大班安全教案詳案及教學反思《煙花爆竹的安全燃放》

第22頁共22頁大班平安教案詳案及教學反思《煙花爆竹的平安燃放》大班平安教案詳案及教學反思《煙花爆竹的平安燃放》。設計背景我們一年一度的元旦春節(jié)即將降臨，大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間風俗習慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應該讓幼兒注意以下兩點：第一，冬季枯燥是容易發(fā)生火災的季節(jié)，孩子們要有較強的防火意識。第二：燃放煙花爆竹存在一定的不平安，要讓幼兒知道燃放煙花爆竹的平安常識，做到可以自我保護。通過這兩點的理解減少不必要的隱患。活動目的1.讓幼兒理解燃放煙花爆竹是我們國家傳統(tǒng)的民間風俗習慣，也是表達人們喜悅的心情，營造歡樂的氣氛，一般是在慶典，重大喜事，節(jié)日時然飯煙花爆竹。2.讓幼兒知道燃放煙花爆竹的平安常識，增強自我保護的才能。3.培養(yǎng)幼兒反響的敏捷性。4.遵守社會行為規(guī)那么，不做制止的事。5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷才能。重點難點在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的平安常識。活動準備1.畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖2.錄有熱鬧慶典，節(jié)日的錄像帶3.煙花鞭炮活動過程一：引導幼兒觀察熱鬧慶典，節(jié)日的錄像。老師引導：燃放煙花爆竹是我國民間的傳統(tǒng)風俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節(jié)，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，比方國慶節(jié)，元宵節(jié)和婚嫁，，建房開業(yè)等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。引導幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經(jīng)歷。二：老師引導：逢年過節(jié)，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹?？墒?，假如不注意平安，快樂就會變成痛苦。請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會受傷;火災是怎么引發(fā)的，人們的生命財產(chǎn)受到了多大的損傷。三：在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡單的理由。四：老師以安康博士的身份，與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證平安。五：老師帶著幼兒到戶外做游戲放鞭炮。教學反思通過學習，讓孩子們有所認知。煙花爆竹里有火藥，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購置和燃放煙花爆竹的時候一定要注意平安。〔.出處〕購置煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后，立即要轉移到平安的地方去。千萬不要在不平安的場所如室內(nèi)，樓梯口，加油站，棚戶區(qū)，公共場所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查，有沒有余火，發(fā)現(xiàn)有余火的殘片碎紙要及時清理，方可分開f132.更多教案延伸閱讀大班平安詳案教案及教學反思《乘車平安》設計意圖：新聞報道中的兒童走失事件越來越多，一張張尋找孩子的焦急面面孔告訴我們，不僅要叮囑孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家可以通過乘公交的方式回家。活動目的：1、可以較準確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑。2、認識根本的交通標志和交通設施。3、會看公交站牌，可以通過乘公交的方式回家。4、培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達才能和對事物的判斷才能。5、加強幼兒的平安意識?；顒訙蕚洌?、物質準備：教學課件、交通標志假設干。2、知識準備：幼兒認識根本的交通標志，初步理解一些交通規(guī)那么?；顒舆^程：(一)談話、觀看課件導入活動提問：①小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷答復下列問題)②我們馬路上發(fā)生了什么事情?!..!(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)③剛剛你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)學習兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。老師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。老師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家。(二)再次認識學習過的交通標志。師：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢?引導幼兒交流：將自己搜集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的平安標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。老師：今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。(老師根據(jù)幼兒的答復依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用)，引導幼兒復習已經(jīng)認識的交通平安標志。(三)競賽游戲交通平安問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)那么，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進展搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。(四)活動完畢和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氣氛中完畢活動。兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停?；顒臃此迹和ㄟ^讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什么，我們在馬路上應該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志，并告知幼兒放學后腰抓緊時間回家。大班美術詳案教案及教學反思《煙花》設計思路：幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氣氛，讓幼兒在節(jié)日的愉快氣氛中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的風俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫才能?；顒幽康模?、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氣氛。3、認識煙花，知道煙花是新年和慶賀活動上燃放的。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。活動重難點：畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。活動準備：1、ppt課件：煙花。2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、老師的范例。活動過程：一、回憶經(jīng)歷，引起興趣我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比方：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶賀節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么?小結：我們都很喜歡過節(jié)，過節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!二、觀察比擬、理解特征1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。2、比照觀察、理解特征正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。(.)正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開場往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開場往上畫)。三、欣賞煙花1、課件演示，初步理解煙花的根本形狀。這是什么?(煙花)煙花象什么?都有些什么顏色?(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?四、老師示范，個別幼兒操作嘗試。(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。(1)畫仰面人時，老師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)(2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!(3)引導語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!五、幼兒作畫，老師指導創(chuàng)作要求：1、考慮畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。指導語：學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經(jīng)學會畫仰面人的臉了，我真快樂呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試。3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!六、引導評價1、幼兒畫面安排是否合理。2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。完畢活動：1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧!活動延伸：回家和爸爸媽媽一起放煙花。活動反思：活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了夢想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有畫語權。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或無視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，假如老師注意傾聽孩子的心靈畫語，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有經(jīng)歷的老師學習，努力進步自己的美術教學才能。讓一股股活水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。大班平安詳案教案及教學反思《火》活動設計背景大班幼兒隨著生活經(jīng)歷和平安知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。!來自教案.!本活動除了讓幼兒理解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的降臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。活動目的1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，理解火的性質、用處及危害。2、向幼兒進展平安教育，增進幼兒平安防火意識。3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。教學重點、難點教學重點：1、增進幼兒防火意識，向幼兒進展平安教育。2、發(fā)生火災該怎么辦。教學難點：火災時的自我保護和自救活動準備活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被，相關課件等?；顒舆^程情景創(chuàng)設進入主題：放火燃燒時的課件，提問：聽一聽這是什么聲音?想一想是什么原因引起的?活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用處和危害。(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用處。(燒飯、取暖、照明等)(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)3、實驗：火的熄滅(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒考慮火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)小結：假如想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。活動二1、組織幼兒討論：(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災發(fā)生?(3)假如發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?A：假如所在房間有，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快分開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生方法進展自救。教學反思大班幼兒已有了一定的思維才能和分析^p才能。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識鼓勵法、游戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓勵孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們?nèi)缃褚珜У摹Ｔ谶@種活動當中，我們屢次的讓孩子考慮自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去考慮。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動，不僅進步了認識，鍛煉了才能，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，進步了自我保護的意識。興趣是最好的老師活動一開場老師就提出問題聽一聽發(fā)生是什么聲音?什么原因引起火災的?引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探究，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，老師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、老師說說各自看到是什么?在這一過程中，孩子獲得經(jīng)歷是零碎的，那怎么進展加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進展整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結合課件進展，防止了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨意玩火。由于大班孩子都是具備多維度考慮的才能。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去考慮，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，老師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。個體經(jīng)歷在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完好經(jīng)歷。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氣氛中。在老師生動的言語調(diào)動，引導下，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的穩(wěn)固和深化。這種游戲的形式演練是比擬合適孩子年齡的開展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。大班平安詳案教案及教學反思《平安標志》活動設計背景在我們生活的周圍，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經(jīng)有了那么方面的經(jīng)歷，對有些平安標志已經(jīng)知道和理解，通過今天的活動，加深幼兒的認識理解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)那么意識。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓對幼兒的規(guī)那么意識培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意平安?；顒幽康?、感受集體活動的樂趣。2、培養(yǎng)初步的規(guī)那么意識。3、理解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。教學重點、難點重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。難點：制作平安標志?；顒訙蕚淅蠋煖蕚渲谱骰脽羝?，搜集相關圖片，一些常見標志的圖片(平安出口、制止吸煙、垃圾入簍、高壓電、制止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具：制作標志的紙、筆。活動過程1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思?2、觀看各種標志圖片，理解標志所表達的意思。(1)表示警示的：制止吸煙、平安出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。(2)常見的交通平安標志：經(jīng)綠燈、前方有學校、制止停車、制止攀爬等。(3)重點討論幾個跟生活平安有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、制止靠近、防止溺水等。(4)提問：你看到這些標志應該怎么做?3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比擬危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。4、幼兒做標志，張貼標志?；顒有〗Y：老師：在生活當中，我們總會看見這些平安標志，提醒我們要注意平安，(.本文大班平安教案詳案及教學反思《交通平安》活動設計背景交通平安很重要，我們時刻都不可無視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規(guī)那么要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)那么對交通順暢和保障生命平安的意義。活動目的1.理解一些常見的交通指揮手勢。2.認識一些交通標志。3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)那么。4.激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。5.遵守交通行為規(guī)那么，不做制止的事。教學重點、難點重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)那么?；顒訙蕚?.交通警察指揮交通的圖片。2.一些交通標志如斑馬線，人行橫道，制止行人通行，左轉右轉等。3.警帽，哨子?；顒舆^程1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。(.來)指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停頓，直行等。2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上假如沒有交通警察會發(fā)生什么事?3.出示圖片幫助幼兒認識人行道，制止行人通行，左轉右轉等交通標志。4.引導