四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃范文(5篇)

第第頁四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃范文(5篇)

【篇1】四班級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.要求同學(xué)能夠自己想出方法來增進對討論對象的了解。

2.要求同學(xué)提高觀測的精確性和精確性。

3.要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。

三、同學(xué)狀況分析：

1.整體學(xué)習(xí)狀況：四班級現(xiàn)有2個教學(xué)班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、試驗技能不是很好，獨立性還存在肯定的問題。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中敏捷運用知識。因而同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用技能差。

2.已有知識、閱歷：同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究技能有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學(xué)的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究技能和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師實時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀測、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取知識、進展技能、培育思想情感。

3.兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1.本冊內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四班級上冊由""聲音'和"我們的身體'、"運動和力'三個單元組成。在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的技能。

2.教學(xué)重點：

重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng).

5.教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究技能。特別是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2.把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);

3.用豐富多彩的親歷活動充盈教學(xué)過程;

4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5.樹立開放的教學(xué)觀念;

6.悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8.給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;

9.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10.組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

【篇2】四班級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、本班同學(xué)狀況：

我班同學(xué)有51名，經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究技能的提高，對科學(xué)探究的理解是漸進的。對此，四班級的科學(xué)教材對同學(xué)的科學(xué)探究技能提出了新的要求，特制定本計劃：

二、教材分析：

《科學(xué)》四班級上學(xué)期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題討論，使同學(xué)獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的技能。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活閱歷與掌控到的科學(xué)知識，自主設(shè)計試驗活動解決問題；

2、提高同學(xué)觀測的精確性和精確性，例如運用數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；

3、著重收集和了解事實，學(xué)會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。

〔一〕科學(xué)探究

1、學(xué)會從生活中查找討論的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。

2、組織同學(xué)在課堂上和課外經(jīng)受一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究；進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀測訓(xùn)練。

〔二〕情感立場價值觀

1、鼓舞同學(xué)新奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能表達(dá)自我的價值，嘗試勝利的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊敬他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實。

〔三〕科學(xué)知識

1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2、圍繞"溶解'的主題，運用對比思想討論觀測物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行溶解的觀測試驗，進一步擴展同學(xué)對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。

3、認(rèn)識天氣的最基本要素，引導(dǎo)同學(xué)用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的討論活動。

4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5、討論聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)分聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音

四、本冊的重點、難點：

本冊的教學(xué)重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。同學(xué)能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操。作能設(shè)計一個對比試驗，驗證聲音在液體中可以傳播

教學(xué)難點是：同學(xué)能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操作，以簡約的方法對風(fēng)進行觀測、記錄。

五、教學(xué)中采用的措施、方法：

1、要求老師盡可能提供時間、空間，制造同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，使同學(xué)積累和掌控某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀測閱歷，鼓舞同學(xué)用自己的方法來增進對討論對象的了解，進行科學(xué)探究活動。

2、重視同學(xué)進行科學(xué)探究活動的過程，加強同學(xué)對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求同學(xué)更為精確和細(xì)致地觀測物體，要求同學(xué)運用科學(xué)的測量方法，要求同學(xué)選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3、在觀測和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

【篇3】四班級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、教材分析：

本冊教材有四個單元"天氣'、"溶解'、"聲音'、"我們的身體'。與原教材相比縮減了一個單元，減削了"磁鐵'、"有生命的物體'兩個單元，增加了"我們的身體'單元。掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，詳細(xì)為：生命科學(xué)〔生命體的結(jié)構(gòu)與功能〕《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)〔物體與材料的特性〕《溶解》；物質(zhì)科學(xué)〔光、熱、電、磁〕《聲音》；地球與空間〔地球和天空的改變〕《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法開展充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)當(dāng)加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助同學(xué)梳理概念、澄清觀點。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌控了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀測的方法；同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯加強。因此，這一學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。

本學(xué)期，四班級有一個班級。班級同學(xué)數(shù)基本在55個，較多的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)的順當(dāng)組織開展留下了較大的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)匯總尊敬客觀事實、著重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量?！苍敿?xì)內(nèi)容見單元計劃〕

四、教學(xué)措施：

1、解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中涌現(xiàn)的.想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進行掌握變量的試驗。〔掌握變量試驗要加以指導(dǎo)〕

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測和試驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀測到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對觀測和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的說明。

五、同學(xué)素養(yǎng)的要求：

1、環(huán)保教育

通過對"溶解'、"聲音'、"天氣'、"我們的身體'四個單元的教學(xué)，培育同學(xué)的民族驕傲感和自信心，同學(xué)喜愛大自然的情感以及積極探求新知和認(rèn)真、科學(xué)的立場，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。提倡人人參與環(huán)境愛護。

2、心理素養(yǎng)

①合作、同等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中，制造一種生動活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓同學(xué)感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動的參加者。通過小組爭論、師生對話等形式，開發(fā)同學(xué)的心理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)以開心的心情，以非常的情境教學(xué)提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

②體驗勝利，加強自信心：在教學(xué)中留意盡量分解難點，通過學(xué)習(xí)能看得懂，學(xué)得會，并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利感，讓他們建立自信心。

③激發(fā)愛好，大膽地探究：依據(jù)同學(xué)實際狀況，創(chuàng)設(shè)探究活動的愉悅情境，耐煩啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)動機。充分挖掘教材中的愛好因素，運用直觀教學(xué)手段和敏捷多變的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

④實時評價、適時引導(dǎo)：對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的缺點和錯誤，要予以足夠的寬容，耐煩地矯正，堅持表揚鼓舞為主，特別是對成果處于中下游的同學(xué)予以實時表揚、確定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。

【篇4】四班級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

二班級科學(xué)上冊教學(xué)計劃一

一、指導(dǎo)思想

科技活動是基于同學(xué)的徑直閱歷,以培育學(xué)校生科技活動素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培育他們的新奇心和探究欲,進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、表達(dá)對知識的綜合運用的實踐性課程。轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐技能提供空間。

二、教材分析

科技活動教材包含了試驗探究、科技制作、科技應(yīng)用、專題討論和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。由此期望能從不同的角度引導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會科學(xué)討論、科技發(fā)現(xiàn)、制作科技作品的方法,了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)進展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上著重以同學(xué)為主體,突出科學(xué)性、制造性、趣味性和地方性,有利于同學(xué)綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強的內(nèi)容,讓同學(xué)親自參加社會調(diào)查、開展科學(xué)討論、進行科學(xué)探究和制作,從而加強對同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培育。

三、教學(xué)目標(biāo):

親密同學(xué)與生活的聯(lián)系,推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,進展同學(xué)的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

1、親身參加實踐,著重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進展的責(zé)任感。

3、進展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能,學(xué)會認(rèn)知、進展同學(xué)的動手技能,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的立場和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌募寄堋?/p>

5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思索,獨樹一幟,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探究,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培育創(chuàng)新技能。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)積極進取、擅長交往等良好的性格品質(zhì)。

四、學(xué)情分析

作為二班級的學(xué)校生來講,學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成,更無從談起科技活動愛好和科學(xué)的思維方式、方法,故此對同學(xué)的知識教育應(yīng)居其次,更重要的是對同學(xué)科技活動愛好的培育和簡約有用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培育同學(xué)課堂上的科學(xué)的思索習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動方式。

五、實施措施

有的活動就是要同學(xué)對身邊的事物進行有目的的討論,進行科學(xué)探究,嘗試討論性學(xué)習(xí)。要同學(xué)勇于探究,勇于提出自己的見解,不怕說錯,錯了再探究,而不是等著老師的答案,不是背書本上的結(jié)論。

六、課時安排與實施策略

每周一課時,便于師生都做好充分的課前預(yù)備,便于開展活動時進行資源共享。

【篇5】四班級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

教材解讀

二班級上冊由"我們的地球家園'和"材料'兩個單元組成。兩個單元總計13課，原則上每課需1課時來完成教學(xué)。另外每個單元都有"科學(xué)閱讀'內(nèi)容，可以穿插在每課教學(xué)中進行，也可以在單元復(fù)習(xí)時集中在一課時落實。"我們的地球家園'單元共7課，分別是《1.地球家園中有什么》、《2.土壤動植物的樂園》、《3.太陽的位置和方向》、《4.觀測月相》、《5.各式各樣的天氣》、《6.不同的季節(jié)》、《7.做大自然的孩子》。這7課的編排規(guī)律是這樣的：整體認(rèn)識(第1課)詳細(xì)認(rèn)識(第26課)爭論升華(第7課)。詳細(xì)介紹如下：第1課從整體上引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識地球家園中和地球家園四周有什么;第2課引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)探究地球家園中的一種重要資源土壤;第3、4課引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)探究天空中的太陽和月球的改變現(xiàn)象，使同學(xué)能夠依據(jù)太陽在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的改變現(xiàn)象;第5、6課引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)探究地球家園的天氣和四季改變，認(rèn)識這些改變對動植物和人類生活的影響;第7課引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)了前面6節(jié)課的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識人類與大自然的關(guān)系，要做大自然的孩子，感謝大自然的賞賜，愛護動植物，愛惜大自然。

"我們的地球家園'單元，統(tǒng)整"地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域'的三個主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠(yuǎn)的太陽、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié)，整個單元以"關(guān)愛家園、關(guān)注生命'為線索，串聯(lián)起一系列活動，并將整個活動落腳到"做大自然的孩子'，在落實單元教學(xué)內(nèi)容的同時，對教學(xué)目標(biāo)進行升華。簡約地說，本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為基礎(chǔ)，將關(guān)注點聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的話題上來，將進展點落腳到人類與自然和諧相處的課題中來，將愛好點遷移到珍愛生命、愛護身邊的動植物的活動里來。

材料'單元的學(xué)習(xí)對同學(xué)形成"世界是物質(zhì)的'這一認(rèn)識特別重要。在一班級下冊"我們四周的物體'單元里，同學(xué)已對物體的特征進行了初步討論。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在34班級開展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，而對材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念進展必不可少的進階。這一單元的編寫，強調(diào)和突出了對"材料'這一概念更全面和深入的理解，并依據(jù)目前材料科學(xué)的快速進展和人類對材料的認(rèn)識不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設(shè)計和組織了"材料'單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以期讓同學(xué)以辯證和進展的觀點看待材料，不固化對某種材料的認(rèn)識。通過這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能初步認(rèn)識到材料是具有非常性能的物質(zhì)，是功能化了的物質(zhì)，人們利用材料設(shè)計制作各種物品。同學(xué)能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界，利用多種感官或簡約工具討論材料，觀測并描述材料的特點，能夠辨識生活中常見的材料。

學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)的觀測與描述技能有了明顯的進展，但同學(xué)依舊處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達(dá)技能仍舊比較弱，因此老師的指導(dǎo)和幫助仍舊特別重要。除了教科書為同學(xué)提供的"科學(xué)詞匯'外，老師還要著重觀測、記錄方法的示范和引導(dǎo)，著重提供語言表達(dá)的范例。二班級的同學(xué)已能初步掌握自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很簡單沖動，活動的自覺性和長久性都比較差，且常與愛好親密相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動，具有新奇、好動、好仿照等特點，在活動過程中需要通過不斷巡察來關(guān)注同學(xué)的觀測體驗進展，用同學(xué)喜愛的形式(如游戲、積分、嘉獎等)來促進同學(xué)更好地開展觀測體驗等活動。

教學(xué)目標(biāo)

1."我們的地球家園'單元教學(xué)目標(biāo)

(1)科學(xué)概念目標(biāo)●描述太陽每天在天空中東升西落的位置改變?！衩枋鲈鯓永锰柕奈恢帽鎰e方向?！衩枋鲆荒曛屑竟?jié)改變現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)改變對動植物和人類生活的影響?！衩枋鲈孪嗟母淖儸F(xiàn)象?！裰捞柲軌虬l(fā)光發(fā)熱?！衩枋鎏枌又参锖腿祟惿钣兄匾绊?。●知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象?！衩枋鎏鞖飧淖儗又参锖腿祟惿畹挠绊憽！裼^測并描述四周的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

(2)科學(xué)探究目標(biāo)●能利用多種感官或者簡約的工具觀測對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象?！衲苡谜Z言、圖畫等方式初步描述信息。心工●能簡要講解并描述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)爭論溝通,

(3)科學(xué)立場目標(biāo)●進展探究物質(zhì)世界的愛好?！駥嵤虑笫堑孛枋霾牧系奶匦?，形成用事實說話的意識?！裾J(rèn)識到在科學(xué)討論中精確描述事物很重要?！襁M展進一步改進材料的愛好?！耋w驗制造產(chǎn)品的喜悅和勝利感，學(xué)會與人溝通、共享與合作。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)●意識到材料對于人工世界的重要性，選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點，提倡節(jié)能環(huán)保。●體會隨著科技的進展和時代的變遷，材料會不斷改進?！窳私猱?dāng)前很多材料是隨科技進步逐步改進后的產(chǎn)物，給人類的生活、進展帶來了便利?！裾J(rèn)識到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣做可以愛護環(huán)境，節(jié)省資源?！耋w會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。

詳細(xì)教學(xué)措施

1.培育同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)的愛好，利用教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，時常關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)積極參加，允許同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。讓每個同學(xué)喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡約地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽他人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2.讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3.引導(dǎo)同學(xué)積極思索，并與同伴合作溝通獨立思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動中進行思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?，查找問題的答案。老師有意識地培育同學(xué)與人溝通的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會留意傾聽他人的看法。

4.培育同學(xué)初步提