小學(xué)一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案范文

第58頁共58頁小學(xué)一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案范文小學(xué)一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案范文。預(yù)習(xí)要求：看課本第46頁，你能穿珠子嗎。教學(xué)目的：讓學(xué)生在詳細(xì)情境中學(xué)會解決問題，開展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能。教學(xué)重難點：f132.讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家玩過串珠游戲嗎？出例如7。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題二、互動新授1、教學(xué)例7出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？個別匯報。要想知道能穿幾串，該怎樣解答？畫圖。圈一圈。數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。2、想一想：假如是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、穩(wěn)固梳理，拓展應(yīng)用1、完成第46頁的做一做。2、完成第47頁第1~4題。四、課堂小結(jié)。f132.更多教案延伸閱讀小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)目的：1.使學(xué)生可以正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2.培養(yǎng)學(xué)生的估算才能及探究觀察才能，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、開展思維的靈敏性。3.培養(yǎng)學(xué)生積極考慮、認(rèn)真傾聽別人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。教學(xué)重點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)難點：正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。教學(xué)過程：一、數(shù)班級人數(shù)，初步認(rèn)識超過20的數(shù)：1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。數(shù)第1、2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。2.讓學(xué)生直觀認(rèn)識超過20的數(shù)。接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出：2個十再添上1個一是二十一;二十九由2個十和9個一組成;二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。3.遷移類推，脫離直觀，考慮。(1)接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一?(2)三十九后面一個數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)：1.課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。2.動手操作，交流探究。(1)同桌合作數(shù)小棒100根。(2)匯報交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步進(jìn)步100以內(nèi)數(shù)數(shù)才能，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。A、1個1個數(shù)，100個一是100?？勺尨饛?fù)的同桌同學(xué)之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進(jìn)展數(shù)數(shù)。C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。3.小結(jié)。提醒課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)才能：1.猜數(shù)。(1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾?(2)58里面有幾個十和幾個一?(3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?(4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。2.“提問——答復(fù)”游戲。3.看圖填空。完成教科書第33頁“做一做”。4.怎樣數(shù)比擬快?5.倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。四、全課總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成穩(wěn)固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊31-33頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成二、教學(xué)目的：1、進(jìn)一步能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。三、教學(xué)重點：1、進(jìn)一步正確純熟數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2、會整十整十地數(shù)。四、教學(xué)難點：1、結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。五：教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)：1、全體從1數(shù)到1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38從60起，十個十個地數(shù)到100從47起，一個一個地數(shù)到60從35起，五個五個地數(shù)到70從89起，一個一個地數(shù)到38從74起，一個一個地往前倒數(shù)到523、老師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速答復(fù)所擺小棒表示多少。(用“有個十和個一”的形式答復(fù)以下問題)(二)新課：1、教學(xué)例三老師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)“那么3個十和5個一又組成多少呢?”2、穩(wěn)固：(1)學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。老師巡堂并指導(dǎo)。(2)脫離小棒說數(shù)的組成：①由老師說數(shù)，學(xué)生答復(fù)數(shù)的組成。②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。③老師點學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。(三)練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨立完成，再指名答)(四)布置課堂作業(yè)：1、寫出48后面7個數(shù)來。2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字一樣的數(shù)來。3、填空：47、、49、、51、、53、、55、10、20、30、、50、、、45、50、55、、65、、、4、49由個十和個一組成60由個十和個一組成87由個十和個一組成一年級下冊數(shù)學(xué)教案：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識—讀數(shù)、寫數(shù)穩(wěn)固練習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)穩(wěn)固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊34-、35頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目的：1、進(jìn)一步使學(xué)生能純熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬它們的大小。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點：正確純熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。四、教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)：1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。(1)數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。(2)數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。(3)數(shù)出個位和十位數(shù)字一樣的數(shù)來。(4)數(shù)出個位是9的數(shù)來。“剛剛我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明!”2、老師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。(二)新授：1、老師在計數(shù)器個位上一個一個地?fù)?，撥?時問“再撥一個是多少?是10)十由幾個一組成?”(板書：10個一是十)“那么10個一是十，應(yīng)該這樣表示?”老師在計數(shù)器十位上一個一個地?fù)?，撥?時問“再撥一個是多少?是100)一百由幾個十組成?”(板書：10個十是一百)“10個十是一百，應(yīng)該這樣表示?”“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子)2、指名答復(fù)，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位(老師板書：百位十位個位)“誰知道這樣讀寫100?”(注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位)指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。(老師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起)百位十位個位寫作：100讀作：一百(三)練習(xí)穩(wěn)固：1、學(xué)生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。2、老師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨立完成36頁第4題。(四)板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位10個十是一百寫作：100讀作：一百人教版一年級數(shù)學(xué)教案：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)〔一年級下冊〕》第31～33頁的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題。【教學(xué)目的】1．使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2．通過操作、交流，使學(xué)生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義。3．讓學(xué)生在活動中體驗合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)重點】使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?！窘虒W(xué)難點】接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法?！舱_數(shù)出幾十九后面的一個整十?dāng)?shù)。〕【教具、學(xué)具】課件〔百羊圖、百球圖〕。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。【教學(xué)過程】一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1．師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多快樂??！看，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？學(xué)生觀察答復(fù)上述問題。2．又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊！有多少只？我們來估計一下，如今草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。3．師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)?！蔡嵝颜n題〕二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1．實物數(shù)數(shù)。〔1〕師：老師為每個小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)?！?〕四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的？〔有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)展實際操作?！?．討論?！?〕師：剛剛，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？〔2〕師：過去，我們知道10個一是一十，從剛剛的數(shù)，我們又知道了什么？板書：1根10根100根3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百?！?〕師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百?！?〕數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。〔同桌一個人數(shù)另一個人檢查〕〔3〕搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是〔〕十，三十后面是〔〕十。八十前面是〔〕十，八十后面是〔〕十。〔4〕指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法1．師：拿35根小棒，你怎么拿？〔擺好小棒3捆和5個單根〕出例如2：從三十五數(shù)到四十二。學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？學(xué)生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二?！沧⒁饨附M成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆?！?．不擺小棒，一一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百?！餐垒喠鲾?shù)，再指名數(shù)?！炒饛?fù)：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是〔〕個十和〔〕個一組成的。2．第33頁“做一做”的第二題?！?〕看一看，想一想，再填一填?！?〕全班訂正。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。3．同桌一人擺小棒，另一人說組成。4．游戲：摘果子?！菜ㄆ乘氖病硞€十〔〕個一七十六〔〕個十〔〕個一九十四〔〕個十〔〕個一六十里面有〔〕個十一百里面有〔〕個十想一想：一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰會說？五、小結(jié)師：說一說，你今天學(xué)會了什么？六、練習(xí)活動1．練習(xí)七第1題。2．練習(xí)七第3題。四人小組每人說一道。3．練習(xí)七第2題。先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比擬快？【教學(xué)后記】本節(jié)課的教學(xué)目的得到較好的落實，教學(xué)中做到了三個注意。1．以學(xué)生的觀察、操作、考慮、交流活動組織教學(xué)，人人參與，經(jīng)過動手、動口、動腦，主動獲取知識，體驗成功的樂趣。2．讓學(xué)生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物，進(jìn)展抽象數(shù)數(shù)。3．讓學(xué)生在數(shù)實物的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)歷，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個十個數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學(xué)生體會十進(jìn)制計數(shù)法的原理，需要學(xué)會十個十個地數(shù)。教學(xué)設(shè)計：先讓學(xué)生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個十是一百的過程，再通過討論，最后人人學(xué)習(xí)一十一十地數(shù)，使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識10個一是一十，10個十是一百?！采轿魇〈笸W(xué)陳惠芬〕小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：4——5頁1——5的認(rèn)識例1——例3教學(xué)目的：1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣3、初步體驗數(shù)學(xué)來與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用途可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學(xué)例1〔1〕出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話〔2〕想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？〔3〕按照數(shù)字順序從1說道5三、教學(xué)例2〔1〕擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說，從1到592〕在黑板上寫1——5，請學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓〔2〕老師指圓，學(xué)生說數(shù)，問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？……老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。問：3用幾個圓片表示？4呢？四、教學(xué)例3剛剛用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？看書5頁例3小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？全班交流五、課堂活動6頁1題課后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4，12頁練習(xí)一1、2教學(xué)目的：1、進(jìn)一步穩(wěn)固1——5的認(rèn)識2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)絡(luò)，變化，感悟數(shù)序3、初步學(xué)會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探究數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點；標(biāo)準(zhǔn)書寫1-5各數(shù)教學(xué)過程：一、談話引入昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個，小朋友們能用手來表示嗎？二、教學(xué)例41、看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最適宜？小組討論交流，全班交流2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4自己練習(xí)后小組交流3、書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？4、教學(xué)在田字格里面標(biāo)準(zhǔn)書寫91〕讓學(xué)生說1——5的形狀〔3〕老師示范，學(xué)生書空〔4〕學(xué)生練習(xí)三、課堂活動1、6頁1，寫數(shù)2、6頁3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。3、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。四、課堂練習(xí)]12頁1、2小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：4——5頁1——5的認(rèn)識例1——例3教學(xué)目的：1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣3、初步體驗數(shù)學(xué)來與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用途可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學(xué)例1〔1〕出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話〔2〕想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？〔3〕按照數(shù)字順序從1說道5三、教學(xué)例2〔1〕擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說，從1到592〕在黑板上寫1——5，請學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓〔2〕老師指圓，學(xué)生說數(shù)，問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？……老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。問：3用幾個圓片表示？4呢？四、教學(xué)例3剛剛用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？看書5頁例3小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？全班交流五、課堂活動6頁1題課后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4，12頁練習(xí)一1、2教學(xué)目的：1、進(jìn)一步穩(wěn)固1——5的認(rèn)識2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)絡(luò)，變化，感悟數(shù)序3、初步學(xué)會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探究數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點；標(biāo)準(zhǔn)書寫1-5各數(shù)教學(xué)過程：一、談話引入昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個，小朋友們能用手來表示嗎？二、教學(xué)例41、看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最適宜？小組討論交流，全班交流2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4自己練習(xí)后小組交流3、書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？4、教學(xué)在田字格里面標(biāo)準(zhǔn)書寫91〕讓學(xué)生說1——5的形狀〔3〕老師示范，學(xué)生書空〔4〕學(xué)生練習(xí)三、課堂活動1、6頁1，寫數(shù)2、6頁3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。3、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。四、課堂練習(xí)]12頁1、2小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案范文：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〔一〕億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〔一〕第1課時總第課時教學(xué)目的：1.認(rèn)識計數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級的方法，學(xué)會整萬數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學(xué)會整萬數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入1.引入：在日常生活和消費中，我們常常遇到、用到比萬大的數(shù)，誰來讀一讀以下幾組數(shù)據(jù)？課件出示圖片及文字。：〔1〕我國的領(lǐng)土面積約為九百六十萬平方公里，位居世界第三位?！?〕世界上現(xiàn)存的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬平方米。〔3〕2023年，我國芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬噸、茶葉一百六十二萬噸、油菜籽一千三百四十三萬噸。讓學(xué)生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)?！舶鍟n題〕二、交流共享1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識?！?〕指名學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些?！?〕課件出示：填一填，說一說。10個一是〔〕；10個十是〔〕；10個一千是〔〕。說一說：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？讀一讀以下各數(shù)：2362、1002、8945。2.認(rèn)識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬。師生一起用計數(shù)器撥數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬這些計數(shù)單位。〔1〕讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出一千，然后一千一千地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到九千。提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個一千是多少？〔板書：一萬〕〔2〕讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到九萬。提問：九萬再加上一萬是多少？萬位滿十要怎樣？使學(xué)生認(rèn)識到10個一萬是十萬?！舶鍟菏f〕師：我們知道了10個一萬是十萬，假如十萬十萬地數(shù)，10個十萬又是多少呢？學(xué)生同桌討論，并在計數(shù)器上撥一撥。追問：照這樣推想下去，你還能知道什么？分別讓學(xué)生說一說，然后進(jìn)展交流匯報，老師適時板書：10個十萬是一百萬；10個一百萬是一千萬。〔3〕小結(jié)：今天我們所認(rèn)識的“萬、十萬、百萬、千萬”和以前的“個、十、百、千”都是計數(shù)單位。3.教學(xué)例題1。課件出示教材第10頁例題1，提問：六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？〔1〕學(xué)生討論后，匯報討論結(jié)果。六十一萬表示61個萬，61個萬是610000；一百六十二萬表示162個萬，162個萬是1620000；一千三百四十三萬表示1343個萬，1343個萬是13430000?！?〕寫數(shù)。學(xué)生嘗試寫數(shù)，小組交流、匯報。師小結(jié)寫數(shù)的方法：先寫萬級，再寫個級；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫“0”。〔3〕即時練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁下面的填空，并組織匯報交流。4.認(rèn)識數(shù)位順序表?！?〕學(xué)習(xí)“數(shù)位”。師：請同學(xué)們將課本第11頁的數(shù)位順序表補(bǔ)充完好?！渤鍪緮?shù)位順序表〕老師適時講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位?！?〕學(xué)習(xí)數(shù)位分級。明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”。老師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。三、反應(yīng)完善1.完成教材第11頁“練一練”第1題。同桌為一個小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。2.完成教材第11頁“練一練”第2題。先讓學(xué)生根據(jù)算盤圖說出各是多少個萬，再寫一寫、讀一讀。組織交流時重點讓學(xué)生說說整萬數(shù)的讀法，即萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個“萬”字。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目的：知道換算關(guān)系會寫數(shù)讀數(shù)穩(wěn)固數(shù)感教學(xué)重難點：會寫數(shù)讀數(shù)教學(xué)過程：1、我們學(xué)過了計數(shù)器上從右向左依次是：個位、十位、百位、千位、萬位。其中位是萬位、最低位是個位。2、10個1是10，10個10是100，10個100是1000，10個1000是10000。3、你還能用自己的話說說嗎？4、數(shù)一數(shù)10個10個的數(shù)，從2630數(shù)到3480100個100個的數(shù)，從8300數(shù)到10000。1000個1000個的數(shù)，從1000數(shù)到10000。5、讀數(shù)8267932792072023900010000368083007048讀數(shù)的時候應(yīng)該注意什么？6、寫數(shù)一萬一千一千九百三千零五十*千零九兩千一百零八六千零一十四千零五十八7、2046420614261562這四個數(shù)中的2有什么不同？8、一個數(shù)千位上是6，百位上是5，十位上是6，這個數(shù)是〔〕，讀作〔〕。一個數(shù)千位上是5，百位上是7，個位上是8，這個數(shù)是〔〕，讀作〔〕一個數(shù)個位上是6，百位上是5，十位上是6，這個數(shù)是〔〕，讀作〔〕一個數(shù)有5個千，6個百，6個十，這個數(shù)是〔〕一個數(shù)有6個千，3個1，這個數(shù)是〔〕一個數(shù)有10個1000，這個數(shù)是〔〕一個一個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是〔〕〔〕十個十個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是〔〕〔〕一百個一百個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是〔〕〔〕500和900比，〔〕離600更近。板書設(shè)計：各練習(xí)題課后小結(jié)：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案：100以內(nèi)的加減法單元教材分析^p：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的表達(dá)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的根底，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這局部知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下根底。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生考慮算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物考慮到脫離實物考慮，遵循了由詳細(xì)到抽象的原那么，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維才能的開展。在教學(xué)中以詳細(xì)事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨立考慮的方法內(nèi)化知識，促進(jìn)思維的開展。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、使學(xué)生可以運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮與合作交流。3、讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。單元教學(xué)重、難點：〔1〕100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點〔2〕兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕和兩位數(shù)減一位數(shù)〔退位〕的計算是本單元的教學(xué)難點。單元課時安排：1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………3課時2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…4課時3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…6課時4、整理和復(fù)習(xí)…………………2課時NO：1教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)〔p56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3T〕教學(xué)目的：1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)〔不進(jìn)位〕的口算方法，正確進(jìn)展口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的心算才能、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流才能。教學(xué)重點：正確掌握口算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、從生活經(jīng)歷入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察才能〔課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里〕1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識春天的什么花？〔課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖〕2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美?。∧隳芄烙嬕幌?，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？3、課件從左漸漸移入一個花農(nóng)騎車進(jìn)入。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。1、初步認(rèn)識，出例如1圖師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。2、信息反應(yīng)，交流整理。師：剛剛老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算?！舱n件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，〕師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完好的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法3、穩(wěn)固練習(xí)，p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。4、觀察整理，總結(jié)方法。師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？〔他們都是整十?dāng)?shù)，〕師：在計算時要怎么辦？〔整十整十的相加減〕三、強(qiáng)化練習(xí)，1、練習(xí)十的1T〔出示1T圖〕老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？獨立計算后集體訂正。2T：獨立計算，并仔細(xì)觀察。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？在計算時要注意什么？〔在計算時要注意，記數(shù)單位一樣才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減?！?、課堂作業(yè)p58面的3T看懂圖意，獨立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。NO2教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課〔p584—7T〕教學(xué)目的：1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并進(jìn)步學(xué)生的心酸才能，3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性及逆向思維。教學(xué)重點：靈敏解題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)過程：一、根底練習(xí)1、口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602、連加連減口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明學(xué)生說出計算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。二、自主探究1、課件出示第五題，小猴分花生圖要求：〔1〕看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？〔2〕列出算式并獨立解答〔3〕指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？2、根底練習(xí)。出示第四題根底練習(xí)要求：〔1〕獨立計算，全班訂正〔2〕比擬上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計算？〔4〕師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3、情景模擬，出示第6題師模擬售貨員一個學(xué)生上來模擬買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求：〔1〕說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能?！?〕根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？〔3〕口頭列式，并答復(fù)。〔4〕全班反應(yīng)，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？三、穩(wěn)固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨立解答。三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。NO:3教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課〔p59練習(xí)十8~11T及考慮題〕教學(xué)目的：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計算方法。2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈敏性。教學(xué)重點：正確計算整十?dāng)?shù)加減。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具教學(xué)過程：一、口算練習(xí)：1、40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-10〔1〕記時，獨立計算，集體訂正〔2〕師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計算方法?！?〕指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？2、算一算，練一練〔第8題〕師出示口算卡片，開火車進(jìn)展口算練習(xí)。40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-103、聽算師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算才能。10+40+3040+20+3070-40-3060-20-30二、讀一讀，算一算1、〔課件出示p609T〕要求：1、讀一讀，讀懂題意。2、指明讀題加深理解。3、列式計算，并說一說，你是怎么計算的？2、磁性教具擺出10T要求：1、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個數(shù)。2、比一比，誰的個數(shù)多？3、指出同樣多的局部和多余的局部，4、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的局部，剩下的是什么？5、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少幾個？再填空。3、課件出示11T先出示美麗的校園，在逐步出示三個同學(xué)的對話，師：從剛剛的對話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？〔1〕在小組里提出問題，并自己解答?！?〕全班反應(yīng)，說出你的問題和算式?！?〕說一說你是怎么算出來的？二、思維訓(xùn)練p60的考慮題下面每個括號里能填什么數(shù)？NO4教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔p61例1和練習(xí)十一1~4T〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)展口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算才能。教學(xué)重點：進(jìn)步學(xué)生計算才能教學(xué)難點：掌握正確的計算方法教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。1、30+65+2060+49+4030+6050+2060+4050+502、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有〔〕個同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。1、觀察，課件出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：假如要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？4、再次探究：假如要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？5、全班反應(yīng)：A動手操作，理解口算方法。B總結(jié)算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。6、比擬算法，加深理解讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么一樣的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？〔分組說，后指名全班交流〕三、穩(wěn)固練習(xí)，促進(jìn)理解1、p61的做一做。先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。2、p63的練習(xí)十一的第一題和第二題〔1〕獨立計算后集體訂正?！?〕指名說53+4和20+67是怎么計算的？〔3〕你是怎么算的？〔4〕小組互相說一說你是怎么想的？3、出示p63：3圖〔1〕你從圖中看到了什么？你能完好說出來嗎？〔2〕你根據(jù)這些信息列出算式嗎？〔3〕說出結(jié)果，你是怎么算的？四、全課總結(jié)五、作業(yè)設(shè)計p63的4題NO：5教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(p62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。2、初步培養(yǎng)和開展學(xué)生的思維才能和語言表達(dá)才能。3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生探究未知領(lǐng)域知識的興趣。教學(xué)重點：計算方法的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、根底聯(lián)絡(luò)，課件出示口算〔1〕進(jìn)位加法練習(xí)8+57+86+85+74+97+3〔2〕舊知復(fù)習(xí)20+92+6069+3025+462+352+20〔全班練習(xí)，指明說出算法〕二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？5、小組討論，發(fā)表自己的想法。6、全班反應(yīng)，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。老師要表揚學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、穩(wěn)固練習(xí)計算方法1、p62做一做，獨立計算然后集體訂正指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的才能。2、p63練習(xí)十一的5至7T5T：課件出示，學(xué)生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？3、作業(yè)設(shè)計：7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。NO：6教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課〔p648T至12T〕教學(xué)要求：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的純熟的進(jìn)展口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能純熟的口算，進(jìn)步心算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程:一、根底練習(xí)：1、看卡片開火車，說出結(jié)果23+775+98+2356+950+548+579+542+505+442、聽算，全班計算，后集體訂正9+276+276+309+3014+654+536+546+333+73、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計算方法嗎？二、自主練習(xí)1、獨立完成練習(xí)十一的第8題。要求：1、先口算，在填空。2、指明說出計算方法。3、你是怎么想的？你是怎么算的？2、游戲——小小郵遞員比一比，哪個郵遞員送的又快又準(zhǔn)！讓學(xué)生在游戲中穩(wěn)固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。3、練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。要求：1、小組里口說結(jié)果。2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？3、仔細(xì)計算，獨立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計練習(xí)十一的第11題，要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？2、獨立計算。聯(lián)絡(luò)十一的第12題。注意：先計算在比擬大小。NO：7教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課〔p65練習(xí)十一的13T到17T及考慮題〕教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的純熟的進(jìn)展口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能純熟的口算，進(jìn)步心算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡教學(xué)過程：一、根底練習(xí)：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：〔課件出示〕65+4=〔〕，先算〔〕加〔〕得〔〕，再算〔〕加〔〕得〔〕。38+6=〔〕，先算〔〕加〔〕得〔〕，再算〔〕加〔〕得〔〕。二、練習(xí)十一的習(xí)題1、計算練習(xí)：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計算過程，在寫得數(shù)。2、練習(xí)十一的第14題要求：〔1〕、看圖，你從圖上知道了什么？〔2〕、如今一共有多少架飛機(jī)？怎樣計算？〔3〕、獨立計算，后集體訂正。3、練習(xí)十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。57+86+5625+7042+671+97+8080-6068+515-99+7237-448-6三、作業(yè)設(shè)計練習(xí)十一的第17題。自己讀題理解題意，后獨立計算。四、思維訓(xùn)練讀題，解答p66面的考慮題說一說，你是怎么想的？NO8教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔不退位〕p67例1及做一做和練習(xí)十二的1—4題教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)展口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，進(jìn)步計算才能。教學(xué)重點：掌握計算方法，進(jìn)步計算才能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶賀，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！〔電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價?！扯?、自主探究，提出問題。1、仔細(xì)看圖，提出問題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？〔觀察后指名答復(fù)。〕課件出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？〔指明生說出題意〕師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？〔用減法算〕師：你知道這么列式嗎？〔師根據(jù)生答復(fù)板書算式〕師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。2、分組操作，形成思維。學(xué)生擺小棒，老師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。3、信息反應(yīng)，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛剛擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〔不退位〕的計算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、完成p68的做一做的第一題要求：1、獨立計算，集體訂正2、指名說一說你是怎么算的？2、獨立完成p69練習(xí)十二的1—3題。NO：9教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法〔p68面例2，練習(xí)十二第5、6、8題〕教學(xué)目的：1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進(jìn)展退位減法的計算。2、經(jīng)歷探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、口算13-715-617-878-845-3097-72、計算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。二、引入新課1、談話引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？〔第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。〕師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。2、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探究1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？〔課件突出貨架下半局部的兩輛玩具汽車圖?！痴n件出例如2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？〔左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？〕師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師在黑板上板書算式：36-8=2、引導(dǎo)學(xué)生探究計算方法