大班下學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)頌》

第17頁(yè)共17頁(yè)大班下學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)頌》大班下學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)頌》?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜歡之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．2、符號(hào)標(biāo)志假設(shè)干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒人手一份圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模擬動(dòng)物叫聲：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛剛那首歌，你好似看到了什么？〔幼兒答復(fù)，師指圖譜〕b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完好朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。②自由組合表現(xiàn)。２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完好朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗讀邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。１、完好欣賞樂(lè)曲一遍?！卜配浺舸艓А常?、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。４、師生共同指大圖譜唱。５、出示符號(hào)▼、︵，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。６、吿訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：①幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。六、完畢：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。f132.更多教案延伸閱讀大班上學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)頌》【活動(dòng)目的】1、觀察畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞。2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氣氛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。4、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器?！净顒?dòng)過(guò)程】一、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。二、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？它們?cè)谧鍪裁矗繋煟合旅?，老師把小朋友看?jiàn)的畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。師：你聽(tīng)到了什么？帶著幼兒看圖念歌詞。老師隨著音樂(lè)帶著〔〕幼兒念歌詞。欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。三、學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。幼兒歌唱，老師退出。四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢？開(kāi)展討論活動(dòng)。帶著幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)展歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氣氛。例如：分聲部逐層累加、參加舞蹈動(dòng)作、參加襯詞、參加打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。五、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲。師：剛剛，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。老師帶著幼兒使用樂(lè)器，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。大班音樂(lè)游戲教案《合唱?dú)g樂(lè)頌》活動(dòng)目的：1.在圖譜的幫助下，自主探究二聲部的進(jìn)入，初步學(xué)會(huì)二聲部輪唱。2.在輪唱中能注意控制音量，與同伴協(xié)調(diào)的演唱。3.體驗(yàn)與別人合作演唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已能純熟的看第一聲部圖譜演唱歌曲。2.圖譜〔第一聲部、第二聲部〕?；顒?dòng)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)歌曲。〔1〕觀察圖譜，回憶歌曲名稱。師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？〔歡樂(lè)頌〕師：一起用歡樂(lè)歌聲唱一唱吧?！?〕老師指圖譜，幼兒完好演唱歌曲一遍?！?〕分辨樂(lè)句演唱。師：這首歌曲一共有幾句？請(qǐng)你演唱時(shí)在每一句的開(kāi)頭用拍手提示我一下。幼兒在每句開(kāi)頭拍手并演唱歌曲第二遍。師：除了用拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？〔4〕幼兒再次演唱并用身體動(dòng)作提示每句的開(kāi)頭。師：你們會(huì)用數(shù)字來(lái)提示我嗎？請(qǐng)你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。2.學(xué)習(xí)輪唱。〔1〕觀察雙聲部圖譜，在老師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式，初步理解第二聲部的插入時(shí)機(jī)。師：聽(tīng)到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了?？?，我是這樣唱的〔老師邊說(shuō)邊出示二聲部圖譜〕。師：誰(shuí)看懂了？我是怎樣唱的？〔2〕老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法：你們唱第一句時(shí)我呢？你們唱第二句時(shí)呢？你們唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是說(shuō)，我比你們晚唱一句，我是你們的跟屁蟲(chóng)。〔3〕初步學(xué)習(xí)與老師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。師：如今我要做你們的跟屁蟲(chóng)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？〔4〕師生合作演唱歌曲，老師邊指圖邊默唱第二聲部。師：你覺(jué)得我唱的好嗎？〔5〕幼兒發(fā)表自己的建議?！踩纾郝曇籼汀硯煟耗俏野岩袅空{(diào)高點(diǎn)，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣?！?〕師生再次合作演唱歌曲。師：這次你們聽(tīng)到我的歌聲了嗎？幼：聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)。師：我已經(jīng)把音量調(diào)高了，怎么你們還是聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)呢？幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。師：那這次你們把音量略微調(diào)低一點(diǎn)，我再調(diào)高一點(diǎn)，好嗎？〔7〕師生第三次合作演唱。〔8〕老師小結(jié)：合唱時(shí)既能聽(tīng)見(jiàn)自己的歌聲又能聽(tīng)見(jiàn)別人的歌聲，說(shuō)明你的音量正適宜，給觀眾會(huì)帶來(lái)美得享受，要不然就是噪音了?！?〕幼兒學(xué)唱第二聲部，把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。師：誰(shuí)也想來(lái)做跟屁蟲(chóng)？很多小朋友都想做，那這次我們都來(lái)做跟屁蟲(chóng)，請(qǐng)鋼琴先唱，做它的跟屁蟲(chóng)，好嗎？〔10〕老師邊指圖邊帶著幼兒演唱第二聲部。3.幼兒分組輪唱。師：剛剛我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？幼兒分兩隊(duì)合作演唱歌曲，然后交換演唱。4.在老師的引導(dǎo)下，討論完畢局部的共同完畢。師：我們一個(gè)先唱，一個(gè)晚唱，是不一起唱完畢的，有沒(méi)有方法讓兩隊(duì)一起唱完畢呢？幼兒答復(fù)。假設(shè)幼兒想不出，老師可以這樣建議：我到有一個(gè)方法〔出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后〕，你能看懂嗎？5.分隊(duì)進(jìn)展兩聲部輪唱并交換演唱。老師小結(jié)：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做二聲部輪唱，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。幼兒面向老師分兩隊(duì)輪唱。6.完畢。師：剛剛第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎么演唱呢？下次我們?cè)賮?lái)討論。小學(xué)音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌教學(xué)目的1.欣賞《歡樂(lè)頌》，理解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和奉獻(xiàn)，理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。2.能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。2.理解樂(lè)曲的幾種演唱形式。教材分析^p教科書(shū)呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題，第四樂(lè)章分三個(gè)局部，《歡樂(lè)頌》是它的第二局部，歌曲的旋律非常簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法〔幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符──四分音符〕就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔膜、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。教學(xué)過(guò)程〔一份供任課老師參考的完好教案〕一、導(dǎo)入新課1.老師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè)，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)？學(xué)生答復(fù)：貝多芬。2.樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。師：貝多芬是德國(guó)的作曲家，被后人尊稱為“音樂(lè)圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，為后人留下了珍貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中構(gòu)造最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲〔合唱交響曲〕》第四樂(lè)章中的合唱局部主題—《歡樂(lè)頌》。教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。二、欣賞歌曲1.初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè)頌》。提問(wèn)：歌曲的情緒？學(xué)生答復(fù)：熱情、莊重、歡快、熱烈等。師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜歡。2.學(xué)唱第一聲部歌譜?！?〕老師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱〔口腔翻開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué)〕，并指導(dǎo)學(xué)生練唱。〔鋼琴伴奏?！场?〕指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律?！?〕指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節(jié)的連音〔12、13小節(jié)〕和3、4音程的音準(zhǔn)?！?〕指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。在老師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律，練習(xí)控制聲音的才能?！?〕指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。根據(jù)這首歌曲的情緒，要用在連的根底上稍斷開(kāi)的演唱技巧。〔6〕學(xué)唱第二聲部歌譜。學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。3.二聲部合唱。指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一。4.學(xué)唱歌詞?！渤鍪尽稓g樂(lè)頌》歌詞譜例〕指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。5.隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完好演唱全曲。師：《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九〔合唱〕交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載，演出完畢后，他全然聽(tīng)不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了沖動(dòng)的熱淚，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻鼓勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂(lè)頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè)家。6.剛剛我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)：這首歌曲的旋律進(jìn)展以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了xxxx︱的節(jié)奏型、速度為中速。師：同學(xué)們答復(fù)得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)展以級(jí)進(jìn)為主、大量運(yùn)用了xxxx︱的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因，歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素，它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用。三、比照欣賞《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映，使音樂(lè)更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段，請(qǐng)大家邊看邊考慮：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式？〔獨(dú)唱、重唱、合唱。〕四、課堂小結(jié)這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔膜、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)光陰，珍愛(ài)我們的祖國(guó)，回絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平，把我們的家園建立得更加輝煌燦爛！幼兒園大班音樂(lè)教案《歡樂(lè)頌》活動(dòng)目的：1．欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的構(gòu)造，感受音樂(lè)的歡快和幽默2．能根據(jù)音樂(lè)的變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。3．體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的理解2．物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂(lè)，ppT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾假設(shè)干張，英文子母卡ABA、大沙帶活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂(lè)趣，1．以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。2．小朋友你們知道如今是什么季節(jié)嗎？二、完好欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容1．完好欣賞音樂(lè)，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)：聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。2．對(duì)孩子的答復(fù)及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并引出活動(dòng)課題你們真聰明，小耳朵真靈，這首音樂(lè)的名稱就叫《歡樂(lè)頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事〔講述故事：秋天到了，果樹(shù)成熟了，住在樹(shù)下的三只蟈蟈可快樂(lè)壞了〕從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂(lè)，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探究中獲得對(duì)樂(lè)曲的經(jīng)歷。1．再次欣賞音樂(lè)，老師利用圖譜幫助兒感知樂(lè)曲構(gòu)造,提出考慮性的問(wèn)題小朋友，聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎？2．運(yùn)用比照欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂(lè)段的不同，提問(wèn)Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈3．老師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？四、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。在游戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏感地發(fā)覺(jué)他們的需要，對(duì)才能較弱的孩子及時(shí)予以幫助2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲活動(dòng)完畢評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)活動(dòng)延伸：1．學(xué)慣用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏2．在角色扮演區(qū)分角色表演3．在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《歡樂(lè)頌》活動(dòng)目的：1、觀察畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞。2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。4、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。--老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?--老師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師：你聽(tīng)到了什么?帶著幼兒看圖念歌詞。--老師隨著音樂(lè)帶著幼兒念歌詞。--欣