老師寫給同學(xué)的道歉信

老師寫給同學(xué)的道歉信 那天晚上我一整晚沒睡，半夜起來我拿起筆給孩子寫了封道歉信：道歉信XX同學(xué)：對(duì)不起，這是老師第一次鄭重地向你道歉，其實(shí)我早就該這么做了，你是個(gè)聰明的孩子，看你上課踴躍發(fā)言的樣子，我就知道你想做的比誰都好，但老師關(guān)心你的學(xué)習(xí)卻忽略你的品行教育。你打人，是老師的錯(cuò)，盡管老師有教育過不能打架，但或許你聽不到我說的話。你罵人，是老師的錯(cuò)，盡管強(qiáng)調(diào)不能說臟話，但是忘了單獨(dú)對(duì)你說…… 你能原諒老師嗎？第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面讀完這圭寸信并鄭重把信交給他， 當(dāng)時(shí)他覺得很有趣、很好玩，而班上的孩子覺得不可思議。接下去的日子，他依然犯錯(cuò)，但他每一次犯錯(cuò)我都給他寫封道歉信并對(duì)他說句對(duì)不起。漸漸地他不再覺得好玩，開始躲避我的眼神，漸漸地我說對(duì)不起的次數(shù)越來越少。每天放學(xué)，只要他當(dāng)天沒犯錯(cuò)，我總會(huì)在他出校門之前說聲謝謝。在接下來的日子里，關(guān)于他得小報(bào)告漸漸減少了，而我的心里真的有說不出的高興。我從不去和孩子解釋我這么做的用意，但我相信他的行為已經(jīng)告訴了我他的理解、他的改變。這一封封的道歉信不僅僅是寫給孩子的，更讓我在他的錯(cuò)誤中一次次地反思：教師是什么 ？怎么做教師？道歉信馬鼻中心小學(xué)楊婷婷教師是什么？教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是學(xué)生效仿的榜樣。教師是什么？教師是學(xué)生心靈的教育者，是學(xué)生思想、品行的引導(dǎo)者?？上攵處熦?zé)之大，任之重。任教的第二年，我接任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任。繁重的教學(xué)壓力及其瑣碎的班主任工作已經(jīng)讓我力不從心，我一直和孩子溝通，一直強(qiáng)調(diào)著體諒老師，不給老師添麻煩，然而孩子畢竟是孩子，問題接二連三地來，而所有的矛頭都指向班上的一名同學(xué)，他是全校出了名的愛打架、愛動(dòng)手的孩子。每天不斷有同學(xué)向我打小報(bào)告，而我亦是用盡了一切辦法，表揚(yáng)、批評(píng)、談話、溝通、保證…… 甚至讓他一下課就跟著我，就是為了避免學(xué)生再因?yàn)樗軅５鞘虑橐廊话l(fā)生：有一天下課，班上的一名同學(xué)和這個(gè)孩子開玩笑，故意拍了拍他就逃走了，結(jié)果這個(gè)孩子不由分說地沖著同學(xué)追過去并抓住他，把同學(xué)的頭往墻上撞。事情發(fā)生以后，這個(gè)孩子似乎并沒有意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，當(dāng)著我的面依舊大聲嚷：是他先動(dòng)手打我的。我嚴(yán)厲呵斥了這個(gè)孩子，并讓他進(jìn)行深刻檢討。由于種種原因，這個(gè)孩子的媽媽為了更好地教育孩子就請(qǐng)假了兩天。第三天這個(gè)孩子來得時(shí)候手里拿著張保證書，寫著保證從今以后再也不動(dòng)手。我當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他先前所犯的錯(cuò)誤，并肯定了他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度。本以為能消停兩天，但一節(jié)課不到他又與同學(xué)打架，了解情況后還是這個(gè)孩子先動(dòng)手。此時(shí)的我對(duì)這個(gè)孩子徹底失望，那時(shí)就想著這樣的孩子我真的不會(huì)教了，和家長溝通后就讓家長先帶回家教育。  xx事先生：你方本月22日訂貨單收悉。非常抱歉!羽絨背心目前無法交貨。我們最快的交貨期要到7月初。當(dāng)然，你方是急著要貨的。可是，需要量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們以往的經(jīng)驗(yàn)，特向你方道歉!你的忠實(shí)的XXX  一、活動(dòng)主題：緬懷先烈先賢，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，樹立文明新風(fēng)二、活動(dòng)目的：積極組織學(xué)生開展緬懷先烈、詩歌朗誦活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹《兩綱》深化感恩教育，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神；加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、黨史國情教育，并加強(qiáng)《八榮八恥》的教育。利用清明節(jié)祭奠烈士詩歌朗誦的教育契機(jī)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，教育學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí)，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，從小樹立服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生朗誦詩歌，創(chuàng)作詩歌的興趣。提高學(xué)生朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的精神情操。三、 活動(dòng)內(nèi)容：革命詩歌朗誦比賽四、 參加對(duì)象：全校師生。五、 活動(dòng)時(shí)間：2008年4月5日六、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：1、 布置學(xué)生預(yù)習(xí)：a·，各班級(jí)·四人小組設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案內(nèi)容包括：賽詩的目的，明確賽詩的主題，確定內(nèi)容，確定賽詩形式,擬定比賽評(píng)分規(guī)則b·，每人設(shè)計(jì)一份賽詩會(huì)主持開場白以及根據(jù)賽詩會(huì)主題設(shè)計(jì)一條會(huì)標(biāo)2、 明確開展清明緬懷先烈賽詩會(huì)的知識(shí)（學(xué)生自學(xué)，找出問題答案）3·確定內(nèi)容。所謂內(nèi)容，也就是比什么。a·，比背誦；b·，比朗誦；c,·比對(duì)詩的理解和賞析，還可以詩見景說詩，指物誦詩 ；d·，比賽詩歌創(chuàng)作。4·選擇形式。a·，對(duì)抗賽。即雙方派出同樣多的選手，分別上臺(tái)按要求表演，由評(píng)委評(píng)分，根據(jù)累計(jì)總分決定勝負(fù)。b，·問答賽。即由評(píng)委或?qū)Ψ教岢鲆?，另一方根?jù)要求朗誦詩歌或搶答問題，雙方輪換進(jìn)行，由評(píng)委評(píng)分，根據(jù)累計(jì)總分決定勝負(fù)。c，·擂臺(tái)賽。即由抽簽決定某一方先做擂主，由對(duì)方功擂，即提出問題讓擂主回答，然后雙方輪換，由評(píng)委根據(jù)擂主回答質(zhì)量評(píng)分，根據(jù)累計(jì)總分決定勝負(fù)。d·積分賽。即由雙方按一定要求組隊(duì)，然后由主持人出題，雙方按一定形式答題，由評(píng)委評(píng)分，根據(jù)累計(jì)總分決定勝負(fù)。5·選定主持人，聘請(qǐng)?jiān)u委，由評(píng)委選出同學(xué)設(shè)計(jì)的最佳方案，評(píng)判規(guī)則進(jìn)行賽詩活動(dòng)。七、活動(dòng)建議及進(jìn)程安排：第一階段：各中隊(duì)組織開展以緬懷先烈為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)利用班會(huì)時(shí)間，以講革命故事，朗誦革命詩歌的形式，召開學(xué)習(xí)革命先烈，做黨的好孩子詩歌朗誦比賽會(huì)。通過介紹先烈事跡、講英雄故事、朗誦革命詩歌，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)先烈的愛國情懷。形式：對(duì)抗賽（學(xué)生在活動(dòng)前把桌椅挪好，分成兩大組，每一環(huán)節(jié)各大組選派一組同學(xué)參賽）評(píng)委：劉譽(yù)杰梁廣生劉金蓮黃一倍鐘耿（劉譽(yù)杰負(fù)責(zé)組建）1·展示賽詩會(huì)開場白，選出最佳主持人，評(píng)委亮分2·每一小組四人，小組負(fù)責(zé)人通過猜拳決出勝負(fù)，勝者指定對(duì)方出賽的同學(xué)，朗誦李白詩歌。三輪比賽決出勝負(fù)。每一輪比賽結(jié)束，評(píng)委打分，而各位同學(xué)則各抒己見發(fā)表自己的看法。同學(xué)中場唱歌或者表演朗誦，活躍現(xiàn)場氣氛。評(píng)分規(guī)則：內(nèi)容符合要求（1分）；感情（3分）;咬字準(zhǔn)確，讀音清晰（2分）;節(jié)奏,輕重讀到位（2分）;儀態(tài)大方，如表情自然，手勢恰當(dāng)?shù)龋?分）。第二階段：每個(gè)中隊(duì)選出前三名，參加學(xué)校朗誦比賽比賽地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂參賽學(xué)生準(zhǔn)備好詩歌和配樂。獲獎(jiǎng)人：房月、蔣力敏、李怡瑩第三階段：學(xué)校朗誦比賽的前三名參加區(qū)朗誦比賽參賽人：學(xué)生：房月、蔣力敏、李怡瑩老師：顧曉芳、朱美菊八、活動(dòng)后記通過開展以緬懷先烈先賢，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，樹立文明新風(fēng)為