大班語言優(yōu)質(zhì)教案《鴨子騎車記》

第24頁共24頁大班語言優(yōu)質(zhì)教案《鴨子騎車記》大班語言優(yōu)質(zhì)教案《鴨子騎車記》?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】鴨子騎車？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動(dòng)物的語言和表情都非常傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅?！净顒?dòng)目的】1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會(huì)只要夠自信夠英勇就一定可以獲得成功?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppT。【活動(dòng)過程】一、突發(fā)奇想的鴨子。價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？2、猜想鴨子瘋狂的原因。過渡：終究鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！二、勇于嘗試的鴨子。價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法〔〕。1、母牛。〔1〕猜想母牛的想法：母牛心理是怎么想的？〔2〕猜想鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎？小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理睬，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定可以學(xué)會(huì)騎車的。2、綿羊〔1〕觀察畫面猜想：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說些什么？〔2〕猜想鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？小結(jié)：真是一只英勇的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定可以學(xué)會(huì)騎車的。3、母雞〔1〕觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？〔2〕討論：鴨子會(huì)怎么說呢？小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的平安實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。4、老鼠老鼠如今心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信英勇的小老鼠。三、獲得成功的鴨子價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨?？小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：鴨子，你的主意真棒！2、提問：為什么一開場(chǎng)大家都不贊成鴨子騎車，如今卻又都在騎車了呢？小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園大班綜合教案：鴨子騎車記活動(dòng)目的：1、仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車的不同想法。2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會(huì)只要夠自信、夠英勇就一定可以獲得成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書課件?；顒?dòng)過程：一、突發(fā)奇想的鴨子1、瞧，這是一片快樂叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。2、聽，他是誰呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)3、這是一只怎樣的鴨子?(得意：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊?？鞓罚壶喿由磉吅芏嗟呐笥眩院芸鞓?。胖胖的鴨子：如今天已經(jīng)很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來御寒。)4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說：“我有一個(gè)主意，我打賭我會(huì)騎自行車?！?鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚，……但絕對(duì)沒有見過鴨子會(huì)騎車……)一只鴨子想騎自行車，鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說說各自的理由。(騎兩輪自行車可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。)二、鴨子騎車上路。終究鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。1、感知鴨子騎自行車的決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開場(chǎng)他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”2、母牛對(duì)鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車的想法呢?(母牛對(duì)鴨子想騎自行車的想法很不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能學(xué)會(huì)騎車的：“我想只要我堅(jiān)持下去，一定能學(xué)會(huì)騎自行車?！?3、自主閱讀圖書：鴨子接著又會(huì)遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友。(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會(huì)怎樣對(duì)鴨子說呢?鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車的想法?(2)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會(huì)怎么說?(幼兒情景表演)(3)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰?(老鼠)比擬前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)老鼠見了鴨子飛快地騎車會(huì)怎么想呢?三、驚喜的機(jī)密突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?2、你們看到了誰在騎車?動(dòng)物們騎得怎樣啊?3、動(dòng)物們一開場(chǎng)都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔(dān)憂鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，如今怎么也都騎上自行車了呢?(原來他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車，我們也都能學(xué)會(huì)騎車。于是他們騎著自行車度過了一個(gè)愉快的下午。最后把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。)四、完好欣賞1、邊聽老師朗讀故事，邊翻閱圖書。2、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢?附故事：鴨子騎車記有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì)騎車!’’他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開場(chǎng)他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛!”鴨子說?！斑琛蹦概?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊!”鴨子說?！斑恪本d羊應(yīng)了一聲。可她．心里想：“要是不小心，他會(huì)受傷的!”如今，鴨子騎得好多了。他騎過狗身邊。“你好，狗！鴨子說?！巴簟惫窇?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”鴨子騎過貓身邊?！澳愫?，貓!”鴨子說。“喵——”貓應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔也挪粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車呢!”鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過馬身邊?！澳愫?，馬!”鴨子說。“嘶——”馬應(yīng)了一聲。可他，心里想：“鴨子，你還是沒我快!”鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞!”鴨子說?！翱?咯!”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子!”鴨子騎過山羊身邊。“你好，山羊，鴨子說。“哮——”山羊應(yīng)了一聲。可他心里想：“我真想騎那輛車子!”鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊?！澳愫茫i!”鴨子說?！昂魢！必i和豬應(yīng)了一聲?？伤麄冃睦锵耄骸傍喿诱鎼鄢鲲L(fēng)頭!”鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊?！澳愫?，老鼠!”鴨子說?！爸ā崩鲜髴?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！蓖蝗唬淮笕汉⒆域T著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。如今，所有動(dòng)物都有自行車騎了!他們?cè)诠葌}旁的空地上騎來騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒!”他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。幼兒園大班綜合活動(dòng)教案：鴨子騎車記活動(dòng)目的：1、仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車的不同想法。2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會(huì)只要夠自信、夠英勇就一定可以獲得成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫書課件?；顒?dòng)過程：一、突發(fā)奇想的鴨子1、瞧，這是一片快樂叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。2、聽，他是誰呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)3、這是一只怎樣的鴨子?(得意：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊。快樂：鴨子身邊很多的朋友，所以很快樂。胖胖的鴨子：如今天已經(jīng)很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來御寒。)4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說：“我有一個(gè)主意，我打賭我會(huì)騎自行車。”(鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚，……但絕對(duì)沒有見過鴨子會(huì)騎車……)一只鴨子想騎自行車，鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說說各自的理由。(騎兩輪自行車可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。)二、鴨子騎車上路。終究鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。1、感知鴨子騎自行車的決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開場(chǎng)他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫茫概?‘哞——，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”2、母牛對(duì)鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車的想法呢?(母牛對(duì)鴨子想騎自行車的想法很不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能學(xué)會(huì)騎車的：“我想只要我堅(jiān)持下去，一定能學(xué)會(huì)騎自行車。”)3、自主閱讀圖書：鴨子接著又會(huì)遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見的朋友。(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會(huì)怎樣對(duì)鴨子說呢?鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車的想法?(2)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會(huì)怎么說?(幼兒情景表演)(3)鴨子繼續(xù)往前騎，遇見了誰?(老鼠)比擬前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)老鼠見了鴨子飛快地騎車會(huì)怎么想呢?三、驚喜的機(jī)密突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?2、你們看到了誰在騎車?動(dòng)物們騎得怎樣啊?3、動(dòng)物們一開場(chǎng)都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔(dān)憂鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，如今怎么也都騎上自行車了呢?(原來他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車，我們也都能學(xué)會(huì)騎車。于是他們騎著自行車度過了一個(gè)愉快的下午。最后把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。)四、完好欣賞1、邊聽老師朗讀故事，邊翻閱圖書。2、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢?附故事：鴨子騎車記有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì)騎車!’’他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開場(chǎng)他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!”鴨子說?！斑琛蹦概?yīng)了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊?！澳愫?，綿羊!”鴨子說。“咩——”綿羊應(yīng)了一聲。可她．心里想：“要是不小心，他會(huì)受傷的!”如今，鴨子騎得好多了。他騎過狗身邊?！澳愫茫罚▲喿诱f?！巴簟惫窇?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊!”鴨子騎過貓身邊?！澳愫?，貓!”鴨子說?！斑鳌必垜?yīng)了一聲。可她心里想：“我才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車呢!”鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過馬身邊。“你好，馬!”鴨子說?！八弧瘪R應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿?，你還是沒我快!”鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞!”鴨子說?！翱?咯!”母雞應(yīng)了一聲。可她心里想：“你看著點(diǎn)路，鴨子!”鴨子騎過山羊身邊?！澳愫?，山羊，鴨子說?！跋鄙窖驊?yīng)了一聲。可他心里想：“我真想騎那輛車子!”鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊?！澳愫茫i!”鴨子說?！昂魢！必i和豬應(yīng)了一聲?？伤麄冃睦锵耄骸傍喿诱鎼鄢鲲L(fēng)頭!”鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊?！澳愫茫鲜?”鴨子說。“吱——”老鼠應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車。”突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。如今，所有動(dòng)物都有自行車騎了!他們?cè)诠葌}旁的空地上騎來騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒!”他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。大班語言優(yōu)質(zhì)教案《勇氣》一、活動(dòng)目的：1.理解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2.可以結(jié)合生活經(jīng)歷，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。3.勇于承受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件教具記錄單三、活動(dòng)過程：〔一〕今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？〔勇氣〕師：聽說過勇氣這個(gè)詞語嗎？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢？我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？〔二〕歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？〔英勇〕那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是英勇，找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。*勇氣，和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地講和呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開場(chǎng)，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他?！矆?jiān)持〕相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功如今有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是〔英勇〕，勇氣是〔控制〕，勇氣是〔主動(dòng)〕，勇氣是〔堅(jiān)持〕?！踩郴貞浻職?，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛剛說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧?！菜摹尺w移經(jīng)歷，分享勇氣1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄。交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。2、我如今就來考考大家，會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣〔有人落水該不該救，就此展開辯論〕〔五〕完畢局部〔安靜，音樂起〕，老師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣漸漸漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！大班語言優(yōu)質(zhì)教案《鳥窩》活動(dòng)目的：1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。2、幼兒用書：《鳥窩》活動(dòng)過程：一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望老師：老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》?！策呏v邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字?！扯?、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。老師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。結(jié)合幼兒用書畫面，老師繼續(xù)講述故事。三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美老師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？學(xué)生自由答復(fù)老師：他們用愛心為鳥兒營造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。四、請(qǐng)幼兒完好地欣賞配樂故事老師播放故事，幼兒欣賞。小班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《矮矮的鴨子》【活動(dòng)目的】1、初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌，喜歡妙趣橫生的小鴨形象。2、理解鴨子外形、動(dòng)作、情態(tài)的特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】背景圖、太陽圖片、形態(tài)不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。【活動(dòng)過程】一、老師扮演小鴨子導(dǎo)入活動(dòng)，通過表演引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小鴨子做的動(dòng)作。〔屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜?！硯煟盒▲喿佑袔讉€(gè)有趣的動(dòng)作，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？提問：剛剛小鴨子做了什么有趣的動(dòng)作？二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。提問：這只小鴨子表演了什么動(dòng)作？師：小鴨子排成一排，個(gè)子矮矮的真得意，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫矮矮的鴨子。三、老師朗讀兒歌幼兒傾聽，并針對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)展提問。提問：兒歌叫什么名字？一排鴨子個(gè)子是怎樣的？〔矮矮〕四、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1、借助圖片朗讀兒歌。2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作朗讀兒歌。3、師幼共同扮演角色朗讀兒歌。〔老師念兒歌幼兒表演動(dòng)作，幼兒念兒歌老師表演動(dòng)作?！澄?、組織幼兒進(jìn)展兒歌表演?！灿變号懦梢慌?，一邊朗讀兒歌，一邊表演動(dòng)作。〕【課后反思】如何讓幼兒在游戲化的情景中學(xué)習(xí)應(yīng)該說是本次活動(dòng)所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學(xué)資，以生動(dòng)的、富有感染力的教學(xué)語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的游戲氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中四只鴨子憨態(tài)可掬的形象。同時(shí)借助形象，具有視覺沖擊力的教學(xué)掛圖，不斷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解，最終學(xué)會(huì)完好朗讀兒歌。整個(gè)活動(dòng)輕松、活潑，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)小班幼兒而言，是一次比擬愉悅的活動(dòng)?；顒?dòng)完畢后，我感覺到存在一個(gè)缺憾。哪就是老師對(duì)幼兒的引導(dǎo)，老師與幼兒之間的互動(dòng)只是停留在淺層次上的交流，假如自身能從鴨媽媽的身份帶著鴨寶寶〔幼兒扮演〕表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對(duì)媽媽的依戀，從而使游戲，學(xué)習(xí)過程更富人本化，真正到達(dá)富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境界。大班語言公開課教案《彩色的鴨子》活動(dòng)背景：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，都有自己美妙的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會(huì)閉上眼睛，忠誠的在點(diǎn)著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個(gè)愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一只鴨子的彩色夢(mèng)想表露無遺，處處給人美的享受。大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對(duì)閱讀活動(dòng)有濃重的興趣，也具備了一定的閱讀經(jīng)歷。因此本次活動(dòng)我嘗試以理解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美妙愿望為線索，以觀察性、究因性的問題為中介，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面、大膽表述故事內(nèi)容?；顒?dòng)目的：1、能帶著問題仔細(xì)觀察圖書畫面，嘗試用明晰的語言大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美妙的夢(mèng)想和她為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的種種努力。3、萌發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的向往、憧憬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。2、幼兒對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識(shí)有所理解?；顒?dòng)過程：一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱１、觀察封面并提問：今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？２、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它彩色的鴨子。幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》1、翻開圖書第1頁畫面〔１〕提示：這只鴨子在什么地方？她會(huì)是誰呢？在干什么？幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？幼Ａ：因?yàn)樗獙Ｐ牡纳埃蚤]著眼睛。幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點(diǎn)把蛋寶寶生出來。師：母鴨媽媽還會(huì)想些什么?做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看?！餐ㄟ^老師啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地閱讀圖書，理解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x圖書的過程中輕聲講述，使他們?cè)趯捤傻臍夥罩懈鶕?jù)畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言?！?、幼兒自主閱讀〔１〕老師深化到幼兒中間，鼓勵(lì)幼兒輕聲交流，觀察理解幼兒