大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)小麥》

第11頁共11頁大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)小麥》大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)小麥》。【活動(dòng)目的】1.理解小麥的特征及用處。2.知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，理解糧食的來之不易。3.幼兒通過觀察、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語言表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí)，教育幼兒愛惜每粒糧食?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小麥生長(zhǎng)期圖片，實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。【活動(dòng)過程】1、出示小麥生長(zhǎng)期圖片，讓幼兒理解小麥的生長(zhǎng)過程。2、出示實(shí)物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特征，知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時(shí)呈綠色，初夏成熟時(shí)是金黃色的。3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗，讓幼兒看、摸，理解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、____等等。5、老師引導(dǎo)幼兒理解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。老師講解炎熱的夏天，農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲哀，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的，愛惜糧食。完畢局部：智力游戲《看誰說得快》老師提問：1.小麥的莖叫什么？〔麥秸〕麥葉是什么形狀的？〔狹長(zhǎng)〕莖的頂端長(zhǎng)什么？〔麥穗〕小麥未成熟是什么顏色？〔綠色〕初夏成熟時(shí)是什么顏色？〔金黃色的〕面粉可以做什么？〔饅頭、油條、餅干等等〕麥秸可以做什么？〔草帽、扇子、涼席子等等〕。2.以答復(fù)速度快，正確的小朋友為勝?！净顒?dòng)延伸】1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)樹葉》活動(dòng)目的1.讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)葉子。2.讓幼兒感受大自然中樹葉的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.布口袋一個(gè)，各種樹葉許多。2.多媒體課件：春夏秋冬的樹林。重、難點(diǎn)讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)各種樹葉?；顒?dòng)過程(一)導(dǎo)入：樹葉(春夏秋冬樹葉成長(zhǎng)變化圖片)小朋友，今天老師帶你們進(jìn)入時(shí)空隧道，感受一下大自然的魅力。播放課件春夏秋冬四季的樹的變化。課件：春天，小樹發(fā)芽;夏天，樹葉茂盛;秋天，樹葉變黃、紅，飄落(常青樹與落葉樹比照);冬天，樹葉消失(再次比照)。老師提問：常青樹與落葉樹的樹葉有什么不同?幼兒答復(fù)，老師總結(jié)：常青樹樹葉長(zhǎng)青、不落葉;落葉樹變黃、紅，落葉。(二)觀察、認(rèn)識(shí)樹葉1.老師出示裝滿樹葉的布口袋，個(gè)別幼兒從布口袋中摸出樹葉。2.幼兒觀察比擬樹葉的形狀，樹葉象什么。3.所有幼兒都人手幾片樹葉，利用各種感官再次觀察，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴討論交流樹葉的差異，外形、顏色、大小、氣味等，請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。4.老師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。(三)玩樹葉1.讓幼兒按樹葉的種類分類。2.讓幼兒把樹葉按規(guī)律排序，加深對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。(四)活動(dòng)延伸讓家長(zhǎng)利用空余時(shí)間與幼兒搜集各種樹葉，拼擺不同的圖案。大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)瓢蟲》幼兒園大班科學(xué)教案：瓢蟲活動(dòng)目的：1.理解瓢蟲的外行特征，學(xué)慣用橡皮泥制作瓢蟲。2.開展幼兒的搓，捏，團(tuán)，壓等動(dòng)作技能，鍛煉手部動(dòng)作的靈敏性。準(zhǔn)備活動(dòng)：紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份?；顒?dòng)過程：〔一〕出示圖片1.提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰〔瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長(zhǎng)的什么樣？2.你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)的那些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？〔形狀一樣，背上的花紋不一樣〕3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫XX瓢蟲〔7星是益蟲，其它都是害蟲〕。4.老師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類?！捕吵鍪鞠鹌つ喾独變鹤⒁?.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？2.討論瓢蟲的制作方法，老師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)展示范?！部砂焉眢w各局部都先做好，再組裝上去〕。用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓，壓扁，貼在瓢蟲的背部。3.幼兒動(dòng)手制作，老師向有困難的幼兒提供幫助。4.陳列作品，幼兒欣賞。請(qǐng)做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來欣賞〔雙手藏在身背后〕最后將做的好的幾只點(diǎn)評(píng)〔這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最得意，我們給他取個(gè)好聽的名字〕大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)風(fēng)》幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)風(fēng)活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知才能，理解風(fēng)的好處與害處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。3、有關(guān)風(fēng)的課件?；顒?dòng)過程：1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)?！?〕幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)?！?〕小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。3、理解風(fēng)的特性。〔1〕讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？〔幼兒自由發(fā)言〕老師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小?！?〕老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。4、玩紙屑。〔1〕分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想方法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。〔2〕討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。5、理解風(fēng)的好處與害處。幼兒討論，老師講解?！?〕〔看課件〕風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼爽；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船這樣的風(fēng)很可恨。〔2〕小結(jié)：如今的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多方法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提早預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車完畢活動(dòng)。大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)風(fēng)》活動(dòng)目的:1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知才能,理解風(fēng)的好處與害處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。3、有關(guān)風(fēng)的課件。活動(dòng)過程:1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。(1)老師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。(3)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。3、理解風(fēng)的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。(2)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?!..!瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想方法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。5、理解風(fēng)的好處與害處。幼兒討論,老師講解。(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼爽;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機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