如何在高中美術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化

如何在高中美術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化王學(xué)鵬（肅南裕固族自治縣第一中學(xué)，甘肅張掖734400）摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們越來越重視教育。教育有利于人才的培養(yǎng)，促進(jìn)人的各方面的發(fā)展。高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段。這是學(xué)生未來進(jìn)入社會的基本階段。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校更加注重學(xué)生主題學(xué)科的教育，忽視了高中藝術(shù)學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用。本文簡要分析和闡述了如何在高中藝術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化。關(guān)鍵詞:高中美術(shù)；中國傳統(tǒng)；藝術(shù)文化前言美術(shù)是對藝術(shù)的欣賞。藝術(shù)家可以通過藝術(shù)創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形象，傳達(dá)自己的思想和情感。高中生的藝術(shù)教育有對學(xué)生審美能力的加強(qiáng)有著十分重要的作用，甚至還可以讓學(xué)生理解什么是美術(shù)之美。通過讓中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化滲透到高中藝術(shù)教育中，我們可以加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，甚至還可以讓我們的民族認(rèn)同感得到有效的提高。一、滲透中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的意義美術(shù)這門藝術(shù)在人民群眾的生活里發(fā)揮著重要作用。它是人們展示美好事物的體現(xiàn)。它可以傳達(dá)每個人的思想，進(jìn)行一次情感之間的碰撞。美術(shù)可以體現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)中整個社會的思想道德價值。在我國現(xiàn)在社會的繁榮發(fā)展中，中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化隨著人們的視野逐漸消失。中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化在高等藝術(shù)教育中的滲透是維護(hù)民族精神的重要手段之一。從高中時期開始，青年就是祖國的未來。從那以后，它一直非常發(fā)展中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，提高學(xué)生對藝術(shù)研究的熱情，支持學(xué)生對國家傳統(tǒng)美術(shù)文化的研究與學(xué)習(xí)。在我國大力發(fā)展新課程改革的基礎(chǔ)下，中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化在高中美術(shù)教育中的滲透獲得了廣大學(xué)生與老師的一致好評。學(xué)生可以在高中藝術(shù)教育課堂上進(jìn)行創(chuàng)新并證明自己的潛力，提高藝術(shù)品質(zhì)和美學(xué)的欣賞能力，現(xiàn)代社會所需的人才不僅要有才能的知識，還需要具有重要文化和藝術(shù)品質(zhì)。高中生的藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的文化和藝術(shù)水平。修身養(yǎng)性，通過向?qū)W生傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，讓學(xué)生了解繼承民族文化的重要性。二、中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透方式傳統(tǒng)藝術(shù)和文化是國家發(fā)展的血液。中國傳統(tǒng)藝術(shù)與藝術(shù)教育相結(jié)合的方式是藝術(shù)院校美術(shù)教師的一個重要考慮因素。如果學(xué)生了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)和文化，他們就可以繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)藝術(shù)。（一）潛移默化的滲透高中美術(shù)教師可以滲透中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，繼承和傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的精髓。中國是一個擁有數(shù)千個文明的古老國家。高中美術(shù)教師可以在藝術(shù)鑒賞課上發(fā)布照片和錄像，鼓勵學(xué)生記憶中國傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣--我想學(xué)習(xí)和思考中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。例如，在“現(xiàn)代與傳統(tǒng)”課堂中，教師可以繪制中國傳統(tǒng)繪畫并解釋繪畫的背景，向?qū)W生解釋中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，營造學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的氛圍。之后，將向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)繪畫的特點(diǎn)，如中國畫和年畫，以便學(xué)生準(zhǔn)確把握中國繪畫的發(fā)展歷史，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的發(fā)展。（二）與實踐相結(jié)合在實踐中，學(xué)生可以掌握知識。高中美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實踐活動，為了反映中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化在藝術(shù)教育實踐中的深刻感受，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛，提高對中國的感情--我喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)和文化。例如，“中國古代工藝品欣賞”課程展示了中國古代瓷器，青銅器，玉器和漆器圖片，解釋了古代青銅器和陶器的歷史，并講述了中國古代。在藝術(shù)教育的輝煌歷史中，美術(shù)教師可以為學(xué)生制作陶器，看到制作青銅器和玉器的過程，了解古代人的精湛藝術(shù)，提高愛國主義精神。（三）在欣賞中滲透高中藝術(shù)教育中的欣賞課程占很大比例。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對各種風(fēng)格的國畫進(jìn)行賞析，從而使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有著新的認(rèn)識，最終提高其欣賞水平。當(dāng)學(xué)生欣賞繪畫時，教師可以滲透中國傳統(tǒng)民族文化，讓學(xué)生欣賞圖片，讓他們了解藝術(shù)家的想法，讓學(xué)生感受到對圖片傳達(dá)的思想和感受。例如，在觀看古代山水畫時，教師可以向?qū)W生解釋這幅畫，讓學(xué)生能夠理解不同繪畫風(fēng)格中線條的不同用途，充分理解中國古代繪畫的藝術(shù)內(nèi)涵，能夠獨(dú)立運(yùn)用自己的想象力創(chuàng)作繪畫，提升學(xué)生的素養(yǎng)、創(chuàng)造力，讓學(xué)生微妙的變化中接受中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透。三、結(jié)語在高中藝術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，對培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國主義具有重要意義。在這個過程中，高中美術(shù)教師需要改變他們的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并運(yùn)用多種教學(xué)方法來理論知識。結(jié)合實際活動，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[參考文獻(xiàn)][1]楊思杰.新時期美術(shù)教育教學(xué)體系的反思與重構(gòu)[J].中國教育學(xué)刊.2022(04)[2]張彥東.繼承傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)大美精神——淺談如何在美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化[J].學(xué)周刊.2022(15)[3]范振飛.試析如何在高中美術(shù)教育中滲入中國傳統(tǒng)文化[J].美術(shù)教育研究.2022(08)[4]楊仁毐.如何在高中美術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化[J].美術(shù)教育研究.2022(10)[5]羅新計,羅專,馬文卿.以學(xué)生為中心理念的高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新研究[A].十三五規(guī)劃科研成果匯編(第四卷)[C].2022[6]王明.淺談提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的方法[A].國家教師科研專項基金科研成果（五）[C].2022[7]譚妮紅.新課程改革背景下高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新教育改