大班語言詳案教案及教學(xué)反思《秋天的雨》

第12頁共12頁大班語言詳案教案及教學(xué)反思《秋天的雨》大班語言詳案教案及教學(xué)反思《秋天的雨》?；顒釉O(shè)計背景讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里?；顒幽康?.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比擬不同的雨的生意特點。2.感受散文中秋天的美。3.跟讀并理解散文的美。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點重點：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。難點：為散文創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物假設(shè)干?；顒舆^程1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_____的的形式描繪雨的特點。小結(jié)：老師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們翻開一個新的觀察視角。2、第二關(guān)：說說我與秋天的故事說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用______的的表達(dá)方式表達(dá)。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3秋天的樹木和花草有什么變化?2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。2.5秋天的小動物在干什么?小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的比照，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。!..!可對幼兒進(jìn)展反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫順。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門?師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子答復(fù)下列問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3)呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_____的說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?老師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開場為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。4、第四關(guān)：視頻欣賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編4.1在欣賞過程中，老師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2認(rèn)真看視頻4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)展動作創(chuàng)編，老師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。本局部創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近開展區(qū)，但要對接觸較少的散文進(jìn)展動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵單獨創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作才能，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的時機，老師一定要充分利用好這次時機，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：老師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)展指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反應(yīng)，小朋友互相之間的評價也會給以反應(yīng)，在幼兒的評價系統(tǒng)還未開展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以老師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和鼓勵他們克制困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演5.1本階段是一個交融階段，老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)反思這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的理解?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀大班語言教案《秋天的雨》獲獎詳案設(shè)計思路：兒童是自然之子，熱愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄俊！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中理解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的開展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。活動目的：1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學(xué)習(xí)她把顏色給了，像的句式，并模擬散文片段。3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等?；顒舆^程：一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。1、聽錄音，引出雨聲。師：小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？2、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。師：小朋友見過下雨嗎？雨是怎樣下的？〔幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下?！硯煟合掠陼r，雨點會落在哪里呢？〔鼓勵幼兒踴躍答復(fù)，為仿編散文片段提供經(jīng)歷根底。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里〕二、初步感知散文詩。1、幼兒欣賞。師：我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！怖蠋熍錁酚懈星榈乩首x散文?！?、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？〔啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其別人不同?！橙?、觀看課件，完好欣賞配樂散文詩一遍。師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗讀散文詩。〔老師結(jié)合課件畫面，完好朗讀?！乘?、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？1、欣賞散文第二段：想秋天的雨。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講?！矊W(xué)習(xí)詞：清涼和溫順、輕輕地、悄悄地?！忱蠋熜〗Y(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙翻開秋天的門。2、欣賞散文第三段：看秋天的雨。師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？〔學(xué)習(xí)她把顏色給了，像的句式?！忱蠋熜〗Y(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。3、欣賞散文第四段：聞秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？〔鼓勵幼兒積極考慮，談?wù)勛约旱纳铙w驗?！忱蠋熜〗Y(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷4、欣賞散文第五段：聽秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？〔學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。〕老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？〔從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感?！忱蠋熜〗Y(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。五、再完好欣賞一遍散文。師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。1、模擬句式仿編。師：剛剛你們對哪個句子印象最深？學(xué)習(xí)她把顏色給了，像的句式。〔讓幼兒模擬該句式自己編一句?！?、仿編散文片段。師：假如你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說?！惨龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)展仿編?！?、活動延伸：幼兒仿編，老師進(jìn)展整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里。活動點評：《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。老師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目的。1、課前老師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價值。2、能合理安排活動環(huán)節(jié)，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且老師還選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氣氛，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中。3、老師擅長設(shè)計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展如今幼兒眼前，引起他們的共鳴。4、活動中老師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的根底上進(jìn)展仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維?？傊敬位顒硬还苁乔楦心康?，還是學(xué)習(xí)目的，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。附散文詩：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱這歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地翻開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的熾熱；她把紅色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜