高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的策略和方法

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的策略和方法河南省新鄉(xiāng)市第一中學(xué)李玉萍453000一、高考是什么？高考一一是為高等學(xué)校輸送人才的選拔性考試，是一次學(xué)能測驗。會考一一是學(xué)業(yè)水平測試。學(xué)能測驗一一主要考查考生已有的和潛在的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力一一通常是指掌握和運用知識、技能的思維能力和自學(xué)能力。我不太贊成為了節(jié)省時間把必修一、必修二上與選修四上相關(guān)內(nèi)容合并起來，一步到位。我做過調(diào)查，高中化學(xué)最難學(xué)的是選修四，但是有相當一部分學(xué)生覺得選修一難學(xué)，這是我沒有想到的?？赡茉颍??從初中到到高中不適應(yīng)。2?必修一內(nèi)容多課時緊，沒學(xué)透。二、高考化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)高考化學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)今年會有所改變。近日，教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》（教試中心函〔2016〕179號），發(fā)布了2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容。修訂基本原則：堅持整體穩(wěn)定，推進改革創(chuàng)新。優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量。提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個模塊?？忌鷱摹拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個模塊作答。刪去目的：優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量3SS37S3BR平均分平均分2013O.OS6.01乩擁6,92201-4MB0.330.575372015k520.297.500.6d7.010.030.369,J70■的S31原因分析如下：“化學(xué)與技術(shù)”模塊選考學(xué)生占比率很低?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”選考模塊試題考查的內(nèi)容在元素化合物必考知識模塊中有一定重合?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”模塊試題題型考查與必考非選擇題中工藝流程題題型重復(fù)。減小理綜試卷中試題容量，減少試卷長度，減少閱讀量，從而使學(xué)生能夠集中精力做題，避免無謂在考場上浪費時間。消除學(xué)生僥幸心理，使高考更公平、公正。刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”模塊，理綜試題部分題序?qū)l(fā)生變化，大家預(yù)測一下，必考非選擇題部分考査工藝流程題的概率是增大還是減小？刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”模塊，試題很有可能會將“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”的內(nèi)容融合到必考題中，所以我個人認為工藝流程題考查的概率將進一步加大。我們知道選擇題中每年都有一個化學(xué)與生活的題，在大題中與“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”相關(guān)的開放性答案也常常出現(xiàn)。因此2017年高考備考中，我們應(yīng)該關(guān)注近幾年高考題中''化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”的試題的類型，所以對高三的老師和同學(xué)們來說，我們不是負擔減輕了，與“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”相關(guān)的內(nèi)容很可能在必考題中出現(xiàn)，所有我們不能掉以輕心，需要“提前謀篇布局”。近5年新課標I卷考點一覽表2016^得分率2015年得分率2014^得分率2013年得分率2012年得分率7生活79.6788,52同分異構(gòu)休49.98934547,67874.6769.97生活81J5有機805生活6L679有機78.83有機、計算86.8335,17周期往69.1374.001042.17綜合實驗5239周期律68.4546.52同分異構(gòu)林64.67116L67電熔63.7465,9939.8572331260.00周期律42.8875.4829J6有機分子魅斷75.5013周期律5900匕觀辭掛56.4936.64綜合軸59.13周期律63.67三、三輪復(fù)習(xí)時間安排表一輪復(fù)習(xí)：5月1日一一下一年1月15日一一夯實基礎(chǔ)，突出重點二輪復(fù)習(xí)：1月16日一一3月15日一一構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提升能力三輪復(fù)習(xí)：3月15日一一5月20日一一實戰(zhàn)演練，積累經(jīng)驗自主復(fù)習(xí)：5月20日一一6月6日——回歸課本考前熱身四、高考一輪復(fù)習(xí)策略及方法高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：1.是扎實基礎(chǔ)，突出重點2.是構(gòu)建知識體系，突破難點通過對中學(xué)化學(xué)的知識點、考點、熱點問題的學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，從而使所學(xué)知識更為扎實、更為系統(tǒng)；但是，熱點問題、熱點專業(yè)不一定永遠是熱點，所以一輪復(fù)習(xí)要全面鋪開，把每一個知識點挖深、挖透，以不變應(yīng)萬變。策略（一）上好復(fù)習(xí)課策略（二）出好考試卷策略（三）講好試卷講評課高三的課型不外乎有下列兩種類型：1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。2、試卷講評課。策略（一）上好復(fù)習(xí)課重視教材，狠抓基礎(chǔ)這種課做到有目標地精講。教師的“教”是更好幫助學(xué)生對知識進行歸類、整理，對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)，從而使學(xué)生“學(xué)”得更為扎實，更為系統(tǒng)，更能靈活運用。對學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的知識點，教師如果還多費口舌，不但浪費時間也會令學(xué)生不耐煩。應(yīng)給學(xué)生講原理、講應(yīng)用、講方法、講技巧、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效；對于學(xué)生“一聽就懂、一做

就錯"的知識，老師要多花時間，強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運用基礎(chǔ)知識解決實際問題能力。教材是根本，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包涵著知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將教材知識挖深挖透，靈活遷移。課本上的實驗、課后習(xí)題、思考與交流，甚至資料卡片等，這些都需要認真復(fù)習(xí)，給予關(guān)注。（教材p65—思考與交流）痛機合成憂惡酪就足通過有機反慮艷建耳標化昔鶴的介子苛架*井刖入裁蜒■柞兩需的官能團*様能利用所甞的癰軌反應(yīng)*列出下列官牝團體剖入就椿代肴満嗚■?引入漿廈豉鍵曲三種方注逢:乳入鹵席予的三科右誌建訓(xùn)入斑塞的四種希法是2EH4訐新課杯L冀陰⑸2EH4訐新課杯L冀陰⑸聞網(wǎng)1卑F用應(yīng)笫件10?選捋的進鋼論；反蠱慕件工所譙擇的試劑為S1卻結(jié)構(gòu)簡式?jīng)_aMM鋅舫踝標【［巻歸（3>屋應(yīng)［的試劑與黑件為=用應(yīng)工的優(yōu)學(xué)育稈式為」反應(yīng)3何用胡試劑沖「卯2年AiMSJOU）亡旳三〔蟲出￡1匚刑反逬I.XW仝甲.試哪屁應(yīng)】的試剖與條件為?反應(yīng)工的化學(xué)啟程式為.」貢應(yīng)3的&應(yīng)類型眾口2D沾年新課揃】柱関（6）⑹攀礙異虎二烯的上述合成路線，Hit一條由醉為起蛤原料制備1』丁二熔的臺成路線-工D箱年新>^1^3￥（6）<6>嘗鹽上迷特成鏡找.以血屈込二妊和G%為廉科（無機試劑任選）,設(shè)計制備劉苯二叩釀的合成路城-如:2016年全國I（27題15分）它就是選修四課本第26頁【實驗2-5】遷移和應(yīng)用，把這個實驗與化學(xué)平衡和沉淀的溶解平衡、溶度積、氧化還原反應(yīng)等有效的結(jié)合起來。元素鉻（Cr）在溶液中主要以C"（藍紫色）、Cr（OH）-（綠色）、CrO2-（橙紅色）、427CrO2-(黃色)等形式存在，Cr(OH)為難溶于水的灰藍色固體，回答下列問題：TOC\o"1-5"\h\z43Cr3+與Ah+的化學(xué)性質(zhì)相似，在Cr(SO)溶液中逐滴加入NaOH溶液直至243過量，可觀察到的現(xiàn)象是。用離子方程式表示NaCrO溶液中的轉(zhuǎn)化反應(yīng)。24由圖可知，溶液酸性增大，CrO2-的平衡轉(zhuǎn)化率(填“增大“減4小”或“不變”)。根據(jù)A點數(shù)據(jù)，計算出該轉(zhuǎn)化反應(yīng)的平衡常數(shù)為。升高溫度，溶液中CrO2-的平衡轉(zhuǎn)化率減小，則該反應(yīng)的AH(填4“大于”“小于”或“等于”)。在化學(xué)分析中采用KCrO為指示劑，以AgNO標準溶液滴定溶液中的Cl-，243利用Ag+與CrO2-生成磚紅色沉淀，指示到達滴定終點。當溶液中Cl-恰好完全沉4淀(濃度等于1.0X10-5mol?L-i)時，溶液中c(Ag+)為mol?L-i，此時溶液中c(CrO2-)等于mol?L-i。(已知AgCrO、AgCl的K分別為TOC\o"1-5"\h\z424sp2.0X10-12和2.0X10-10)。+6價鉻的化合物毒性較大，常用NaHSO將廢液中的CrO2-還原成Cr3+，327反應(yīng)的離子方程式為。2.作風嚴謹，規(guī)范表達今年高考中我們學(xué)校出現(xiàn)些異常情況，按照估分和自主招生至少考上清華北大8人。一個估分680多分，高考分數(shù)下來642,一個估分690,成績下來是658分，這兩個學(xué)生都有自主招生加分，一個加30分，一個加20分。正常情況下穩(wěn)走清華北大。為什么會出現(xiàn)這種情況，難道只是學(xué)生發(fā)揮失常？是學(xué)生心理素質(zhì)不好？這種情況今年開封高中也同樣出現(xiàn)，幾乎全軍覆沒。難道沒有老師的原因？我們知道，尖子生估分情況很準，特別是高考過后這兩個學(xué)生參加自主招生時自己就說自主招生的加分不一定用上，說明他們沒有考試失常。高考大綱對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要。第一條就是：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力。能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。（3）能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。學(xué)生在考試中最容易失分的是實驗題，例如實驗方案的設(shè)計、錯誤結(jié)果的分析、實驗現(xiàn)象的描述，化學(xué)平衡中移動方向的判斷及原因分析，電離平衡中離子濃度大小排序及平衡移動的分析，也就是說學(xué)生在答題敘述中不嚴謹、不規(guī)范失分。所以，在復(fù)習(xí)中要糾正學(xué)生的不規(guī)范寫法，不規(guī)范說法。例如：（1）化學(xué)平衡常數(shù)，在計算過程中要帶單位，（2）化學(xué)實驗和化學(xué)計算中要注意有效數(shù)字。在配制物質(zhì)的量濃度的溶液時，用托盤天平稱量固體、用量筒量取液體，酸堿中和滴定時要注意有效數(shù)字。近年來熱化學(xué)方程式的有關(guān)計算、化學(xué)平衡常數(shù)的有關(guān)計算也涉及有效數(shù)字問題，希望引起大家的關(guān)注。（3）化學(xué)用語、鹽的水解、弱電解質(zhì)的電離、離子方程式的書寫等需要進一步加強。3?緊跟形勢，關(guān)注變化特別是今年，更要注意。（1）關(guān)注和環(huán)保有關(guān)、與新能源有關(guān)的工藝流程題（2）關(guān)注與磷、硫、氯、氮有關(guān)的新知識題。（3）化學(xué)平衡常數(shù)的表達式及計算，溶度積的計算。在平衡常數(shù)表達式中，在氣相或溶液中，固體或純液體不能寫在平衡常數(shù)表達式中，但是現(xiàn)在的高考題中有用氣體的分壓來表示，所以在復(fù)習(xí)中也要注意這方面的練習(xí)，強調(diào)學(xué)生要能靈活運用、融會貫通。（4）關(guān)注科技動向，注意前沿科學(xué)的應(yīng)用。青蒿素、火箭燃料等，對于這些知識，如果學(xué)生見過，可以緩解學(xué)生考場上的緊張情緒，正常發(fā)揮出自己的水平。年佈來源題號背景垂材主要考查內(nèi)容L矯課標1樣27鋰離子電池正極材料中某些金屬爲源的回收《說明）元索化合物性質(zhì)電解質(zhì)溶菠俺化學(xué)物處分蠱實蠹操作（跨模塊考查）1嘶￡標II褰27純化工業(yè)級気牝鋅（說明）［榊標【卷27以鐵嘲礦為原料制1圖旗標【卷28生嚴殺菌消莓劑丸口6標H魘28從廢催北劑中回^V20c

年份新課標［卷題干呈規(guī)方式年份新課標［卷題干呈規(guī)方式2016愴是奧塑的半導(dǎo)怵無素“心^015碳臺物廣狂殍在于自然界中201-1早期筆現(xiàn)粒由山、匚眄Fe……2013硅是羞要的半導(dǎo)體M料……2012V1AJS的筑、服（ft（Se）i晞（T*■倚兀茶衣化合物中常表現(xiàn)出寥種飯代態(tài)…201L種畫要的功陸閔瓷弱料*2010主施元素X.Yx忑的匪子許數(shù)……2009己知比?和紅種元案的….2008X、YtZ,QiE五種元豪中J007己知.紙臥C>種分子—年份新課標I】董題干孚埋方式2016?—云南罐白銅仙澡合金）—九氐GD為原子序數(shù)値次.…2(114周期表前門周期的兀蠱叭譏：血2013前四周期僚子序數(shù)依次增犬的B,C,D中.卄十策略（二）出好考試卷1?高考化學(xué)試題的指導(dǎo)思想有助于高校選拔新生，有助于中學(xué)化學(xué)實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查。命題范圍遵循《中學(xué)化學(xué)課程標準》和《考試說明》。在注重考查觀察、實驗、思維、自學(xué)能力的基礎(chǔ)上增加考查獲取和處理信息的能力。試題注意與自然、生產(chǎn)、生活、科技的聯(lián)系，更加貼近學(xué)生實際。試題設(shè)計上增加了應(yīng)用性、探究性、開放性、綜合性和能力型題目。2、新課程標準在測試命題的要求：要注意體現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教育的基礎(chǔ)性、時代性和選擇性，重點考查高中化學(xué)新課程的核心知識。要求學(xué)生通過課本上學(xué)習(xí)的知識，運用化學(xué)方法進行探究，掌握當代生產(chǎn)、生活和科技中常見的無機物和有機物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途等知識，認識化學(xué)科學(xué)與能源、材料、生命活動、環(huán)境保護、科技發(fā)展的聯(lián)系。3、高考測試題的命題應(yīng)該堅持以下幾個原則（1）科學(xué)性（2）準確性（3）創(chuàng)新性（4）公平性（5）規(guī)范性4、命題的幾個步驟：（1）了解考試的類型現(xiàn)在這種高考模式，平時我們接觸的考試太多了，周考、月考、聯(lián)考、尖子生對抗賽，咼考模擬等。（2）確定測試的范圍所有的知識點，都必須在課標中找到根據(jù)。一張試卷上，考點的分布必須均勻，一個知識點的考題在一張試卷中不能多次重復(fù)。不同的考點根據(jù)其特點，可有不同的呈現(xiàn)方式，可以通過不同的題型進行考查，或考規(guī)律記憶，或考解題技巧，或考對比聯(lián)系，或考綜合運用，或考知識遷移，或考實驗操作，或考思維創(chuàng)新……。這樣，所有該考的點，才能不同的層次呈現(xiàn)出來.⑶把好試題難度平時出題最忌諱全部是中等難度的題，全部是中等難度的題放在一起就很難了，不符合學(xué)生答題規(guī)律。考試對學(xué)生來說就是打仗，幾次沖鋒都沖不上，就沒有信心了。難題也絕不是偏題、怪題，也不能是故意刁難學(xué)生，本來很簡單的問題你弄得很復(fù)雜，感覺沒意思。這時老師們就會說，我出的題難了不是，簡單了也不是，到底咋做？這就靠每個老師慢慢去體會。我說你出的題難到啥時間才行呢？就是你挖的坑、設(shè)置的陷阱，讓平時沒學(xué)透的學(xué)生高高興興、舒舒服服跳進去，來個想不到，“出乎學(xué)生的意料之外，卻又在情理之中”，這時候?qū)W生會很佩服地說，這題出的真好。也就是說，你叫他死，但是死的不難看，死的心服口服。讓學(xué)生在同類題上摔幾次，他們就長心了，再遇到這類題就不怕了。所以難題，應(yīng)體現(xiàn)在綜合運用上。容易題也不能輕易送分，容易題也可以出得靈活與討巧。(4)選擇好題型客觀題：題干文字要簡潔，錯誤選項應(yīng)起到有效干擾的作用。主觀題：主觀題要有明確的指令，要有答題要求和答題指向。一定不要出成題，選好切入點后，可以把多個考題進行拼接。要圖文并茂，增強學(xué)生的興趣。圖像題、計算題、規(guī)律題、技巧題等比例要恰當。要注意試題的開放性，答案有一部分應(yīng)是多元的。28、(2005年高考)(15分)已知某純堿試樣中含有NaCL雜質(zhì)，為測定試樣中的純堿的質(zhì)量分數(shù)，可用下圖中的裝置進行實驗主要實驗步驟如下：①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性NaCH涪液試樣溶液濃硫酔②將aG試樣放入錐形瓶中，加適量蒸憎水溶解，得到試樣溶液③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到bg④從分液漏斗滴入6moL?L-1的硫酸，直到不再產(chǎn)生氣體為止⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到U型管的質(zhì)量基本不變，為dg請?zhí)羁蘸突卮饐栴}：(1)在用托盤天平稱量樣品時，如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，說—(2)裝置中干燥管B的作用是—(3)如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸，測試的結(jié)果(填偏高、偏低或不變)(4)步驟⑤的目的是；(5)步驟⑦的目的是(6)該試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù)的計算式為(7)還可以用其他實驗方法測定試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù)。請簡述一種不同的試驗方法。2011年高二才子才女杯競賽：18.(13分)“溫室效應(yīng)”是哥本哈根氣候變化大會研究的環(huán)境問題之一.C0是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體.因此，控制和治理co是解決“溫室效應(yīng)”的有效途徑.2其中一種途徑是將co轉(zhuǎn)化成有機物實現(xiàn)碳循環(huán).如：22C0(g)+2H0(1)CH(g)+30(g).AH=+1411.0kJ/molTOC\o"1-5"\h\z222422C0(g)+3H0(1)CHOH(1)+30(g)AH=+1366.8kJ/mol則由乙烯水化制乙醇反應(yīng)的瓠化學(xué)方程式為.在一定條件下，6H(g)+2C0(g)CHCHOH(g)+3H0(g).22322

溫度(K)CO轉(zhuǎn)化率(%)2n(H)/n(CO)22500600700800?1545332012260432815383623722根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析:溫度一定時，提高氫碳比[n(H)/n(CO)],C0的轉(zhuǎn)化率(填222“增大”“減小”“不變”)。該反應(yīng)的正反應(yīng)為(填“吸”或“放”)熱反應(yīng).一定條件下，將3molH和lmolCO兩種氣體混合于固定容積為2L的密閉容22器中，發(fā)生如下反應(yīng)：3H(g)+CO(g)CHOH(g)+HO(g).2min2232末該反應(yīng)達到平衡，測得CHOH的濃度為0.2mol/L.下列判斷不正確的是3()該條件下此反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達式為H的平均反應(yīng)速率為0.3