大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大碗島的星期天》

第12頁共12頁大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大碗島的星期天》大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大碗島的星期天》。【活動(dòng)目的】1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描繪自己的想法與感受。2、讓幼兒模擬畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、名畫課件：大碗島的星期天。2、畫紙、繪畫工具人手一份。3、事先和幼兒一起認(rèn)識(shí)比照色。4、事先帶幼兒到田野里去秋游?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們以前畫過人嗎？你畫的人是什么樣子的？是正面、反面還是側(cè)面？幼兒自由答復(fù)。二、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞。師：今天老師也帶來了一幅人物畫，請你來找一找畫面中的人是面向哪里的。老師播放課件讓幼兒欣賞，提問：〔1〕你在畫中看到了什么？〔2〕這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？〔3〕這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風(fēng)光？〔4〕從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候？〔5〕畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？〔6〕畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？老師向幼兒介紹比照色：黃色紫色，橘黃色藍(lán)色，引導(dǎo)幼兒感受畫面的色彩美?！?〕畫家是怎么安排畫面的？畫面最靠近我們的地方畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？〔8〕老師配樂朗讀講解詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。這是一個(gè)陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地漫步我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒適極了；我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動(dòng)聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。三、經(jīng)歷延伸?！?〕師：看完好幅畫后，你感覺怎么樣？幼兒根據(jù)自己的感受答復(fù)。師：給這幅畫起個(gè)名字吧。幼兒自由創(chuàng)作?！?〕老師提醒本幅畫的名稱：大碗島的星期天。師：小朋友們起的名字都很好聽，不過老師告訴你們，這是一幅很有名的畫，畫畫的人給它起的名字叫：大碗島的星期天。四、模擬創(chuàng)造。〔1〕請幼兒模擬這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫《快樂的秋游》。師：欣賞過這幅畫之后，你們會(huì)畫人物畫了嗎？前些天老師帶大家到田野里去秋游了，如今你們能不能模擬這幅畫的構(gòu)圖，畫出快樂的秋游畫面呢？幼兒拿出繪畫工具自由創(chuàng)作?！?〕展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。五、老師小結(jié)。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀幼兒園大班語言游戲教案《咪咪的星期天》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)考慮的結(jié)果。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽話的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小圖畫信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信1、〔老師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺伸懶腰的動(dòng)作〕。2、咦，媽媽怎么不在家？今天是星期天，媽媽會(huì)上哪兒去呢？〔出示肖像〕3、老師小結(jié)?！驳皖^考慮，突然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信〕哎，桌上有封信?！舱坶_信封〕上面畫了很多圖畫，但是沒有字，原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽終究要告訴我什么事呢二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思。1、觀察圖畫信?！怖蠋熌玫纛^飾?！忱蠋煱堰@封圖畫信放大了，請你們仔細(xì)觀察，和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。2、幼兒互相講座交流看法。3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。剛剛小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫信，老師請個(gè)別小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢？三、幼兒講述圖畫信內(nèi)容。集體講述一遍再個(gè)別講述。四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。咪咪：〔響起〕喂，請問你是誰呀？小兔：我是小兔，我想請你們到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過森林，看見許多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門，圓圓的窗，那就是我的家了。五、情境遷移，你會(huì)想什么方法告訴媽媽。1、剛剛是誰來的，請我們?nèi)ジ缮?？〔作客是到他家去?、假如媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣？想什么方法告訴媽媽，我們已經(jīng)去作客了呢？六、幼兒去小兔家作客。1、誰還記得小兔的家在哪里？怎么走？2、這么多房子，哪一座是小兔的家？〔引導(dǎo)幼兒按小兔在中的示意，辯認(rèn)出小兔的家〕3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧！初中語文教案：福樓拜家的星期天教學(xué)設(shè)想作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨，讓一個(gè)個(gè)人物活靈敏現(xiàn)地展示在我們面前。作者擅長抓住人物外貌和性格特點(diǎn)，各有側(cè)重地展開描寫，教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)，看看作者是如何抓住這些特點(diǎn)展開描寫的。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課有人說過：“世界上沒有兩片完全一樣的葉子?！蓖瑯拥模澜缟弦矝]有兩個(gè)完全一樣的人。我們在刻畫人物形象的時(shí)候，要表現(xiàn)出他們的不同之處，就必須抓住他們的特點(diǎn)。不少作家擅長抓住人物的特點(diǎn)描寫人物，使人物形象活靈敏現(xiàn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)法國作家莫泊?？坍嬋宋锏囊黄恼拢骸陡前菁业男瞧谔臁贰６?、整體把握課文內(nèi)容1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“自讀提示”。2．學(xué)生速讀課文，完成以下步驟。(1)借助工具書，弄清生字、新詞的字音、詞義。(2)標(biāo)畫出文中刻畫的人物，看看作者是從哪些方面進(jìn)展刻畫的。討論、交流后明確：(1)正音正字。魅梧戲謔義憤填膺(2)要求學(xué)生摘抄文中的優(yōu)美詞語和自己認(rèn)為需要掌握的詞語。魅梧簡陋戲謔魅力局促義憤填膺空前絕后(3)文中刻畫了四個(gè)人物：福樓拜、屠格涅夫、左拉、都德，從肖像、動(dòng)作、語言等方面進(jìn)展刻畫。通過在表達(dá)和描寫中插入抒情議論來提醒人物的性格特征。三、品讀理解學(xué)生細(xì)讀課文，并選擇其中一個(gè)人物的描寫局部細(xì)細(xì)體會(huì)，準(zhǔn)備復(fù)述。指明學(xué)生復(fù)述，老師評價(jià)。四、精讀鑒賞1。學(xué)生齊讀“第一個(gè)來到的往往是……歌德和普希金的詩句”局部，并考慮：作者是如何刻畫屠格涅夫的?2。討論、明確：寫屠格涅夫和福樓拜的見面，先寫主客之間的友誼：熱烈擁抱，然后加以評論，兩位作家內(nèi)在的思想和共同點(diǎn)，正是他們深沉友誼的根底。從而表現(xiàn)出兩人的性格特征。寫屠格涅夫的動(dòng)作、語言，那么先描繪他“仰坐”，用“輕弱并有點(diǎn)猶豫的腔調(diào)，漸漸地講著”，然后加以評論：“不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的興趣。”3．討論：這個(gè)局部刻畫人物有什么特點(diǎn)?明確：有人物一般性的行動(dòng)、神態(tài)等描寫，有對主客的共同描寫。對屠格涅夫，既有正面描寫，也有側(cè)面描寫(福樓拜的神情)。在描寫中不斷加進(jìn)作者的感覺和評論。因此能由外表的行動(dòng)、神態(tài)、語言描寫深人到內(nèi)在的思想。五、比擬閱讀學(xué)生閱讀刻畫左拉的局部，并比擬：刻畫屠格涅夫和刻畫左拉的方式有什么不同?六、布置作業(yè)完成課后練習(xí)題一、二。大班優(yōu)秀美術(shù)教案《瘋狂星期二》【活動(dòng)目的】1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。2、通過繪畫感受想象力的神奇和美妙。3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完好構(gòu)圖。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、繪本ppT。2、A4紙、油畫棒、記號筆?！净顒?dòng)過程】一、回憶繪本內(nèi)容師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?幼：記得師：這本書說了什么故事?幼兒發(fā)言，老師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppT二、分享自己喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說出自己的瘋狂星期二師：看來你們都很喜歡這本書，那么有誰愿意跟大家說一說：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。幼兒自由發(fā)言，老師隨機(jī)出示動(dòng)物形象三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)師：你們的星期二聽起來真瘋狂，那么它們飛起來以后看到了什么?幼兒自由發(fā)言老師總結(jié)：它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云四、共同完成圖片師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來了，它飛起來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請你們一起幫我完成這幅畫嗎?幼：可以師幼共同完成畫，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。五、幼兒獨(dú)立完成繪畫師：謝謝你們幫我完成了我的畫，如今用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。大班美術(shù)教案：瘋狂星期二【活動(dòng)目的】1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。2、通過繪畫感受想象力的神奇和美妙。3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完好構(gòu)圖?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、繪本ppT。2、A4紙、油畫棒、記號筆?！净顒?dòng)過程】一、回憶繪本內(nèi)容師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎？幼：記得師：這本書說了什么故事？幼兒發(fā)言，老師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppT二、分享自己喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說出自己的瘋狂星期二師：看來你們都很喜歡這本書，那么有誰愿意跟大家說一說：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。幼兒自由發(fā)言，老師隨機(jī)出示動(dòng)物形象三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)〔動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同〕師：你們的星期二聽起來真