大班數(shù)學活動教案《玩玩填空題》

第26頁共26頁大班數(shù)學活動教案《玩玩填空題》大班數(shù)學活動教案《玩玩填空題》。幼兒園大班數(shù)學教案：玩玩填空題【設(shè)計意圖】面對大班幼兒，對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)歷和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒可以順利地進入小學，為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的根底，培養(yǎng)幼兒的思維才能，激發(fā)幼兒探究數(shù)學奧秘?！净顒幽康摹?、通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2、在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?！净顒訙蕚洹拷叹撸貉b好皮球的簍子〔大皮球4個、小皮球2個〕；裝好水果的簍子〔蘋果7個、梨子3個〕學具：每人一個小動物卡片袋〔兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10〕；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本?！净顒舆^程】一、老師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是大皮球，有4個；一局部是小皮球，有2個。讓幼兒初步理解總體與局部的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、老師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是蘋果，有7個；一局部是梨子，有3個。進一步讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7三、引導幼兒做對應(yīng)口頭練習如：①7＋3＝10蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是局部數(shù)也是局部數(shù)這是總數(shù)同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引導幼兒說出哪是局部數(shù)？哪是總數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？②10－3＝7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是局部數(shù)也是局部數(shù)同理：10－7＝364＝26－2＝4引導幼兒說出哪是總數(shù)？哪是局部數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？四、引導幼兒說出關(guān)鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。②局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉〔減去〕局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加；要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號〔〕；書面練習；老師巡回指導。3＋〔〕＝45＋〔〕＝7〔〕＋2＝5〔〕＋6＝107－〔〕＝3〔〕－2＝85－〔〕＝1〔〕－3＝6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果?！净顒臃此肌勘敬位顒诱n，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對總數(shù)好理解，對局部數(shù)就有點難度，幼兒始終不能把局部物體與局部數(shù)聯(lián)絡(luò)起來。第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？局部數(shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一局部幼兒分開實物，又找不到總數(shù)和局部數(shù)。因此我在上一次的根底上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著?？偨Y(jié)三次的數(shù)學教育活動，得到的啟示是：①在教學活動中不斷找到新的切入點。②尋找數(shù)學中規(guī)律，以點代面，一通百通。③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為詳細?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及反思《玩玩填空題》【設(shè)計意圖】面對大班幼兒，對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)歷和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒可以順利地進入小學，為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的根底，培養(yǎng)幼兒的思維才能，激發(fā)幼兒探究數(shù)學奧秘?！净顒幽康摹?、通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2、在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。【活動準備】教具：裝好皮球的簍子〔大皮球4個、小皮球2個〕；裝好水果的簍子〔蘋果7個、梨子3個〕學具：每人一個小動物卡片袋〔兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10〕；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。【活動過程】一、老師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是大皮球，有4個；一局部是小皮球，有2個。讓幼兒初步理解總體與局部的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、老師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是蘋果，有7個；一局部是梨子，有3個。進一步讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7三、引導幼兒做對應(yīng)口頭練習如：①7＋3＝10蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是局部數(shù)也是局部數(shù)這是總數(shù)同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引導幼兒說出哪是局部數(shù)？哪是總數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？②10－3＝7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是局部數(shù)也是局部數(shù)同理：10－7＝364＝26－2＝4引導幼兒說出哪是總數(shù)？哪是局部數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？四、引導幼兒說出關(guān)鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。②局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉〔減去〕局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加；要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號〔〕；書面練習；老師巡回指導。3＋〔〕＝45＋〔〕＝7〔〕＋2＝5〔〕＋6＝107－〔〕＝3〔〕－2＝85－〔〕＝1〔〕－3＝6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果?！窘虒W反思】本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對總數(shù)好理解，對局部數(shù)就有點難度，幼兒始終不能把局部物體與局部數(shù)聯(lián)絡(luò)起來。第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？局部數(shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一局部幼兒分開實物，又找不到總數(shù)和局部數(shù)。因此我在上一次的根底上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著?？偨Y(jié)三次的數(shù)學教育活動，得到的啟示是：①在教學活動中不斷找到新的切入點。②尋找數(shù)學中規(guī)律，以點代面，一通百通。③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為詳細。大班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)學填空題》幼兒園數(shù)學教案：數(shù)學填空題【設(shè)計意圖】面對大班幼兒，對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)歷和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒可以順利地進入小學，為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的根底，培養(yǎng)幼兒的思維才能，激發(fā)幼兒探究數(shù)學奧秘?！净顒幽康摹?、通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2、在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?！净顒訙蕚洹拷叹撸貉b好皮球的簍子〔大皮球4個、小皮球2個〕；裝好水果的簍子〔蘋果7個、梨子3個〕學具：每人一個小動物卡片袋〔兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10〕；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。【活動過程】一、老師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是大皮球，有4個；一局部是小皮球，有2個。讓幼兒初步理解總體與局部的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、老師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是蘋果，有7個；一局部是梨子，有3個。進一步讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝103＋7＝0－7＝310－3＝7三、引導幼兒做對應(yīng)口頭練習如：①7＋3＝10蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是局部數(shù)也是局部數(shù)這是總數(shù)同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引導幼兒說出哪是局部數(shù)？哪是總數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？②10－3＝7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是局部數(shù)也是局部數(shù)同理：10－7＝364＝26－2＝4引導幼兒說出哪是總數(shù)？哪是局部數(shù)？局部數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？四、引導幼兒說出關(guān)鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。②局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉〔減去〕局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加；要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號〔〕；書面練習；老師巡回指導。3＋〔〕＝45＋〔〕＝7〔〕＋2＝5〔〕＋6＝107－〔〕＝3〔〕－2＝85－〔〕＝1〔〕－3＝6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果?！净顒臃此肌勘敬位顒诱n，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對總數(shù)好理解，對局部數(shù)就有點難度，幼兒始終不能把局部物體與局部數(shù)聯(lián)絡(luò)起來。第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？局部數(shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一局部幼兒分開實物，又找不到總數(shù)和局部數(shù)。因此我在上一次的根底上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著。總結(jié)三次的數(shù)學教育活動，得到的啟示是：①在教學活動中不斷找到新的切入點。②尋找數(shù)學中規(guī)律，以點代面，一通百通。③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為詳細。幼兒園大班數(shù)學活動教案《填空題》活動目的1.通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2.在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。活動準備1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥?；顒舆^程一、看圖列6的算式1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是大皮球，有4個;一局部是小皮球，有2個。3.讓幼兒初步理解總體與局部的概念，并列出加減法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、看圖列10的算式1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：一局部是蘋果，有7個;一局部是梨子，有3個。3.讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引導幼兒做--對應(yīng)口頭練習(1)7+3=10蘋果是7個(局部數(shù))，梨了是3個(局部數(shù))，總體是10個(總數(shù))。同理：3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是局部數(shù)?哪是總數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?(2)10-?=7水果有10個，蘋果有3個，梨子有7個。10是總數(shù)，3局部數(shù)，7是局部數(shù)。同理：10-7=36-4=26-2=4引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是局部數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?四、引導幼兒說出關(guān)鍵句。1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。2.局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加;要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號()書面練習;3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果。幼兒園大班數(shù)學教案：有趣的填空題【活動目的】1、通過幼兒動手操作，理解總數(shù)與局部數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2、在學習了10以內(nèi)加減法的根底上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?！净顒訙蕚洹拷叹撸貉b好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本?！净顒舆^程】一、老師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是大皮球，有4個;一局部是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與局部的概念，并列出加減法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、老師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一局部是蘋果，有7個;一局部是梨子，有3個?！边M一步讓幼兒理解總體與局部的概念，并列出加減法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引導幼兒做“對應(yīng)口頭練習”如：①7+3=10蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是局部數(shù)也是局部數(shù)這是總數(shù)同理：3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是局部數(shù)?哪是總數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?②10-3=7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是局部數(shù)也是局部數(shù)同理：10-7=364=26-2=4引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是局部數(shù)?局部數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?四、引導幼兒說出關(guān)鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是局部數(shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是局部數(shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。②局部數(shù)與局部數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)局部數(shù)，剩下的還是局部數(shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用局部數(shù)相加;要求局部數(shù)，用總數(shù)減去另一個局部數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進展分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)那么是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是局部數(shù)。七、幼兒認識括號“()”;書面練習;老師巡回指導。3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果?！净顒臃此肌勘敬位顒诱n，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“局部數(shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“局部物體”與“局部數(shù)”聯(lián)絡(luò)起來。‘第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?局部數(shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一局部幼兒分開實物，又找不到“總數(shù)”和“局部數(shù)”。因此我在上一次的根底上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著?？偨Y(jié)三次的數(shù)學教育活動，得到的啟示是：①在教學活動中不斷找到新的切入點。②尋找數(shù)學中規(guī)律，以點代面，一通百通。③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為詳細。大班數(shù)學活動教案《自編口述應(yīng)用題》【活動目的】1、教幼兒初步學習自編口述應(yīng)用題。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性。3、開展幼兒口語表達才能。【活動準備】算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片〔7只鴨子〕、每人一套數(shù)字卡片?！净顒舆^程】一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內(nèi)的加減法，〔出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開?！橙缃裾埿∨笥芽磮D片，要求通過觀察考慮，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽?；脽羝?、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車？老師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體答復。2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應(yīng)用題，〔〕你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題。二、授新課。1、創(chuàng)設(shè)情景編題。老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么？〔老師表演：先發(fā)給一個小朋友2朵花，又發(fā)給一個小朋友3朵花〕老師問：老師在做什么？接著，老師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用2和3這兩個數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？〔幼兒列算式〕2、講解編題方法。老師通過反復提問老師剛剛編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個已經(jīng)知道的數(shù)字？最后還提出了一個什么問題？向幼兒講清編加法應(yīng)用題的根本方法和步驟。三、穩(wěn)固練習。1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。啟發(fā)幼兒考慮：老師剛剛編的這道題里有沒有講完好？〔還要提一個問題〕這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完好講一遍，將算式寫在黑板上。2、看圖編題的練習。出示圖片〔圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同〕請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。3、你編我擺。兩人一組，一人編題，一人擺算式。四、組織游戲傳球編應(yīng)用題。幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進展。五、總結(jié)評價。師：今天我們學習了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數(shù)字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。大班數(shù)學活動教案評析《自編加法應(yīng)用題》活動目的：1、教幼兒初步學習自編口述應(yīng)用題。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性。3、開展幼兒口語表達才能。活動準備：算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數(shù)字卡片?；顒舆^程：一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內(nèi)的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)如今請小朋友看圖片，要求通過觀察考慮，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽?；脽羝?、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩?幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子?幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車?老師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體答復。2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢?這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題好嗎二、授新課1、創(chuàng)設(shè)情景編題。老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么?(老師表演：先發(fā)給一個小朋友2朵花，又發(fā)給一個小朋友3朵花)老師問：老師在做什么?接著，老師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用2和3這兩個數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花?(幼兒列算式)2、講解編題方法老師通過反復提問老師剛剛