解。注釋演練臺(tái)：讀有畫(huà)面感的詩(shī)句時(shí)，我們可以通過(guò)____去體會(huì)。如，我讀到“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了____

_____（填四字詞語(yǔ)）的景象，我很享受這種閱讀方法。想象青山綠水演練臺(tái)：文學(xué)常識(shí)對(duì)我們理解古詩(shī)詞也有很大的幫助，如，我讀“同到牽?？椗摇边@句詩(shī)時(shí)，會(huì)想到《________》的故事，能更好地理解整首詩(shī)要表達(dá)的意思。牛郎織女為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。這段話抓住第一句的“為了”和第四句的“因?yàn)椤?，“為了”是說(shuō)明目的，“因?yàn)椤笔墙忉屧?。把握住第二句這個(gè)關(guān)鍵句承前啟后的作用，體會(huì)把花草樹(shù)木比作“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”是形象和貼切的。從而通過(guò)抓住關(guān)鍵句，把握了這段話要表達(dá)的觀點(diǎn)——樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)土”。說(shuō)特點(diǎn)：這段話要表達(dá)的觀點(diǎn)——樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。參考答案：說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。演練臺(tái)：有的花粉可供藥用，例如馬尾松的花粉，中醫(yī)稱(chēng)為松花粉，有潤(rùn)肺、益氣、止血之效；香蒲的花粉稱(chēng)蒲黃，有消炎利尿之功。但是，也有對(duì)人體有害的花粉，這是需要注意的，例如洋紫荊、細(xì)葉紫荊的花粉，含有一種特殊的蛋白質(zhì)（有抗原性），飄浮在空氣中，有過(guò)敏體質(zhì)的人，一旦吸入了這種花粉，就會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)，輕者產(chǎn)生像感冒一樣的癥狀，重者氣喘不止，這種反應(yīng)被稱(chēng)為“枯草熱”或“花粉病”。這段話要表達(dá)的觀點(diǎn)是：________________________________________。演練臺(tái)：有的花粉具備藥用價(jià)值，有的花粉對(duì)人體有害公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適？86路車(chē)?？砍＜?guī)X、商品城等10個(gè)站點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，停留的站點(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。首班車(chē)時(shí)間是指最早一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間，末班車(chē)時(shí)間是指最晚一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間。方案一：坐763路車(chē)直達(dá)，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)坐5站到宋家洼站外婆家下車(chē)。議方法：方案二：先坐65路車(chē)，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)坐5站到桐蔭街站下車(chē)，再換乘86路車(chē)，坐1站到宋家洼站外婆家下車(chē)。方案三：先坐65路車(chē)，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐4站四通橋站下車(chē)，再換乘86路車(chē)，坐4站到宋家洼站外婆家下車(chē)。綜上，小林希望早上9點(diǎn)以前趕到宋家洼的外婆家，方案二是最合適的，即從溫泉鎮(zhèn)乘65路車(chē)，坐5站到桐蔭街，然后在桐蔭街乘86路，坐1站到宋家洼，這種乘車(chē)路線最短，時(shí)間最快。雖然763路可以直接從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，但它的首班車(chē)時(shí)間是9：00，如果坐這趟車(chē)就不能在早上九點(diǎn)以前趕到外婆家了。閱讀長(zhǎng)春輕軌3號(hào)線示意圖，完成練習(xí)。演練臺(tái)：輕軌3號(hào)線一共有___個(gè)換乘站，長(zhǎng)春站的第一班列車(chē)是在早上___時(shí)出發(fā)。演練臺(tái)：462.下列說(shuō)法中一定不合理的是（）狀狀去電臺(tái)街，可以乘坐輕軌3號(hào)線。元元去工農(nóng)廣場(chǎng)，需要乘坐1號(hào)線，可以先乘坐3號(hào)線，在解放橋站換乘1號(hào)線。成成想去農(nóng)博園，他可以先乘坐4號(hào)線，在職業(yè)學(xué)院站換乘3號(hào)線。才才在長(zhǎng)影世紀(jì)城游玩，要回到長(zhǎng)春站，19:30趕到長(zhǎng)影世紀(jì)城站還能乘坐3號(hào)線。B五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑五行：金、木、水、火、土

“五行”中的“行”是運(yùn)動(dòng)的意思，我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源?！拔逍小痹谥袊?guó)有著悠久的歷史，是中華文明的重要組成部分。五谷：稻、麥、黍、菽、稷“五谷”指的是五種谷物：“稻”指水稻，“麥”指小麥，“黍”指黃米，“菽”是豆類(lèi)的總稱(chēng)，“稷”指谷子?，F(xiàn)在“五谷”泛指糧食作物，如五谷雜糧、五谷豐登。