實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程_第1頁(yè)
實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程_第2頁(yè)
實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程_第3頁(yè)
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知識(shí)與技能會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列方程解決問(wèn)題過(guò)程與方法通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生逐步建立方程思想情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造活躍有趣的情境，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法討論、練習(xí)輔助工具電子白板復(fù)習(xí)或?qū)胍?、?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課投影展示練習(xí)：解方程（1）6（x-3）=-2(x-4)+1(2)-2=4+2)新授知識(shí)學(xué)生獨(dú)立完成，然后同學(xué)間交流二、推進(jìn)新課投影展示教材例1教師提示學(xué)生思考以下問(wèn)題個(gè)螺釘配2個(gè)螺母這句話是什么意思，包含著什么等量關(guān)系？2.本問(wèn)題中有那些等量關(guān)系？學(xué)生討論后，獨(dú)立嘗試列方程。在本問(wèn)題中1個(gè)螺釘配2個(gè)螺母中包含的等量關(guān)系較隱蔽，是本問(wèn)題的難點(diǎn)，要讓學(xué)生理解其中的含義。教師巡視檢查學(xué)生完成情況。然后讓學(xué)生打開教材，把自己的解法和教材上相比較。投影展示教材例2學(xué)生先自主探究討論，教師可以點(diǎn)撥以下問(wèn)題1.人均效率為。（指一個(gè)人1小時(shí)完成的工作量）新授知識(shí)及總結(jié)2.若設(shè)先由x人做4小時(shí)，完成的工作量是、再增加2人和前一部分人一起做8小時(shí)，完成的工作量是師生共同完成本題的解答過(guò)程，教師要書寫出規(guī)范完整的答案三、綜合應(yīng)用師出示練習(xí)，學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)小結(jié)談一談本節(jié)課的兩個(gè)例題，你從中學(xué)到了什么？鞏固練習(xí)習(xí)題第題作業(yè)習(xí)題第題教學(xué)板書

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