大班美術(shù)《小鳥天堂》教案范文

第24頁共24頁大班美術(shù)《小鳥天堂》教案范文大班美術(shù)《小鳥天堂》教案范文。活動目的：1、會通過多種形式〔語言、動作、想象、觀察〕來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。2、學習詞語，穩(wěn)固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學慣用點、灑、流等技能創(chuàng)作。3、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌阂魳贰布澎o山林、天堂之歌〕、課件?；顒舆^程：一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》在天馬河中，有一個小島?！傍B的天堂”確實是鳥的天堂啊!T：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？這株榕樹長得怎么樣？二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。介紹畫家欣賞畫作《小鳥天堂》你看到了什么？聽音樂分角色表演。〔部分扮小鳥、部分扮大樹?！骋龑?dǎo)幼兒觀察、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛?！l會用動作來表現(xiàn)這群快樂的小鳥？我們大家一起來學一學，好嗎？……榕樹是什么樣的？你會用動作來表現(xiàn)嗎？看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學習技法，老師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學慣用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍色的點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？〔點、灑、流〕小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用……等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館。四、幼兒創(chuàng)作讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！f132.更多教案延伸閱讀小班美術(shù)欣賞教案《小鳥天堂》【活動目的】1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊含的大自然和諧之美。(重點)2、樂意表達對作品的感受和理解。3、感受水墨畫的表現(xiàn)手法，師幼合作，用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。(難點)【活動準備】1、小步舞曲。2、教學掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關(guān)視頻?！净顒舆^程】一、音樂導(dǎo)入，引起興趣老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰?(播放音樂)二、出示圖片，分層次欣賞作品找找看，小鳥藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語言描繪)1.感受小鳥的色彩幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。師：你怎么會一下子就找到小鳥呢?小鳥的身體上有哪些好看的顏色?師：畫上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的比照，小鳥的顏色鮮艷、突出)2.感受小鳥的動態(tài)幼兒大膽想象小鳥的活動師將小鳥部分放大，引導(dǎo)幼兒仔細觀察猜想，大膽描繪3.模擬小鳥的動作4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，老師簡單分析^p畫家的主要的表現(xiàn)方法。師：小鳥們在哪里唱歌呢?哪些是畫家畫的樹呢引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。師：這棵樹長得什么樣呢?引導(dǎo)幼兒感受畫家表現(xiàn)樹的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細，或長或短。三、播放視頻，感受藝術(shù)來于生活。1.欣賞視頻小鳥的天堂，感受藝術(shù)來于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。2.幼兒嘗試給畫作起名字。3.老師初步介紹水墨畫。四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)樹林里的小鳥1.老師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法2.出示背景師：這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧!3.幼兒小組合作作畫，老師巡回指導(dǎo)提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《小鳥的天堂》活動名稱：小鳥的天堂設(shè)計背景：《云雀》本來是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在中國也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很合適大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡躍飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。《小鳥的天堂》是我們的傳統(tǒng)文化課程玩水墨中的一個國畫活動，活動的設(shè)計借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節(jié)奏美，讓幼兒用濃淡墨畫樹林，用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮艷、線條簡單明快，同樣表現(xiàn)了小鳥在樹林里快樂嬉戲的場面。那么《云雀》能不能把《小鳥的天堂》整合進來，以收到11＞2的效果呢？新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資的教育影響，調(diào)動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，進步幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的開展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進展全方位、多層面的學習，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的浸透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打根底作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終到達讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的?；顒幽康模?．初步理解云雀，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進展模擬，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。2．認識口笛，理解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。活動準備：笛子曲云雀、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料?；顒舆^程：一、第一遍傾聽笛子曲云雀。1〕師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？2〕幼兒欣賞。3〕提問：A．誰來了？B．你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣？C．這首曲子是用什么樂器演奏的？〔是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂〕4〕看圖片理解口笛：a.你認識這種樂器嗎？b.你覺得它和什么樂器比擬像？哪里像？哪里不同？c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。d.師：口笛的聲音是怎么樣的？〔細細高高〕小鳥的聲音呢？〔也是細細高高的〕，如今你知道為什么要用口笛來表演了嗎？〔引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配〕二、傾聽音樂，模擬表演，加深對樂曲的理解。1〕你好象聽到小鳥在干什么？請幼兒大膽模擬小鳥的各種動作。(老師可重點指導(dǎo)幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊〕2〕學一學個別表演得好的小朋友。師：剛剛某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學一學；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學一學三、進一步理解樂曲。1〕老師小結(jié)：這首曲子叫云雀，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。2〕請幼兒聽樂曲，模擬表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。1〕師：快樂的小鳥們，你們剛剛是在哪里跳舞的呀？2〕師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。3〕幼兒合作繪畫小鳥，老師播放云雀，巡視指導(dǎo)。4〕展示幼兒作品，適當講評。師：____在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？五、再次欣賞。1．師：小鳥的天堂里真幸福?。∥乙蚕肴バ▲B的天堂了，你們和我一起去嗎？2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活?！灿變喊察o欣賞音樂〕3．完畢課時。活動評析：音樂欣賞，我們應(yīng)該在賞字上多動腦筋，到達賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應(yīng)該在合字上多下功夫，到達合理、合情、合和而天衣無縫。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小鳥天堂》【活動目的】1.觀察作品水墨畫中樹的美，初步理解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現(xiàn)手法。)2.通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞才能和想象才能。3.欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感?！净顒訙蕚洹坑變河脮?、掛圖、毛筆、宣紙【活動過程】1.欣賞榕樹實物照片，獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)歷。(1)(展示榕樹照片，讓幼兒觀察。)你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎?這棵樹上有什么顏色?(2)樹干是什么形狀的樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學習興趣。)2.幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比擬中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。(2)幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?3.師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。通過猜想，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗作品細節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。(1)除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么?你們猜這些小點是什么?(2)怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上?為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起?假設(shè)你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢?4.比照欣賞，老師簡單分析^p畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來比照欣賞：(1)整體比照欣賞(2)部分比照欣賞(3)再次整體欣賞5.角色表演你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?6.介紹水墨畫畫及作品的作者今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是中國古代的畫畫的方法，所以又叫中國畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。8.延伸活動：讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧!推薦理由：美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂光陰》主題活動中的內(nèi)容?！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受?！毒V要》中指出老師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣。。中班孩子平時對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美才能。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞才能和想象才能，充分感受畫面清新和歡快的意境。1.多元欣賞方式從整體部分整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比擬中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。理解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，打破難點，實現(xiàn)目的。2.表演表現(xiàn)表達《綱要》指出提供自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗美術(shù)活動中的角色表演為幼兒提供了一個自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說出自己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。大班優(yōu)秀美術(shù)教案《印手畫小鳥》設(shè)計意圖；本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進展組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。美工活動：印手畫小鳥活動目的：1、運用幼兒熟悉的手做根底，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。活動準備：彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.活動過程：一、以游戲猜謎的形式導(dǎo)入〔小手〕.二、欣賞與演示小手變小鳥，理解小鳥的特點。三、創(chuàng)作要求把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。四、幼兒作畫。老師指導(dǎo)要點。1、幼兒自由商量，分工作畫.2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。3、照顧幼兒個別差異，給予適當?shù)妮o導(dǎo)。五、引導(dǎo)評價。1、鼓勵幼兒自由地互相欣賞各組創(chuàng)作的作品。2、完畢：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，如今呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！各組幼兒扛著畫出場。大班美術(shù)教案及教學反思《小鳥的家園》活動目的：1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。2、會正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。3、理解大樹是小鳥快樂的家園，產(chǎn)生保護樹木的情感。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒訙蕚洌喝耸忠恢P、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形活動過程：一、情境導(dǎo)入：出示流淚的小鳥老師：我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎么啦?猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?老師小結(jié)：小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。老師：怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好方法?(幼兒發(fā)表自己的見解，老師作出合理點評)二、老師示范1、認識工具材料老師：我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過，我們今天使用的工具有點特別，是什么?(出示毛筆并學____筆的握筆姿勢)老師：和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學習的是水墨畫。(老師和幼兒一起強調(diào)一遍)2、分步示范老師：小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側(cè)過來，從下往上漸漸提，一棵樹干畫成了。請一幼兒上來練習，老師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時側(cè)鋒到中鋒的變化。老師：樹干畫好了，接下來應(yīng)該畫什么?用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?老師：樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?(出示范例)你發(fā)現(xiàn)了什么機密?怎樣才有淡墨的效果?(老師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)老師小結(jié)：為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表示輕盈的樹葉。三、幼兒操作，老師巡視老師：請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個位置，在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。四、展示作品將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。老師：聽，小鳥歡快地唱起了歌，好似在說：快來呀，這兒有一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可快樂了!(老師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)活動反思：水墨畫是我第一次嘗試教學，但憑著我對書法有一定的根底，又上網(wǎng)認真學習了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂，并切合鳥歡這一主題設(shè)計了本次教學活動《小鳥的家園》?；貞洷敬位顒?，我覺得有以下幾點值得回味：1、抓住興趣組織教學水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術(shù)教學手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時，特意邀請了一位有書法根底的幼兒示范并給以肯定表揚，使其他的幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新穎的事物往往能激發(fā)孩子學習的興趣，正所謂興趣是學習之母。2、明晰講解體驗成功由于是第一次嘗試，我知道明晰的講解能使學習有效。于是，在設(shè)計教學示范的時候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學習。如：小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上漸漸提，一棵樹干畫成了。在兒歌的提示及老師的演示下，幼兒明晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側(cè)峰到中鋒時的轉(zhuǎn)換過程，為幼兒的操作打下了根底;第二步，根據(jù)幼兒的經(jīng)歷，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。來.教.案網(wǎng)第三步，通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉，一濃一淡比照強烈，且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領(lǐng)作用。正因為有了這樣的分步示范，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很純熟，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，到處洋溢著成功的喜悅。3、情景貫穿畫上句號在本次活動中，我設(shè)置了這樣一個情境：由一只流淚的小鳥引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務(wù)幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后，我又回到設(shè)置的情境中：聽，小鳥歡快地唱起了歌，好似在說快來呀，這兒又一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可快樂了!(老師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開心的拍起手來，有的幼兒快樂地說：王老師，謝謝你，我們覺得很快樂!情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號，獲得了良好的效果。大班音樂教案：小鳥捉蟲活動目的：1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。3、復(fù)習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連接、愉快地演唱這首歌?；顒訙蕚洌?、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。活動過程：一、開場部分：1、律動進場.〔老師彈小鳥飛樂曲〕幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。2、組織幼兒做發(fā)音，練習曲：《布谷鳥叫》二、根本部分：1、復(fù)習歌曲《小鳥醒來了》?！?〕師生齊唱一遍，〔要求幼兒聲音連接，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了?！?〕幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》〔1〕師：如今請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么？〔幼兒完好欣賞一遍鋼琴曲〕聽完好首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)?！舱?--3名幼兒答復(fù)下列問題〕。〔2〕讓幼兒逐段欣賞樂曲。第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌?！步逃變哼吢犚魳愤呑鲂▲B飛得動作〕。第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，快樂地學著媽媽地樣子捉起蟲來?！步逃變哼吢犚魳愤呑鲂▲B捉蟲的動作〕第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高快樂興飛回家了?！舱堄變哼吢犨呑鰟幼鳌场?〕老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體〔幼兒重復(fù)一遍三段體〕。讓幼兒完好地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲?！舱?--3名幼兒表達音樂所表達的內(nèi)容〕〔4〕老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。三、完畢部分做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。大班音樂故事教案《小鳥》活動目的1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒舆^程(一)情景與節(jié)奏1、出示手偶互動，引發(fā)興趣。2、帶著幼兒進展一些對