小學(xué)二年級上冊語文教案模板：秋天的圖畫

第26頁共26頁小學(xué)二年級上冊語文教案模板：秋天的圖畫小學(xué)二年級上冊語文教案模板：秋天的圖畫。秋天的圖畫教學(xué)目的：1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜歡、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識字〔一〕是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。二、揭題1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？〔1〕秋天是怎樣一幅圖畫？〔秋天的圖畫里有些什么景物？〕〔2〕它的色彩是怎樣的？2、翻書，自讀課文。3、考慮：課文共有幾句話？〔4句〕4、指名分句朗讀，讀后評議?！沧⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱〕5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認(rèn)讀生字1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟1、老師范讀，學(xué)生注意體會老師在朗讀中表達(dá)的喜歡與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。5、比賽讀，看誰讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、擴(kuò)展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……六、作業(yè)1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。2、練習(xí)背誦?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀二年級上冊語文教案：《秋天的圖畫》重慶市巴南區(qū)南溫泉小學(xué)校喻萍一、學(xué)習(xí)目的1．會認(rèn)8個生字；會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜歡、贊美之情。3．喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗。二、教學(xué)過程〔一〕質(zhì)疑導(dǎo)入新課師：孩子們，一年有幾個季節(jié)呢？〔春、夏、秋、冬?！澈⒆觽冋姘?！春天的時候，到處鮮花盛開，姹紫嫣紅，美麗極了。夏天的時侯，烈日炎炎，但是海邊卻是一片清涼。冬天，白雪皚皚，大樹都披上了白白的厚棉襖，孩子們也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。〔課件展示春、夏、冬的美景〕那秋呢？秋天是怎樣的情景呢？學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點(diǎn)撥，讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。師：對，你們都是擅長觀察的好孩子。學(xué)會觀察生活，真是個好習(xí)慣。說到秋天，我們首先想到的是樹葉黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。〔課件同步展示樹葉飄落下來的美景?！称鋵?shí)秋天不僅僅是這樣的凄涼，它更是一幅美麗的圖畫?！舱n件展示課題《秋天的圖畫》〕今天，我們就走入大自然，去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個生字?！舱n件將生字“畫”變色，強(qiáng)化孩子們的生字的認(rèn)讀，請孩子來讀“圖”字，讀課題?！硯煟耗阕x得聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，真棒！大家能像他那樣再讀一讀課題嗎？孩子們連續(xù)讀幾遍?！捕承〗M合作認(rèn)讀生字注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。直接出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決?？矗锾靵砹?，給大家?guī)砹耸裁?？〔課件展示蘋果?！撑?，是果園的蘋果成熟了。淘氣生字寶寶們也快樂地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聰明的孩子能認(rèn)出這些生字寶寶？〔課件展示，隨意____蘋果，請孩子認(rèn)讀，沒有讀準(zhǔn)確，____生字，顯示拼音，注意邊音，前鼻音和后鼻音?！成鞣N方式認(rèn)讀生字。〔三〕詞語認(rèn)讀注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲；“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。師：詞語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家，大家愿意承受挑戰(zhàn)嗎？展示詞語，請孩子們認(rèn)讀。課件展示，注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。反復(fù)請孩子練習(xí)輕聲的正確讀法。告訴孩子們，生字寶寶有時要變聲喲！〔四〕初讀課文1．孩子們選出自己喜歡的段落，讀給同桌聽。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。同桌糾正字音，或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。老師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。2．質(zhì)疑，秋天來了，哪里有美麗的圖畫？孩子們自由討論。孩子們眼睛真巧，秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。〔課件展示，美麗的山野?！碁槭裁凑f，山野就是美麗的圖畫呢？〔孩子們自由發(fā)言，老師適時點(diǎn)撥。〕和孩子們一起議論山野美景，歸納孩子們的發(fā)言：山野的顏色豐富多彩，有深綠色，淺綠色，黃色，粉色……就像一幅美麗的畫一樣。山野有豐富明朗的各種線條，形狀，就像畫一樣……看到這美麗、豐收的山野，人們的心情會是怎樣的？“快樂，喜悅……”對，人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎？請孩子有感情地朗讀“秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫?！弊x出“喜悅”之情。〔五〕細(xì)品課文1．研讀重點(diǎn)句子，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天風(fēng)光的勃勃活力，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。看，山野里，成熟的稻谷，金燦燦的，一大片的一大片的，大家覺得像什么呢？引導(dǎo)孩子想象，就像金黃的大海。課件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪出：稻海翻起金色的波浪。用動作讓孩子體會動詞，體會句式。秋天是個收獲的季節(jié)，那山野里還有什么成熟了呢？課件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪：梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把。2．讀讀說說。指導(dǎo)朗讀：“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把?！弊x出豐收的熱鬧，喜悅。反復(fù)朗讀這幾個句子，認(rèn)識動詞、描寫顏色的詞語；認(rèn)識比較句?！擦成A、拓展1．大家覺得秋天美嗎？不僅山野，秋天到處是美景，下面大家來欣賞欣賞美麗的秋天?！舱n件播放美麗的秋天景象?！迟|(zhì)疑：誰使秋天這樣美麗？〔指導(dǎo)朗讀疑問句。〕孩子們自由討論。課件展示答案?！翱?，藍(lán)天上的大雁作出了答復(fù)，它們排成一個大大的“人”字，好似在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！薄仓笇?dǎo)朗讀，讀出疑問的語氣，讀出對勤勞的人們的贊美之情?！?．〔課件展示〕引導(dǎo)孩子們表達(dá)出對勤勞的人們的贊美，對勤勞的人們的喜歡之情。梨樹說：“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠。”蘋果說：“勤勞的人們讓我______________。”稻海說：“____________________________。”高粱說：“____________________________。”…………秋天說：“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫?！?．指導(dǎo)朗讀、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美妙，體會并表達(dá)對秋天喜歡與贊美的情感。〔1〕邊讀邊想象，想象秋天圖畫的景象和色彩?！?〕在朗讀中感悟秋天的美妙，體會課文所表達(dá)的對秋天的喜歡與贊美的情感。〔3〕美讀。讀出秋天到來時的興奮、喜悅，用語氣、動作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。4．在充分朗讀感悟的根底上，再朗讀課文改編的小詩，引導(dǎo)孩子用自己的語言，從孩子的視野、角度去認(rèn)識和感悟秋天的美麗，秋天美麗的原因。自己試著編幾句描寫秋的小詩?！财摺澄視懺谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。課件展示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水的“波”“浪”和草字頭的“蘋”字。1．說一說這些字的構(gòu)造、組成，觀察字在田字格中的位置，指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀?！惨豢磳捳?，二看高矮，三看筆畫?！?．學(xué)生練習(xí)寫，并在生字旁邊為其組詞。3．老師巡視，個別指導(dǎo)。4．實(shí)物投影展示優(yōu)秀的寫字作業(yè)，請學(xué)生評價?！舶恕澄夷苄?．誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩。2．摘抄描寫秋天的好詞佳句。3．描繪你心中的秋天，配上優(yōu)美的小詩。4．制作秋天的禮物，用落葉做書簽，用自己的畫制作卡片等。三、板書設(shè)計秋天的圖畫梨樹掛燈籠蘋果露臉頰秋天的圖畫稻海翻波浪勤勞的人們描繪高粱舉火把二年級上冊語文教案：秋天的圖畫《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很合適低段兒童的朗讀訓(xùn)練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”不僅讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進(jìn)展模擬說話寫話極好的訓(xùn)練點(diǎn)。根據(jù)文本的語言特點(diǎn)和孩子們的實(shí)際學(xué)情，我確定了以下幾個教學(xué)目的：⑴會認(rèn)本課8個生字，會寫8個生字。⑵體會秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。⑶可以仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。⑷通過拓展閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解秋天的特點(diǎn)，積累更多的語言表達(dá)形式。為打破重點(diǎn)難點(diǎn)，我結(jié)合教學(xué)目的，方案用三課時完本錢課教學(xué)。第一課時，學(xué)生理解課題，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)會生字，并理解局部詞語。第三課時帶學(xué)生走進(jìn)大自然觀察秋天、欣賞秋天，用自己喜歡的方法贊美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。如今我重點(diǎn)說說第二課時的教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：《秋天的圖畫》是一篇優(yōu)美的散文，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真切地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。李吉林曾經(jīng)說過：“老師的情感對于兒童來說，是導(dǎo)體，是火種。老師要擅長將自己對教材的感受及情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生?！睂W(xué)生在完成了第一課時的教學(xué)后，對秋天的美麗和喜悅已經(jīng)有了初步的感知，如何才能讓這種感受進(jìn)一步升華，讓他們不僅有對秋天美景的喜歡，更有對文中優(yōu)美語句的喜歡。于是老師開場動情地朗讀小詩，將學(xué)生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，這時學(xué)生情感就得到了真正地激發(fā)，接著讓學(xué)生談受。這樣學(xué)生就感受到了秋天的美。二.發(fā)揮想象，讀好重點(diǎn)句：在讓學(xué)生動情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個問題：“你從那些句子感受到了這份快樂？”將學(xué)生的思維從感性逐漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個重點(diǎn)句。如何讓學(xué)生讀出喜悅來呢？這時我想到了愛因斯但的一句話：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！睂?，動用學(xué)生的想象，讓學(xué)生眼中的文字活起來，不僅能幫助孩子更深化地感受秋天美麗的圖畫，而且還能潛移默化浸透比喻句的教學(xué)，為學(xué)生奠定寫的根底。于是我設(shè)計了這樣一個問題：“請再讀讀這四個句子，你仿佛看到了什么，聽到了什么？”孩子們的想象力非常豐富，所以后面讀這四句的時候，情感上更多了一份有趣和得意。三.借助課件，讀寫結(jié)合：新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)要實(shí)在把握好語言訓(xùn)練的點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展聽說讀寫才能的培養(yǎng)?！边@篇課文中的四個重點(diǎn)句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。在第二環(huán)節(jié)想象朗讀的根底上，學(xué)生很容易就能發(fā)現(xiàn)四個重點(diǎn)句的句式規(guī)律。再利用多媒體為學(xué)生提供各種各樣秋天的美麗圖景，讓學(xué)生說一說，寫一寫。秋天的美景就在學(xué)生腦海中有了深化的印象。四.拓展閱讀，豐富積累：要真正的學(xué)好語文必須閱讀大量的書籍，積累大量的語言素材，豐富自己的社會閱歷。所以老師必須在課堂教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣和習(xí)慣，指導(dǎo)他們做個細(xì)心觀察的人，在社會生活中學(xué)習(xí)語文。因此,我在課的最后一環(huán)節(jié)，我將孩子們的學(xué)習(xí)延伸到課外，讓孩子們走進(jìn)大自然，去感受秋天，尋找秋天，畫秋天、寫秋天……用自己喜歡的形式贊美秋天。我想在第三課時，讓學(xué)生把自己的作品帶來展覽，開個交流會，我想孩子們一定會收獲很多很多……小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案《秋天的圖畫》閱讀提示秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。“秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比較的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色彩，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生?！肚锾斓膱D畫》識字寫字教學(xué)建議本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文。可在學(xué)生自學(xué)的根底上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法?？捎貌伦帧⑼嬲J(rèn)字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字、找字等。同時，通過組詞語記住字形，理解字義。識字的穩(wěn)固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)展，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)穩(wěn)固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義，通過字形分析^p和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。《秋天的圖畫》探究活動通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識和才能，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。1、讀“我會讀”中的句子，聯(lián)絡(luò)課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天……3、全班分工合作，辦個小小展覽會。4、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！肚锾斓膱D畫》多音字同音字形近字組詞【多音字組詞】籠：lóng(籠頭、籠屜)lǒng(籠統(tǒng)、覆蓋)【同音字組詞】做(做客、做人)蘋(蘋果)作(作風(fēng)、自作自受)萍(浮萍、萍水相逢)【形近字組詞】宇(宇宙、宇航員)勞(勞動、辛勞)字(字母、字里行間)撈(撈取、打撈)《秋天的圖畫》詞語理解、搭配與例句【圖畫】1、理解：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。2、搭配：制作圖畫，欣賞圖畫;展出的圖畫，美麗的圖畫。3、例句：我的圖畫被選送到少年宮參加少年圖畫展覽?！静ɡ恕?、理解：江湖海洋上起伏不平的水面。2、搭配：波浪翻滾，波浪滔天;宏大的波浪，平緩的波浪。3、例句：高高的石油鉆井臺屹立在波濤滾滾的大海上?！厩趧凇?、理解：努力勞動，不怕辛苦。2、搭配：勤勞的品質(zhì)，勤勞的人民;相當(dāng)勤勞，特別勤勞。3、例句：我家大搞水產(chǎn)養(yǎng)殖，走勤勞致富的道路?！九e起】1、理解：把事物往上托起或往上伸起。2、例句：這伙壞人舉起雙手一個個從洞里走了出來?！肚锾斓膱D畫》詞語解釋【高粱】一種糧食作物，莖細(xì)，含干髓，圓錐花序直立、散開，種子小、白色或棕色。主要栽培于中國(尤其在東北)，谷粒用作糧食，莖稈作飼料、燃料之用?！纠妗柯淙~喬木，葉子卵形?；ǘ喟咨?，果子多汁，可食。【勤勞】辛勞，引申為努力勞動，不怕辛苦。【波浪】本義為水自身涌動而成波動的水面。【波浪、波濤】“波浪”一般指較小的;“波濤”指大的波浪?！安ɡ恕笨梢允敲利惾岷偷?“波濤”那么是壯觀的或是兇險的?！肚锾斓膱D畫》近義詞反義詞【近義詞】勤勞──辛勤、勤苦舉起──托起、伸起【反義詞】勤勞──偷懶、懶惰舉起──放下《秋天的圖畫》好詞好句好段【詞】美麗的圖畫金黃的燈籠紅紅的臉頰金色的波浪燃燒的火把【句】梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把?？?，藍(lán)天上的大雁作出了答復(fù)，它們排成一個大大的“人”字，好似在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。秋天來啦，秋天來啦，這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比較的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色彩，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。二年級語文上冊教案：秋天的圖畫教學(xué)目的知識與才能：1會認(rèn)8個生字。會寫8個生字。2能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。3根本功訓(xùn)練點(diǎn)〔鍛煉表達(dá)才能〕看圖，想象表達(dá)，說句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到〔〕，聞到〔〕，聽到〔〕過程與方法通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，懂得欣賞大自然的美；鼓勵學(xué)生努力進(jìn)步朗讀才能的熱情。教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀根底較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。在看圖觀察說話的根底上，鼓勵學(xué)生通過自學(xué)認(rèn)識生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生朗讀根底較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子幻燈片〔秋景圖〕布置學(xué)生預(yù)習(xí)。課時安排：2課時授課時間：2023/9/19第一課時老師活動學(xué)生活動一談話導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，品味收獲的喜悅。二看圖說話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。三初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。1范讀課文。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。2鼓勵學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識的生字。3檢查自學(xué)情況。讀詞語、認(rèn)生字。交流識字方法。開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。4練習(xí)朗讀課文。四再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準(zhǔn)確。1師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹〔〕學(xué)生讀出〔掛起金黃的燈籠〕作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。2大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。板書：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！3美讀，背誦課文。五拓展練習(xí)：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供應(yīng)學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學(xué)詞語。認(rèn)讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。第二課時老師活動學(xué)生活動一復(fù)習(xí)1認(rèn)讀詞語。2認(rèn)生字，詞語開花練習(xí)。二根本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：秋天的果園真美。我看到〔〕，聽到〔〕，聞到〔〕。三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。四作業(yè)籌備綜合理論活動《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語。說話練習(xí)，學(xué)慣用標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)自己的所見所聞。梨樹掛起燈籠蘋果露出臉頰秋天的圖畫稻海翻起波浪高粱舉起火把大雁排成人字這課由于在識字1已經(jīng)接觸過秋天的詞語之后，學(xué)生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！局部學(xué)生提到背課文時很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時候，并不困難，孩子也很快樂。2黃山奇石教學(xué)目的知能目的：1會認(rèn)14個生字。會寫8個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的局部。3通過看圖說話、閱讀想象培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和想象才能。4根本功訓(xùn)練點(diǎn)：句子練習(xí)：“在。。。。。。有。。。。。?！庇谩坝绕洹痹炀洹＿^程與方法目的：以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。情意目的1激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學(xué)消費(fèi)生對黃山美景的向往。2自然美、語言美的熏陶和感染。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)之一是識字寫字；其次重在通過閱讀感受黃山的美，感受作者語言文字的傳神。難點(diǎn)是搜集整理資料。對二年級的住校生來說這需要老師的有力指導(dǎo)。教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶著下大家去游覽黃山，課文自然就是丁丁為我們寫好的講解詞。這樣吸引學(xué)生的興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美。最后，幫助丁丁寫其它奇石的講解詞來完成拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)課文的過程中，以其