大班語言教案范文：以前沒有輪子

第18頁共18頁大班語言教案范文：以前沒有____大班語言教案(一)一、活動目的1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達自己的想法，開展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的'合作精神。二、活動準備1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀三、活動過程引導幼兒對西瓜皮進展初步想象。師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈)對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描繪師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒互相講述)請個別幼兒講述：幼1：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼2：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼3：:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼4：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事四、老師出示背景圖，示范編故事有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!五、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、假設干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)請個別小組講述鼓勵小組間互相講述。大班語言教案(二)一、活動目的1、通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完好地跟老師講述故事情節(jié)。2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。3、開展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的才能。二、活動準備故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾三、活動過程談話導入小朋友，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊?”出示圖片，引發(fā)興趣。1、第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)2、第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)欣賞故事，理解故事內容1、欣賞故事(1)出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(師啟發(fā)幼兒說)(2)再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結果怎樣?(3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐貍見到了葡萄后的情境局部)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?(4)引導幼兒完好講述一遍故事，理解故事的大致內容。2、分角色表演：(1)老師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進展表演。(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。(3)老師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進展表演。四、歸納總結老師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。五、活動延伸鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。大班語言教案(三)一、活動目的1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。2、讓幼兒理解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒理解動物的主要特征。3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。二、活動準備1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。2、節(jié)奏簡便活潑的磁帶。三、活動過程導入：老師：今日老師帶來一幅奇怪的畫，此刻請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?幼兒：好!2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)3、引出歌詞：老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?幼兒：想!4、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上簡便活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，理解顛倒歌的特點：老師：老師剛剛在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的歡樂啊!幼兒：兔子應當是短尾巴的，但那里卻說它是長尾巴了。幼兒：松鼠應當是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應當是短的，可是在剛剛的顛倒歌里卻把它說成是長的了!5、引出完好的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。老師：剛剛我們一齊分享了歌詞的歡樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?幼兒：想。(老師帶著幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自我說出來，老師從旁適時提醒。)活動遷移：6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特征。老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?幼兒：好玩!老師：那想不想開動自我的小腦筋，也來編一編歌詞啊?幼兒：想!老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。四、延伸讓幼兒學會觀察，擅長觀察身邊事物的特點。老師：今日小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要擅長利用自我的小眼睛來觀察事物哦!大班語言教案(四)一、活動目的1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。二、活動準備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。三、活動過程引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場)老師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么?感知認讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)出示漢字，共同認讀"吃"。除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，穩(wěn)固認識"吃")2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么?幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。3、表演喝水。提問：這個謎語的謎底是什么呢?幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，穩(wěn)固認識"喝")4、表演吹泡泡。提問：剛剛我用小嘴干什么了?幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，穩(wěn)固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。四、游戲：找字寶寶1、幼兒拿出字卡，老師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。3、老師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。五、教學小結1、請你們找找這四個字里的小機密。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?3、老師小結，我們剛剛做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。幼兒園大班語言教案活動：假設沒有水活動目的1、能運用“假設……”的句式聯(lián)想“沒有水，生活可能發(fā)生的一切”。2、引導幼兒逆向考慮得知水對動物生存、植物生長與人們生活、安康等的重要性。3、積極進展聯(lián)想，并大膽講述?；顒訙蕚?、ppt課件：假設沒有水2、圖片：小朋友喝水3、興趣練習：假如沒有水的話活動過程1、出示圖片：小朋友喝水提問：圖片上的小朋友在干什么?(喝水)老師：假設口渴了沒有水喝，會怎么樣呢?(請幼兒自由討論一下，沒有水喝的會是什么樣的感覺。)2、啟發(fā)幼兒想象(1)提問：假設沒有水，人會怎樣?動植物又會怎樣?(2)請幼兒自由議論，老師巡回傾聽。(3)在集體中交流各自的想法。3、引導幼兒運用“假設……就……”的句式講述。提問：(1)假設真的沒有水，會對動物與人的生長、生活，對植物的生長有什么影響?(2)課件：假如沒有水通過觀察圖片，沒有水，植物生長和人們的生活受到嚴重影響。老師小結：假設沒有水，花草就枯萎，人們就不能生存。萬物生長都離不開水，水對人們、動植物來說真是太重要了。(3)你會用"假設……就……"的句子說嗎?(引導幼兒從不同的角度考慮、講述，啟發(fā)幼兒討論沒有太陽水，植物生長受阻礙與人們生活的關系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)(4)翻開幼兒用書仔細觀察，然后運用"假設…就…"的句式進展講述練習。4、活動評價能否運用"假設……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和安康的重要性?；顒友由炫d趣練習：假如沒有水的話大班語言教案《拜年》活動目的：1、感知三句半的形式美和韻律美。2、能圍繞拜年這個主題，嘗試仿編三句半并進展大膽表達。3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌骸豆病返膭赢?，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片?；顒舆^程：1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎?師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。(1)老師：我也喜歡歌曲里新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜的祝福，(出示字卡)。(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡)，引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。(1)師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜!(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的，祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學一學。(帶著幼兒念兩遍)(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。(4)看圖完好地朗讀二遍三句半。4、看圖標創(chuàng)編三句半。(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。(2)根據(jù)幼兒的答復，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)5、給老師拜年。.本文教案.網(wǎng)師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?如今，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。6、延伸活動：三句半表演《拜年》。大班語言教案《花》活動目的：1、可以根據(jù)各種特性認識花。2、理解各種花的花語。3、愛花、和花做朋友。4、對花的顏色感興趣。5、樂于探究、交流與分享?；顒訙蕚洌簆pT課件、各種花活動過程：一、談話導入，引出花的主題1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽?；?、百合、郁金香)小結：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。小結：對花有些理解，但是名字和花沒有聯(lián)絡起來。(.出處)花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點。二、根據(jù)顏色、形狀等特性認識花1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我)小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。三、理解各種花的花語1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，可以知道花說什么話，這叫做花語)2、理解不同花的花語玫瑰花：相親相愛康乃馨：對媽媽的愛郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快樂、希望茉莉花：和藹可親四、延伸活動1、我們的生活可以分開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。2、理解花的其他用處：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。3、在送花游戲中穩(wěn)固對花的認識。大班語言教案《信》活動目的：1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。2.對幼兒進展情感教育。3.能運用自己的生活經(jīng)歷表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。4.積極地嘗試與周圍的人交往。5.萌發(fā)對文學作品的興趣。活動重難點：指導幼兒用圖文并茂