大班音樂游戲活動教案《木偶大聚會》

第17頁共17頁大班音樂游戲活動教案《木偶大聚會》大班音樂游戲活動教案《木偶大聚會》。教學目的：1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析^p樂曲的構(gòu)造，體驗演奏活動中合作的快樂。2.引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。教學重點：感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。教學難點：互相傾聽，協(xié)調(diào)音色?；顒訙蕚洌簶菲?、音樂、圖譜。活動過程：一、開場局部1.組織幼兒做端，準備上課。2.老師談話，引出課題。快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進展浩大的聚會，你們看誰來了?二、根本局部1.引導幼兒欣賞音樂，并完好感受。提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好似在干什么?2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。3.熟悉圖譜介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?4.匹配樂曲。5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。7.徒手練習(1)手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。(2)看指揮，分樂器練習。(3)提出要求進一步練習。8.配器演奏1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、進步要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。9.引導幼兒看指揮，完好演奏，活動自然完畢。三、完畢局部1.老師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進展表揚。2.拾掇用具，下課休息?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀大班音樂活動教案《木偶》幼兒園大班音樂教案：木偶活動目的：1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的根底上，學做動作。2、能按照音樂的節(jié)奏模擬木偶動作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動作進展大膽改編。活動準備：木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶活動過程：一、出示木偶，引發(fā)幼兒興趣瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？1、引導幼兒區(qū)分人與木偶的區(qū)別剛剛我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉?小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？〔木木的、滑稽的〕2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模擬木偶的動作說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？〔第一遍音樂〕〔老師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞〕小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧?！驳诙橐魳贰扯?、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演1、出示紅綠小人今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？〔一半紅一半綠〕，那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準備了紅綠的花環(huán)，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。〔一邊聽音樂，是有共同做動作〕再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模擬，并與其他幼兒共享聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節(jié)奏，做出木木的東作來。2、引導幼兒選卡片，做動作老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。3、同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩4、同伴互相交換紅綠小人，進展表演。5、游戲：木頭人玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續(xù)做動作?；顒友由欤簩⒓t綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區(qū)角中進展表演。大班音樂游戲活動教案《游戲圈圈》活動目的：1、學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。2、樂意與同伴合作探究與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。活動準備：圖譜、音樂?；顒舆^程：一、老師帶幼兒隨音樂進教室。二、引導幼兒學會看圖并進展游戲。〔一〕師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？〔出示圖1〕師帶著幼兒逐一觀察圖譜并做動作。請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次?！捕秤螒蛞唬阂粯臃较蜣D(zhuǎn)圈。〔圖2〕1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。3、跟著音樂前四句玩一玩〔重點是在走的時候要走到下一個點，防止有的小朋友丟了朋友?！?、出示〔圖3、4、5、6〕交待玩法。5、請幼兒和著完好的音樂做游戲。〔三〕游戲二：剪刀、石頭、布1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的?！渤鍪緢D7貼在圖6上〕2、在歌曲的那一局部玩的剪刀、石頭、布？3、老師和幼兒玩剪刀、石頭、布，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩剪刀、石頭、布的游戲。〔四〕游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？〔把圖8貼在圖2上〕2、師：有什么變化？誰變了？3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。三、延伸：變換走的動作游戲1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模擬有趣的走法。2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？大班音樂活動教案《各種節(jié)奏聚會》幼兒園大班音樂教案：各種節(jié)奏聚會活動目的：1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；3、引導幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。重點：感受節(jié)奏，并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；難點：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編新的節(jié)奏活動準備：1、兒童經(jīng)歷根底：幼兒對節(jié)奏感興趣。2、材料準備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶〔內(nèi)放豆子或沙子〕、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子假設(shè)干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機活動過程：一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏1、老師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏?！衽＝?，哞--哞哞哞！你聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學學看，哞哞哞哞，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？●你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？?！睬嗤芙小痴嬗腥ぃ嗤艿慕新曇彩怯泄?jié)奏的。我們一起學學看，你還可以用什么方法表示呱呱呱呱呱！這種節(jié)奏呢？●同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰，母雞：咯咯咯咯嗒，火車：嗚轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！●小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，噠噠噠，有的短噠噠噠，還有的長長短短連在一起，噠噠噠噠噠，都是不一樣的，真有趣。二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。1、請個別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。●指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨意去找一樣東西吧〔算盤〕，誰愿意來試試看？●〔請個別幼兒〕聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏?！衲憧梢砸粋€人或者找?guī)讉€好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏，待會我們比一比哪些小朋友找出來的節(jié)奏長長短短的很好聽，又很有趣！好趕快去試試看！3、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。4、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。5、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。三．游戲：搶椅子，讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形，打出相應的節(jié)奏，穩(wěn)固對節(jié)奏的理解和掌握。四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。●指導語：老師知道我們小朋友學過一首很好聽的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏，你們有沒有發(fā)現(xiàn)過，以前我們沒有注意這些長長短短的，今天肯定能聽出來，不過要聽仔細嘍！●真好聽，有沒有聽出里面的節(jié)奏呢？那好，你能用我們剛剛玩過的東西為這首歌配節(jié)奏嗎？你想用什么東西？你去，。。。大家都去找到你想要的東西，準備好了嗎？我們請老師準備一下音樂。2、引導幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。大班音樂游戲活動教案《捏面人》一、活動目的1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。2、在原有歌曲的根底上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，承受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。二、活動準備1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。2、各種捏好的面人造型圖片〔有條件的準備ppT〕。3、圖片〔孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像〕四張，空白紙四張，筆。4、配套磁帶或CD。三、活動過程1、觀看各種面人造型圖片〔或ppT、多媒體〕，引出歌曲。〔1〕律動《泥娃娃》。跟老師一起隨音樂模擬各種泥娃娃機械運動的樣子?！?〕師：你們見過捏面人嗎？〔3〕老師借助圖片〔或多媒體〕介紹各種各樣的面人，引出歌曲局部內(nèi)容。2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容?！?〕老師翻唱歌曲，在捏一個局部時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱?！?〕老師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？〔3〕老師做動作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念捏一個局部歌詞。〔4〕完好學唱歌曲《捏面人》。師幼互相扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各局部1~2遍。老師用動作提示幼兒各局部的歌詞內(nèi)容。老師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編局部歌詞?！?〕老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個什么故事呢？鼓勵幼兒討論故事主題?！?〕老師選取幼兒討論的某一主題，對捏一個局部歌詞進展交換創(chuàng)編。老師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上?！?〕在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲?！?〕老師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進展完好地演唱。大班音樂游戲活動教案《小海螺》活動目的：1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美?；顒訙蕚洌盒『Ｂ?、音樂《小海螺》活動過程：一、引起興趣師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！〔老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風〕。二、欣賞歌曲〔意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深入的感受大?！?、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？〔老師鼓勵性總結(jié)評價〕3、播放歌曲《小海螺》〔要求學生閉眼聆聽〕，說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？〔快樂、喜悅〕〔小朋友在海灘上拾貝嬉戲〕4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節(jié)奏，進一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風格?！擦撂谩g快〕5、再聽歌曲，老師引導和啟發(fā)學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。大班音樂游戲活動教案《牧童短笛》【活動目的】1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。2、理解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境?！净顒訙蕚洹俊赌镣痰选匪珗DppT、音樂、笛子圖片?！净顒舆^程】一、理解笛子及其音色特點今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)第一次欣賞后1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(答復后出示笛子圖)2、關(guān)于笛子你們理解過什么?小結(jié)：笛子是我們中國人創(chuàng)造的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風格的旋律，還能模擬鳥叫聲呢!3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?小結(jié)：聲音很連接，越來越長，越來越遠，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚、安靜的感覺。(.教案.出自：)聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。過渡：那么剛剛聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。二、感受兩種不同的情緒第二次欣賞后1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺?預設(shè)：優(yōu)美、歡快小結(jié)與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂，邊播放旋律圖)第三次欣賞后1、你有什么新的感受嗎?(提示，剛剛是什么感受，如今又有了什么感受)追問：哪一段讓你有這樣的感受?為什么?小結(jié)并過渡