大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《熄滅的蠟燭》

第15頁共15頁大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《熄滅的蠟燭》大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《熄滅的蠟燭》?；顒幽康模?.理解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。活動準(zhǔn)備：大小一樣和不同的廣口瓶,大小、粗細(xì)一樣和不同的蠟燭,火柴等。活動過程：一、小朋友，你捂上鼻子，閉上嘴，會有什么感覺?(喘不上氣)為什么?小結(jié)：人呼吸需要空氣。二、老師出示廣口瓶、蠟燭引起幼兒探究興趣實驗一：點燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個廣口瓶，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做實驗。小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會兒就會熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣用完了，這說明蠟燭燃燒需要空氣。實驗二：點燃兩根一樣的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒分組做實驗。小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅。這是因為大瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長;而小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時間較短，就先滅了。實驗三：點燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個一樣大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象?小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，所以先滅掉了。延伸活動：讓幼兒跟爸爸媽媽一起探究更多蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。f132.更多教案延伸閱讀大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《水搬家》活動目的1.喜歡參加科學(xué)活動，體驗和同伴團結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。2.能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。3.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等?；顒舆^程1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。(謎底：水)2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜測。師：我們用手抓不住水，假如想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么方法呢?(1)兩兩交流：我有什么好方法?(2)老師出示各種盛水工具。師：這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里?3.幼兒實驗，老師觀察指導(dǎo)師：用這些工具來運水，(.教案.出自：.)看哪組想出來的方法最多，運水最快?(1)提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與別人合作，不爭搶工具。小心不要把水撒到身上。實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。聽到音樂完畢實驗。(2)幼兒實驗。引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運水方法。4.交流討論(1)請各組派代表介紹運水方法。(2)提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運水的速度比擬慢?(3)老師小結(jié)：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。5.引發(fā)問題，拓展幼兒探究師：可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上?(1)小組討論：可以怎樣解決漏水問題?(2)小組改造漏水的工具(3)開展運水比賽，老師重點觀察每組解決問題的方法和效果。(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的?(5)老師小結(jié)：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否那么容易將水灑出來;有合適運水工具和方法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《量體溫》【活動目的】1、認(rèn)識體溫計和體溫計的用處。2、初步掌握體溫計的使用方法?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件-動畫片：當(dāng)我感冒的時候2、課件-照片：發(fā)燒的孩子3、體溫計【活動過程】一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動1、你們看，照片上這個小朋友怎么了？〔生病了〕2、你能看出來小姑娘是哪里不舒適嗎？〔發(fā)燒了，躺在床上〕二、認(rèn)識體溫計1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？〔量一量體溫〕2、課件：體溫計〔1〕看一看這是什么？你見過它嗎？告訴幼兒這就是體溫計?！?〕請幼兒仔細(xì)觀察體溫計的形狀及特點，重點觀察體溫計的兩頭的區(qū)別。三、理解人的正常體溫1、安康人的體溫在36.8度左右，假如生病了體溫就會發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?2、測量體溫〔1〕如今，老師來測量一下老師的體溫是多少。重點讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下?！?〕測量時間5分鐘左右，拿出體溫計。告訴幼兒測量的體溫是多少?！?〕告訴幼兒測體溫時體溫計也有含在嘴里的。老師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明?！?〕給個別幼兒上測體溫。四、使用體溫計注意要點1、以后我們就知道如何測體溫了，使用體溫計時，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。2、觀看動畫片：當(dāng)我感冒的時候有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《自制噴泉》【材料準(zhǔn)備】兩個大一些的空飲料瓶〔如雪碧瓶〕、大頭釘、水。【制作方法】〔1〕在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎假設(shè)干個直徑大小一樣的小孔?！?〕在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔?！緦嶒灢僮鳌俊?〕讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的間隔不同?！惨娮灾茋娙獔D〕〔2〕讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來?！纠蠋熤笇?dǎo)建議】操作第一個瓶子時，老師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。操作第二個瓶子時，老師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響?！就卣古c替代】有條件的幼兒園可帶著幼兒觀察戶外噴泉?！究茖W(xué)小知識】水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑一樣的情l〕下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的間隔最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《為什么》活動目的：1、梳理和穩(wěn)固對動物外形特征的正確認(rèn)識，理解它們對動物生存的意義。2、喜歡探究，愿意問為什么?；顒訙?zhǔn)備：ppT、問題板等。活動過程：一、找找為什么1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?2．說出自己找到的為什么(老師根據(jù)孩子的答復(fù)出示動物，并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!二、想想為什么1、想想、議議為什么孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。從長頸鹿、大象入手(1)從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子?！矆D片驗證〕(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點)?[體驗]假如沒有那根長鼻子，大象會面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性)?大象會用這根乖巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用處)?[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?從斑馬入手(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析^p)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發(fā)生什么事(鼓勵孩子大膽想象)?[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的方法，像這樣用自己身體的一局部來保護自己的動物還有誰?從蝸牛入手(1)為什么蝸牛身上要背座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案)?(2)看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把房子送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物背房子，并嘗試考慮合理性)(3)兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?(4)還有哪些軟體動物也是用背著殼的方法來保護自己的?從駱駝入手(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗證答案)?(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視頻，理解并答復(fù))?2、梳理小結(jié)為什么的原因老師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個動物的外形特征，邊進展梳理和總結(jié)。每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰是為了適應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。三、看看為什么孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的為什么，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《蔬菜的造型》【活動目的】1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜歡的物品，能大膽地用清楚、連接的語言講述一段話。2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作才能和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。【活動準(zhǔn)備】1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新穎蔬菜。3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》菜花能變成小綿羊嗎？【活動過程】一、欣賞：奇妙的蔬菜造型在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種，經(jīng)過觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。1、老師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？2、老師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進展創(chuàng)作。三、操作活動1、幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜歡的物品。2、啟發(fā)幼兒制作：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。四、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。【活動延伸】將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)互相欣賞、觀察。在游戲中可進展進一步的修飾。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《雨的機密》活動目的：1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實驗，使小朋友初步感知水蒸氣蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等一些科學(xué)現(xiàn)象。2、理解雨與人類的關(guān)系。3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探究自然的興趣。活動準(zhǔn)備：1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶?；顒舆^程：一、幼師木偶表演，提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：天上為什么會下雨？的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？二、小朋友做小實驗〔小朋友第一次嘗試，分組活動〕1、小朋友點燃酒精燈，把水加熱。2、幼師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。4、討論：你平時看到過蒸發(fā)現(xiàn)象嗎？〔發(fā)散性思維〕三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象小朋友第二次嘗試，集中活動〕1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？〔水蒸氣〕3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇