動物笑談教學(xué)設(shè)計

《動物笑談》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者合肥市頤和中學(xué)李婷婷教學(xué)目標(biāo)：1.理解并積累字詞。2.體味文章幽默風(fēng)趣的語言。3.感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：領(lǐng)會語言的幽默風(fēng)趣，注意體會這種幽默的效果。難點(diǎn)：學(xué)會使用擬人等修辭手法生動形象地描寫動物。課時安排：一課時教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課展示生活中常見的小動物的圖片。你有養(yǎng)過小動物的經(jīng)歷嗎？說說你和動物之間發(fā)生的趣事。導(dǎo)入新課。二字詞梳理哺乳（bǔ）羞怯（qiè）障礙（ài）余暉(huī)大相徑庭(jìng)馴養(yǎng)(xùn)蹣跚(pánshān)雛鳧(chúfú)嗔怪(chēn)怪誕(dàn)嗔怪：對人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。齊讀。三初讀整體感知在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，你能從中找到幾件趣事？請用簡潔的語言加以概括。生默讀課文，并歸納趣事。一生舉手回答，其他同學(xué)可修正或者補(bǔ)充。師總結(jié)：做有關(guān)水鴨子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，起因，經(jīng)過和結(jié)果。在公共場合，為了喚回皇冠大鸚鵡，模仿它的叫聲。寫大鸚鵡的故事：咬掉老教授身上的扣子，排成一排；將鮮艷的毛線纏到門前的檸檬樹上。師總結(jié)：這幾個故事中，前兩個詳細(xì)，后兩個簡潔，但都很有趣。四美讀欣賞語言既然題為“笑談”，課文第一句話也說逗笑的主角不是動物，而是觀察者自己，從第一段中還可看出觀察者常常需要不顧自己的尊嚴(yán)，實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)，以至于艾頓堡的居民都把他當(dāng)瘋子，你能從文章中看出作者研究動物時不顧自己尊嚴(yán)，離奇古怪，不合常理的情節(jié)嗎？請拿出筆圈點(diǎn)批注。生再讀課文，感受文章幽默詼諧的語言。預(yù)設(shè)：學(xué)母水鴨的叫聲。在地上屈膝爬行。充當(dāng)鴨媽媽，帶領(lǐng)小鴨前行。在公共場合，模仿大鸚鵡的鳴叫，殺豬般的嚎叫。大鸚鵡對扣子和毛線的玩耍，本身就是件有趣的事情。從這些的描寫中，我們感受到了作者語言的有趣。五悟讀體會情感作者這些古怪行為，被人投以異樣的眼光，覺得他是瘋子，但是他還是不辭辛苦的做鴨媽媽，經(jīng)過他的陪伴和收養(yǎng)，可可從一開始想飛不敢飛，到后來變得活潑而神采奕奕，可可鬧惡作劇讀起來也像是在描繪一個調(diào)皮的的孩子，你從中可以看出作者對可可對小動物們有著怎么樣的情感？生討論，并回答。預(yù)設(shè)：作者的愛心、容忍、仁慈，換來了小鴨和可可的信任。師：人和動物之間竟然能建立起這么打動人心的友誼，真是一種難得的幸福。從做小水鴨的試驗(yàn)中，他的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)都能夠體現(xiàn)出一個科學(xué)工作者的對自己工作的熱愛和奉獻(xiàn)，那從作者和動物相處的模式里，你覺得我們應(yīng)該如何對待大自然中的動物們？生自由發(fā)言。師預(yù)設(shè)：愛護(hù)它們，和它們友好相處，尊重它們。六課堂小結(jié)在作者所著的《所羅門王的指環(huán)》里有句話說：你對大自然知道的越多，就會更深刻更持久的為它迷人的真相所感動。透過課文風(fēng)趣的文字，我們還可以感受到科學(xué)工作者忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)研究不全是為了實(shí)用，追求真理本身就充滿了樂趣。七作業(yè)布置觀察一種你喜歡的小動物，并寫一寫。八板書設(shè)計：與小鳧的趣事幽默詼諧與可可的趣事：可可依戀“我”“我”成功呼喚可可嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心可可的惡作劇教學(xué)反思：一、本課屬于自讀課文，我的思路是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行小組合作探究完成本課的學(xué)習(xí)，知道本文的語言特色，即幽默詼諧風(fēng)趣，并且通過精彩語句的賞析領(lǐng)會人物形象及作者作為科學(xué)工作者為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。老師作為向?qū)?，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。二、本課的亮點(diǎn)：1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀方法。聽說讀寫全面涉及到，特別注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識的把握。在默讀過程中，下達(dá)要求明確，學(xué)生默讀目標(biāo)明確。問題的設(shè)計有梯度，學(xué)生比較容易接受。2.學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已經(jīng)學(xué)會了如何做批注，并且掌握了做批注的技巧，這是值得我欣慰的，因?yàn)槭谌艘贼~不如授人以漁