周長的認(rèn)識-教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第1頁
周長的認(rèn)識-教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第2頁
周長的認(rèn)識-教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第3頁
周長的認(rèn)識-教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第4頁
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文檔簡介

周長的認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】一、通過指一指、說一說、描一描等活動，理解什么是圖形的周長。二、能根據(jù)不同的圖形，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，測量圖形的周長?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解周長的意義，學(xué)會探索圖形的周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立周長的概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】長方形、正方形、三角形、彩筆、尺子【教學(xué)過程】一、口語訓(xùn)練你認(rèn)識的圖形有哪些？二、導(dǎo)入課題師：“龜兔賽跑”。觀察小白兔是否繞正方形草坪一周？根據(jù)學(xué)生的回答引出一圈就是一周，拿出一個(gè)正方形讓學(xué)生指一指小烏龜是怎么走的，從而得出正方形的“周長”。三、探究新知（一）探究周長的含義活動一：“指一指”。（設(shè)計(jì)意圖：初步感知一周的含義。）師：指2名學(xué)生說一說什么長方形和正方形的“周長”？并根據(jù)學(xué)生的回答順勢板書：一周的長度是它的周長。（是不是所有圖形的一周的長度就是它的周長）活動二：“描一描”。（設(shè)計(jì)意圖：感知“封閉”的含義。）要求學(xué)生用彩筆描出第三個(gè)圖形的周長。得出周長完整的含義：封閉圖形一周的長度就是它的周長。（二）探究周長的計(jì)算方法活動四：“量一量”。（設(shè)計(jì)意圖：感知“周長”的長度。）師:出示數(shù)學(xué)長方形和三角形。生：1.小組合作探究測量方法。2.展示匯報(bào)測量方法。歸納小結(jié)：測量周長的方法：直邊圖形：用直尺測量，先測量所有邊的長度，然后把所有邊的長度加起來就是它的周長。四、當(dāng)堂練習(xí)1.判斷：下列哪些圖形有周長嗎？（）（）（）（）（）2.計(jì)算下面這些圖形的周長。五、歸納總結(jié)說一說：這節(jié)課我們學(xué)了些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】做課本84頁第1題.【板書設(shè)計(jì)】周長的認(rèn)識含義：封閉圖形一周的長度，是它的周

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