安慶師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃（2022）學(xué)習(xí)心得體會(huì)

安慶師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃（2022）第一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)孚玉鎮(zhèn)小灣小學(xué)夏愛(ài)華從接到通知到去安慶報(bào)道，可以說(shuō)是很匆忙。那天我是在上班的途中接到的電話，想想那時(shí)的心情，有點(diǎn)激動(dòng)，有的煩躁。激動(dòng)于盼望已久的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)終于到來(lái)了，煩躁的是學(xué)校一堆的事不知如何交代。不過(guò)不管怎么想，能夠有機(jī)會(huì)出門(mén)學(xué)習(xí)還是很振奮人心的一件事。剛到皖源，我們的活動(dòng)就按部就班的展開(kāi)了——破冰行動(dòng)，聽(tīng)著挺新鮮，大家坐在會(huì)議廳聽(tīng)著各位專(zhuān)家教授的詳情介紹和鼓舞人心的講述，感覺(jué)正能量滿滿，各種高大上。就是會(huì)后覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，仔細(xì)一想，就是我們的班主任大人還未現(xiàn)身，這是要壓軸么？？??（后來(lái)一見(jiàn)，果然公務(wù)繁忙?。┖髞?lái)接觸發(fā)現(xiàn)，幾位領(lǐng)導(dǎo)雖然忙，但對(duì)我們盡職盡責(zé)，我們?cè)谌豪锏幕?dòng)、提問(wèn)總能及時(shí)得到答復(fù)。課后也非常關(guān)注我們的日常生活，我們就像學(xué)生一樣依賴(lài)著老師。在為期一周的學(xué)習(xí)中，我們跟著王先榮教授學(xué)習(xí)“基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與建議”，學(xué)習(xí)了解評(píng)價(jià)一節(jié)課好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件與外部條件如何相輔相成，以及如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生學(xué)得更深入，更有興趣。我們又和王平教授學(xué)習(xí)“英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”，王教授告訴我們：“有些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一年不變，甚至幾年不變，一名老師應(yīng)該堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好?！辈⒔Y(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)我們?cè)诤瑢W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)除了按順序之外，我們還可以讓學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答。并且提出在中學(xué)階段，九年級(jí)的閱讀課目標(biāo)“猜”，大語(yǔ)境中猜小單詞，不提倡單詞教學(xué)，而是給與學(xué)生足夠的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，通過(guò)章曉東校長(zhǎng)的講話，我們了解到各地區(qū)教學(xué)教育水平的不均等，也敬佩他那敢干、敢創(chuàng)新的精神，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。最后一天的錄課，讓我們?cè)诎矐c師范大學(xué)的電教室中狠狠地享受了一把高科技課堂的優(yōu)秀功能，也向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳云蕾老師的課設(shè)計(jì)精美，一看就是資深的英語(yǔ)教師，整節(jié)課聽(tīng)完，就一感覺(jué)——通暢，首先，通過(guò)bike聲音導(dǎo)入新單詞，再逐一推展，形象活潑；另外，沒(méi)有將單次挑出來(lái)教學(xué)，而是在句子中教學(xué)單詞和短語(yǔ)，做到“字不離詞，詞不離句”，基本功非常扎實(shí)。石雅清老師的常規(guī)教學(xué)，也讓人眼前一亮，單詞教學(xué)過(guò)度得十分自然，詞組配上動(dòng)作，就更加的生動(dòng)活潑。張小蘭老師的跨界教學(xué)，更是給了我們勇氣，我們一定會(huì)一起進(jìn)步的。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們初來(lái)乍到，有很多的不知和不足，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，希