大班音樂教案及教學(xué)反思《泥娃娃》

第19頁共19頁大班音樂教案及教學(xué)反思《泥娃娃》大班音樂教案及教學(xué)反思《泥娃娃》?；顒幽康?、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)慣用連接、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助別人的快樂。3、能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，開展幼兒的音樂表現(xiàn)力。4、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的根底上完好表演。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、自制泥娃娃一個，圖譜2、下載歌曲泥娃娃Mp33、教具泥娃娃課件ppT活動過程一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。二、欣賞歌曲1、老師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。師：歌曲里唱了什么?2、老師根據(jù)幼兒答復(fù)出示小圖譜。三、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，幼兒輕聲跟唱。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?2、老師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?!.屈老.師!你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃互相擁抱，表示關(guān)愛。四、老師小結(jié)師：泥娃娃如今有人疼了，也有人愛了，真得很快樂，謝謝各位小朋友?；顒臃此急敬位顒忧?，我先將原教案進(jìn)展了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了1X真假等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目的有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氣氛并沒有預(yù)期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等更加活潑一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氣氛顯得更加活潑歡樂一些。這是我下次要注意的地方。中班音樂教案及教學(xué)反思《好娃娃》活動目的：1.通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。3.通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心別人的情感。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。1.提問：(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?2.老師將幼兒的答復(fù)整理，加工成歌詞，朗讀給幼兒聽。二、教唱歌曲《好娃娃》。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚(yáng)能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。2.在幼兒表演時，老師注意觀察，[文.章出自教.案網(wǎng)]請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。3.老師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完好的動作。四、組織幼兒進(jìn)展合作表演。師：學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?活動反思：在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認(rèn)真的答復(fù)自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們答復(fù)的都很好，也有小朋友答復(fù)出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒可以輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。小班音樂教案及教學(xué)反思《小娃娃》活動目的：1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗得意的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、開展美感。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同顏色的玩具娃娃假設(shè)干。2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗得意的小娃娃，萌發(fā)愛心難點(diǎn)：體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、開展美感。活動過程：1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步。活動反思：《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)展的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或模擬老師抱著娃娃做動作，(.出處)寶寶的積極性不會很高，因此在一開場老師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)展表演，寶寶們就會自然的在老師的帶著下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再參加小娃娃的旋律帶著寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手才能弱的緣故吧，相信以后會改變的。大班音樂教案及教學(xué)反思《種瓜》活動目的：1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2.認(rèn)識休止符，能完好正確地學(xué)唱歌曲。3.體驗與同伴一起表演的快樂。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏卡XXO|XXO|，與歌詞相對應(yīng)的圖譜活動過程：一、活動導(dǎo)入T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲!二、欣賞歌曲，熟悉歌詞1.老師彈唱第一遍歌曲T：這首歌里面種的是什么瓜?2.再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)T：你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜)3.第三次欣賞老師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面，穩(wěn)固歌詞)借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學(xué)唱新歌1.老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱(要求能連接地跟唱)2.重點(diǎn)示范休止停頓處出示節(jié)奏卡XXO|XXO|，找出有休止符的歌詞。T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。!..!我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了?老師輕唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍手)T：休止符藏到哪兒去了呀?重點(diǎn)練習(xí)抱呀，抱呀這句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)3.完好演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1.創(chuàng)編動作老師彈唱歌曲后T：小朋友們唱得都很棒，那如今老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?根據(jù)歌詞內(nèi)容(【關(guān)鍵詞】：^p：澆水，看它，發(fā)芽，開花等)，幼兒試著創(chuàng)編表演動作。T：老師看見許多小朋友都想出了合適的動作，讓我們一起分享一下。老師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。老師完好地進(jìn)展歌曲表演，幼兒跟隨。2.表演歌曲老師扮演瓜，幼兒扮演小朋友進(jìn)展表演;第二次互換表演。將幼兒分為兩大組，分別扮演小朋友和瓜進(jìn)展歌表演;第二次互換表演?；顒臃此迹赫w將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。今天有特級老師來班里，所有在教室點(diǎn)評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級老師的評課?？傮w來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡單顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。假設(shè)是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn)，那么整堂課相對于理論的學(xué)生來說還是很不錯的，值得小表揚(yáng)一下。O(_)O~老師建議：1.圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形里面畫上相應(yīng)的圖示，并可適當(dāng)?shù)胤糯蟊壤?.休止符的位置，為了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜抱呀，抱呀的下面，這樣就可以互相對應(yīng)起來。使得幼兒更快地理解。3.上課時老師需要照顧所有幼兒，眼睛全視所有的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側(cè)的幼兒有些忽略了。4.時間要把握好。整堂課因為后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間，超過了30分鐘，顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設(shè)定時都需要有時間的設(shè)定，這一個環(huán)節(jié)你的重點(diǎn)是什么，需要幾分鐘，都需要有預(yù)期的設(shè)計。之后的表演就可以緊湊一點(diǎn)，無需這樣一遍遍地進(jìn)展表演。5.在幼兒做的較好時，應(yīng)及時給與表揚(yáng)，產(chǎn)生共鳴，例如：在幼兒自創(chuàng)動作可觀時，應(yīng)該及時表揚(yáng)，你們做得都很棒，本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，如今完全不用了，那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧。這樣及時的表揚(yáng)，會讓幼兒更加積極表現(xiàn)。6.在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應(yīng)該及時提出，種子怎么可以趴在地上呢，種子應(yīng)該蹲著，這樣才能更好地發(fā)芽。老師發(fā)現(xiàn)有些種子一直趴在，難道是沒有發(fā)芽?沒結(jié)出南瓜嘛?需要關(guān)注個別幼兒。在進(jìn)展表演時，假設(shè)發(fā)現(xiàn)不良行為，需要馬上執(zhí)行，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。7.幼兒在表演時，有著濃重的興趣，處于興奮狀態(tài)，因此再要讓他們安靜下來就很困難，不需要再次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安靜，可以適當(dāng)?shù)赜靡魳反?。大班音樂教案及教學(xué)反思《買菜》活動目的：1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編動作。4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、食物圖片、背景圖。2、音樂磁帶?；顒舆^程：一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律師：孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑?，好?汽車來了，讓我們出發(fā)吧，。放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：1、老師利用停頓口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)展節(jié)奏感訓(xùn)練：師：看到紅綠燈呀，我們怎么做?幼：看到綠燈行呀，紅燈就要停師：看到老奶奶呀，我們怎么做?幼：看到老奶奶呀，我們就讓座師：汽車到了站呀，我們怎么做?幼：汽車到了站呀，一個挨一個師到了超市門口，心情怎么樣?幼：哎呀呀哎呀呀真呀真高興2、進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)：師：剛剛小朋友都說很快樂，我們快樂地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，如今，讓我們一起來把嗓子練開。提出發(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜?買過什么菜?幼兒自由表達(dá)。出示買菜字卡，引入課題。1、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：圖一：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜圖二：雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游圖三：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆圖四：哎呀呀哎呀呀裝也裝不下(老師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)2、老師范唱歌曲，提問：歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是.哪里，說的是什么?老師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個一樣的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究歌詞哎呀呀，哎呀呀圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哎呀呀的圖譜標(biāo)記是一個圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶著幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。4、玩藏圖游戲，熟唱歌曲。(1)老師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲(2)如今老師把23種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?(老師遮蓋2-3種菜，幼兒演唱)(3)如今沒有菜了，你們還能唱出來嗎?(老師把全部拿掉，幼兒演唱)(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸大的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。5、老師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法老師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編包餃子的各種造型動作老師今天，我們在超市買了這么多的菜，好快樂，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫助干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。如今跟老師一起來包餃子。1、播放喜洋洋的音樂，全體一起復(fù)習(xí)包餃子律動。2、小朋友就坐，老師談話貫穿感恩教育3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編餃子熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)展律動。4、小結(jié)，在歡樂的包餃子律動中完畢活動?；顒臃此迹?、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用一曲式的方法。[.出處]在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完好的印象，到了根本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得一曲式的方法很好，嘗試是成功的。2、學(xué)唱歌曲局部，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模擬得惟妙惟肖，效果也較好。3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)展很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能到達(dá)預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編局部，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，完畢局部顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)缺乏，特別要給予孩子充足的時機(jī)去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。大班音樂教案及教學(xué)反思《采茶》活動目的1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編才能，體會繁忙的采茶場面與氣氛。3、讓幼兒理解中國是茶的故土，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于安康。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙(.來)重點(diǎn)難點(diǎn)在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和才能?；顒舆^程一、生活體驗，感受采茶;創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃