小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module8unit2教案

第36頁(yè)共36頁(yè)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module8unit2教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module8unit2教案。一、教學(xué)目的與策略方法〔一〕知識(shí)與技能1.可以聽(tīng).說(shuō).認(rèn)讀.單詞：bag.in.on.under.2.能聽(tīng)說(shuō)讀：Whereisthecat?It'son/in/under….〔二〕教學(xué)方法1.TpR教學(xué)法2.情境教學(xué)法3.任務(wù)型教學(xué)法〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生在聽(tīng)做.聽(tīng)說(shuō)和聽(tīng)讀等活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，在聽(tīng)音模擬等活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在角色扮演等活動(dòng)中培養(yǎng)與別人合作的意識(shí)。二、課前準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶.動(dòng)物的小卡片，彩色袋子等三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)1.老師熱情地用Hellosong和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并走到學(xué)生中間和學(xué)生做Freetalk.將學(xué)生的思維集中到英語(yǔ)課堂上來(lái)。2.老師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)童謠：pleasestandup.呈現(xiàn)新知與操練1.Where’sthecat?逐漸出示以前復(fù)習(xí)過(guò)的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關(guān)系呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)句型。Where’sthecat?It’sin/on/underthebag.以及單詞where,in,bag.2.Isitinthegreenbag?Yes,itis/Noitisnot拿出綠色袋子和黃色袋子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)greenbag,yellowbag,到達(dá)脫口而出，方便后面句子的操練。3.全班學(xué)生和老師一起利用手勢(shì)來(lái)操練：in/on/under看誰(shuí)反響快：老師說(shuō)in/on/under,學(xué)生快速用手勢(shì)做出反響。自學(xué)與展示1.播放動(dòng)畫課文，要求學(xué)生聽(tīng)完后答復(fù)下列問(wèn)題。2.再放錄音，讓學(xué)生跟讀。3.分角色朗讀課文4.TpR游戲：老師向?qū)W生發(fā)出指令，例如“putyourbookonyourdesk.putyourpencilinyourbag.puttherulerunderyourpencil-box.”由學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的指令作出反響?？偨Y(jié)在生活理論中主動(dòng)用Isita…?來(lái)詢問(wèn)自己不能確定是什么的物品，練習(xí)學(xué)到的句型。f132.更多教案編輯推薦小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module10unit2教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終可以圍繞教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，采取了情景教學(xué)和TpR教學(xué)等方式，設(shè)計(jì)新穎有趣，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課中，我在以下幾方面做得不錯(cuò)：1.教學(xué)手段豐富，課堂氣氛活潑，通過(guò)歌曲熱身，游戲What’smissing，貼五官比賽，舊歌新唱等各種形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛。2.多種形式的朗讀，全班讀，小組讀，個(gè)人讀，點(diǎn)面結(jié)合…既能讓學(xué)生緩解緊張的課堂氣氛，又能讓每個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)，大量練習(xí)了學(xué)生的口頭表達(dá)才能。3.在課堂上合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，既有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組比賽，促使學(xué)生大膽參與、樂(lè)于參與。4.在教學(xué)單詞her和his時(shí)，結(jié)合女孩、男孩不同的笑聲特點(diǎn)進(jìn)展講解，富有特色，讓學(xué)生在輕輕松松中記住兩個(gè)單詞的讀音及意思。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己還存在一些缺乏之處：1.個(gè)別單詞的糾音做得還不到位，比方：mouth，his。2.假設(shè)是教學(xué)中的男孩能換成女孩，就會(huì)更加符合本課教學(xué)的句型“pointtoher…”而且更能節(jié)省時(shí)間3.“pointtoher…“本節(jié)課這一重點(diǎn)句型的操練，由于時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促操練仍不夠到位。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module5Unit2Ninegirls的教案準(zhǔn)備導(dǎo)入:I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。舉例:老師:Five。學(xué)生:(指向5)2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。舉例:老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)學(xué)生:Three。老師:No。老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)學(xué)生:Five。老師:Yes.3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖I.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,假如師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)老師:Six。學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)3.多做一些示范。教學(xué)技巧:I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)2:從一數(shù)到十I.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。假如師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō):“Change。”5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)展到十,然后重新開場(chǎng)。補(bǔ)充活動(dòng):I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲完畢,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動(dòng)用書:I.聽(tīng)音指圖讓學(xué)生看書,問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)展活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。2.聽(tīng)錄音并舉起手指讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿《Unit2Colours》一.指導(dǎo)思想新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過(guò)程。通過(guò)對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深化領(lǐng)會(huì)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)形式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)形式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種才能的培養(yǎng)浸透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探究、不斷進(jìn)步的成長(zhǎng)空間。二.說(shuō)教材1.教材分析^p：本節(jié)課是pEp小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元B局部中的Let'slearn和Let'sdo的內(nèi)容，其中Let'slearn局部是在A局部Let'slearn中blue,green,yellow,red詞匯學(xué)習(xí)的根底上，再學(xué)習(xí)white,black,orange,brown這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TpR活動(dòng)，即本課的第二局部Let'sdo，如Black,black.Standup.等一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令，如：sitdown,touchtheground,turnaround.并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black,black.Sitdown.Black,black.Touchtheground.Black,black.Turnaround.等等。學(xué)生能舉一反三，以此到達(dá)語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TpR活動(dòng)更是深受兒童喜歡，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反響中自然習(xí)得語(yǔ)言。2.學(xué)情分析^p：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了blue,green,yellow,red這幾個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的根底上，再學(xué)習(xí)white,black,orange,brown這些新單詞，最后利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氣氛去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)穩(wěn)固讀、聽(tīng)的才能，從而為下一步的視聽(tīng)詞匯的才能打下良好的根底。3.教學(xué)目的：本教材的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣，這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比擬輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目的：(1)知識(shí)技能目的：a.進(jìn)一步穩(wěn)固以前學(xué)過(guò)的顏色單詞：blue,green,yellow,red。b.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀white,black,orange,brown這些新單詞。c.理解句子：Colouritbrown。d.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2)情感態(tài)度目的：a.采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步學(xué)生的情感目的。b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜歡，欣賞顏色的美，樂(lè)意用顏色來(lái)描繪生活中的美妙事物，珍惜生活。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)a.重點(diǎn)：1.能正確純熟地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white,black,orange,brown。2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。b.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~black，brown，ground,turnaround的發(fā)音。5.課前準(zhǔn)備：課本、錄音機(jī)、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。本課通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，打破教學(xué)難點(diǎn)，到達(dá)教學(xué)目的。三.說(shuō)教法本課在教學(xué)上主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.唱英語(yǔ)歌，引起學(xué)生興趣(引趣)2.游戲激發(fā)學(xué)生興趣(激趣)3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣(促趣)4.開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣(續(xù)趣)四.說(shuō)教學(xué)手段小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，這就要求老師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。1.在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)展直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比擬生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和興趣性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。五.說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活潑氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固了本單元學(xué)習(xí)的顏色單詞。2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，讓學(xué)生用自己的方式復(fù)習(xí)顏色;其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TpR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)才能。(1)利用轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的顏色單詞。(2)從學(xué)生熟悉的事物和人物入手，利用單詞圖片和單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞。3.穩(wěn)固階段。(創(chuàng)設(shè)情景，穩(wěn)固新知)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氣氛去操練單詞。讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟著做動(dòng)作，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，穩(wěn)固新知，循序漸進(jìn)地到達(dá)學(xué)習(xí)目的。播放Let’sdo局部的內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。4.反響練習(xí)，開展新知。播放課外的歌謠，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，也穩(wěn)固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。5.歸納總結(jié)根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目的，使學(xué)生明確是否到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。6.課堂作業(yè)設(shè)計(jì)畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Unit2LookatmeUnit2LookatmeLanguageskills1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestomunicatewithotherlearners.2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.partAFirstperiod一、Teachingcontents1.Let’stalk2.Let’splay二、preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Singthesong"Hello".b.TandSsgreetingeachother.c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.2、presentationa.Drawarisingsun.T:Goodmorning.Ss:Goodmorning,Missliu.b.T：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…T:Nicetomeetyou.c.Imitate:Nicetomeetyou.d.Inviteonestudenttoperformwithme.T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’s…T:Nicetomeetyou.(toclass)：Thisis…e.I’mgoingtoschool.Let’sgotoschool.T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.S:OK.f.Thestudentsimitate"Let’sgotoschool."g.Listentotherecordingandrepeat.3、practicea.(wearingtheheadgearofapple)T:Goodmorning.What’syourname?S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.T:Nicetomeetyou.(TandSexchangetheroles)b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…Ss:Nicetomeetyou.c.passingtheballonebyone.S1：Let’sgotoschool.S2：OK.Let’sgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.S4:d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"Ss:Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-activitiesa.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.Secondperiod一、Teachingcontents1.Let’slearnWords：head,ear,eye,nose,face,mouth.2.Let’sdo二、preparation1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.Let’schantofUnit1.b.performthedialogueofpartA.2、presentationa.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I’mZoom.Lookatme.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,your".c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.d.Listentotherecordingandrepeat.3、practicea.Readthecards.b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.c.Agame:drawanose/mouth,face...d.Tacts,Sssaythemand.e.Let'sdo.Touchyour...f.Agame.passthemandonebyone.Thelastestothefrontandactsout.g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage8５、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Telltheparentsthenamesofthebody.Thirdperiod一、Teachingcontents1.Let’sdraw2.Let’ssing.TeddyBear二、preparationa.aropeandaheadgearofTeddyBearb.cards三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?b.Touchyour...Seewhoactsfaster.２、presentationa.Turnaround.Actout.b.Touchtheground.Actout.c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".３、practicea.Actouttwoactionsatthesametime.b.IntroduceTeddyBear.c.Let'ssing.TeddyBear.d.Ropeskipping.(playthisgameifpossible.)e.Let'sdraw.４、AssessmentWorkbookpage9５、Add-activitiesSingthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.partBFirstperiod一、Teachingcontents1.Let’stalkGoodafternoon!Nicetomeetyou,too.2.Let’splay二、preparation1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.2.ahandbag3.aclock三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Singthesong"TeddyBear".b.performthedialogueofpartA.２、presentationa.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."c.Listentotherecordingandimitate.３、practicea.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.performthedialogue.c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.d.Let'splay.A:Goodafternoon,B.ThisisC.B:Hello,C!Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.A,B:Goodbye1C:Bye!４、AssessmentWorkbookpage10５、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".Secondperiod一、Teachingcontents1.Let’slearnWords：body,leg,arm,hand,finger,foot.1.Let’sdo二、preparation１、apuppet２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.３、headgearofacaptain三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Captainsaystoreview"let'sdo"ofpartA.b.performthestudentstheirowndialogues.２、presentationa.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."b.Listentotherecordingandrepeat.c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Styourfoot.３、practicea.Let'sdrawaperson.b.Let'sdo.pointoutwhichpicture.c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.４、AssessmentWorkbookpage11５、Add-activitiesa.Listentotherecording,repeatandactout.b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.Thirdperiod一、Teachingcontents1.Let’scheck2.Let’schant二、preparation１、stationeries１、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Let'sdo.Clapyourhandsb.StickthecardstomakeZoom.２、presentationa.Whereismypencil?Hereitis!b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.Whereisyourmouth/hand/ear/nose?3、practicea.Let’schantb.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyournose?"Theotheranswers"Hereitis."c.Workinpairs.d.Let’scheckListenandchooseAorB4、AssessmentWorkbookpage12５、Add-activitiesListenandsaypartAandB.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module10unit1說(shuō)課設(shè)計(jì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《Thisishishead》。下面，我將主要從教材、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這一課的認(rèn)識(shí)、看法和設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容本節(jié)課主要是通過(guò)Sam在竹林里發(fā)現(xiàn)panda，學(xué)習(xí)head,arm,hand,foot,leg,nose等人體部位的單詞，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)展描繪。2、教材的地位與作用本課是小學(xué)三年級(jí)第一冊(cè)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》Module10BodyUnit1Thisishishead.它是整個(gè)模塊的第一課時(shí)，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它由listenandpoint,listenandsay,sayanddo三局部組成，主要是通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)，做做，說(shuō)說(shuō)，玩玩，演演中學(xué)慣用英語(yǔ)表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，開展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能。本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)也為Unit2pointtohernose的教學(xué)內(nèi)容打下奠基。二、說(shuō)教學(xué)目的根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課改的總目的，根據(jù)本節(jié)課的任務(wù)和學(xué)生需求，從“知識(shí)”、“才能”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目的，力求全面進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，充分發(fā)揮英語(yǔ)課程的育人功能。①知識(shí)目的：掌握并穩(wěn)固身體部位的詞匯：head,arm,hand,foot,leg等，以及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞+名詞。②技能目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的才能，以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能，從而到達(dá)自由交流的目的。③情感目的：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂理論活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體精神，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握人體各部位的詞匯，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩、做等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，到達(dá)純熟運(yùn)用、準(zhǔn)確反響的程度。難點(diǎn)是運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)展描繪，并到達(dá)舉一反三的目的。四、說(shuō)教法與學(xué)法1.說(shuō)教法《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，如歌曲﹑詩(shī)歌﹑韻句﹑美術(shù)設(shè)計(jì)﹑精巧的圖畫﹑有趣的人物，很容易引起兒童的好奇心。為了順利完成教學(xué)目的，更好地突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有英語(yǔ)認(rèn)知程度，在本課的教學(xué)中，我將運(yùn)用以下教法：用實(shí)物直觀教學(xué)法、結(jié)合TpR活動(dòng)教學(xué)法、愉快游戲教學(xué)法，并合理地使用多媒體課件使局部?jī)?nèi)容更加生動(dòng)形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.說(shuō)學(xué)法通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)、做、動(dòng)、的過(guò)程中，采用課前預(yù)習(xí)法、溫故知新法、循序漸進(jìn)法、合作探究法等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出自己身體各部位的名稱，開展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用才能，同時(shí)多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。五、說(shuō)教學(xué)程序第一步：熱身復(fù)習(xí)課前適當(dāng)、適時(shí)地開展“熱身”游戲，是教學(xué)的一種有益的補(bǔ)充，他就像調(diào)味品，使課堂教學(xué)變得有滋有味。在師生短暫的freetalk中，我主要設(shè)計(jì)以下日常英語(yǔ)：Goodmorning/Howareyou?/What’syourname?/Howmanybooks?等，不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，而且還讓每一學(xué)生都張嘴說(shuō)英語(yǔ)。然后，師生做游戲Isayyoudo,pointtotheblackboard/pointtothedoor/pointtothewindow/pointtoyourface/pointtoyoureyes等，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生在一二年級(jí)已學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)，所以他們對(duì)身體器官有一定的理解。在這個(gè)游戲中浸透了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定的理解，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生迅速走進(jìn)英語(yǔ)世界，營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，為新課的教學(xué)做好鋪墊。。第二步：游戲?qū)胗螒驅(qū)敕ň褪窃诔尸F(xiàn)新知識(shí)前組織生動(dòng)有趣的英語(yǔ)游戲，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，游戲引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意，變枯燥的復(fù)習(xí)為豐富多彩的游戲活動(dòng)。使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，到達(dá)寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。英語(yǔ)游戲?qū)敕ǚ闲W(xué)生的生理和心理特征。它既能活潑課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性。通過(guò)游戲“看口型，猜單詞”，我用夸大的口型漸漸說(shuō)出單詞hand/arm/foot/leg/head/但是不發(fā)出聲音，讓學(xué)生以小組單位進(jìn)展搶答，猜對(duì)的小組進(jìn)展加分。同時(shí)學(xué)生每猜出一個(gè)單詞，我就把相應(yīng)的身體部位的圖片貼在黑板上。游戲的進(jìn)展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也自然而然地導(dǎo)進(jìn)了本課內(nèi)容。第三步：新知呈現(xiàn)新知呈現(xiàn)〔presentation〕是老師運(yùn)用各種手段向?qū)W生呈現(xiàn)新的語(yǔ)言工程，使學(xué)生感知、理解、認(rèn)識(shí)新的語(yǔ)言工程的過(guò)程。1、學(xué)習(xí)單詞我依次出示head,foot,leg,hand,arm五個(gè)單詞卡，逐個(gè)呈現(xiàn)這些新單詞，再采用升降調(diào)逐個(gè)帶讀這幾個(gè)單詞，指名讓學(xué)生讀一讀。然后出示兩條腿，講解單復(fù)數(shù)。最后同桌兩個(gè)人做Isayyoudo，復(fù)習(xí)句型pointtoyourhead/foot/feet/leg等等。2、學(xué)習(xí)課文我向?qū)W生們介紹：“daming到外面去玩，突然在一片竹林中遇到了熊貓panpan。他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們”。要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音，如：whatdoesDamingsee?，整體感知課文，在這一環(huán)節(jié)中，要進(jìn)展his的講解。最后學(xué)生的跟讀，讓他們模擬正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感?？傊?，語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原那么，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子、對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。第四步:穩(wěn)固操練英語(yǔ)課是理論性很強(qiáng)的課，不管是語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的掌握，還是表達(dá)才能的進(jìn)步，都離不開操練。俗話說(shuō)凡事要趁熱打鐵，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)技能必須及時(shí)得到練習(xí)，才能得以穩(wěn)固。1、機(jī)械操練：在學(xué)習(xí)單詞、課文時(shí)，我主要采用以下幾種方法：齊讀＼單詞卡讀＼聽(tīng)錄音讀\男女互讀＼同桌互讀\排排讀＼開火車讀＼調(diào)音讀＼分角色讀\小組讀。通過(guò)密集的訓(xùn)練，可以糾正學(xué)生的發(fā)音，多樣的操練方式還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、意義操練：游戲Let’sdo。我發(fā)指令:“Touchyourhead/face/eye/nose/mouth/ear.”既可以活潑課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識(shí)的根底上，老師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令做出新動(dòng)作，讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各機(jī)能的協(xié)調(diào)開展。第五步:拓展延伸1、游戲Look,Listenandsay師出示：卡通人物的頭,Lookattheboy,thisishishead.師問(wèn):Whereisyournose?Canyoutellme?我引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的五官：Lookatme,thisismyhead/arm…此項(xiàng)活動(dòng)既可以活潑課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識(shí)的根底上，老師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各機(jī)能的協(xié)調(diào)開展。第六步：課堂小結(jié)通過(guò)對(duì)板書的整體認(rèn)讀，學(xué)生對(duì)本可的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了進(jìn)一步的穩(wěn)固補(bǔ)充。第七步：作業(yè)設(shè)置要求學(xué)生回家畫出一個(gè)怪物，并向爸爸、媽媽介紹他的身體器官，到達(dá)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的目的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module5Unit1Howmany教案及教學(xué)反思教學(xué)目的:1.學(xué)生們能純熟掌握數(shù)字1~5。2.學(xué)生們能聽(tīng)懂會(huì)用Howmany?這個(gè)句型。3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞:red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.教學(xué)重難點(diǎn):1.重點(diǎn):數(shù)字1~5的掌握。2.難點(diǎn):five的發(fā)音。課前準(zhǔn)備:多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。Step1.Greetings.S:Hello,MissDu..T:Hello,boysandgirls.T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(師生共同隨伴奏演唱,并做動(dòng)作。)Step2.chant:Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syou