小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)三輪車教案兩篇

第25頁(yè)共25頁(yè)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)三輪車教案兩篇小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)三輪車教案兩篇。篇一教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《三輪車》。2、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。3、唱一唱教學(xué)重點(diǎn)：教唱《三輪車》教學(xué)難點(diǎn)：正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲《三輪車》1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)展每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的根底上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。二、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。1、認(rèn)真聆聽歌曲。2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。3、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂(lè)活動(dòng)：練一練朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線例：小豆豆，背書包，高快樂(lè)興上學(xué)校。〔1〕過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道?！?〕見了老師敬個(gè)禮，見了同學(xué)問(wèn)聲好?！?〕平安校園我的家，美麗溫暖我愛(ài)她。四、課堂小結(jié)五、課后記篇二活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受樂(lè)曲的滑稽和幽默。2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作才能。3、在演唱活動(dòng)中，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：完好圖譜一張；節(jié)奏卡1、2〔“叮鈴叮鈴”、“嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏〕；紅藍(lán)顏色標(biāo)記假設(shè)干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)〔身上貼有顏色標(biāo)記卡〕活動(dòng)過(guò)程：一、練聲活動(dòng)1、師生問(wèn)好2、小動(dòng)物爬樓梯二、學(xué)唱歌曲《三輪車》。1、欣賞歌曲《三輪車》師：小動(dòng)物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來(lái)學(xué)一首好聽又有趣的歌曲，如今我們先來(lái)欣賞一下。師：剛剛小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。師:是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)聽聽吧〔幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖譜〕今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》。3、師請(qǐng)幼兒念歌詞?！矁杀椤硯煟合雀蠋煱迅柙~念一念吧！4、師：剛剛我們念得真好！我們跟著琴聲也來(lái)用好聽的聲音唱一唱?！驳谝淮纬?、師配動(dòng)作，請(qǐng)幼兒再次演唱?！驳诙纬?、師：剛剛老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來(lái)唱歌吧！〔第三遍〕7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦！〔第四遍〕三、輪唱歌曲《三輪車》。1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記作用。T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍(lán)色的。如今老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊(duì)的小朋友唱，接下來(lái)誰(shuí)唱……咦，這里紅色和藍(lán)色一起，那由誰(shuí)唱呢？2、按顏色標(biāo)記，幼兒輪唱表演?！步粨Q演唱〕四、分聲部演唱。1、練習(xí)配唱《三輪車》。T：三輪車騎起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔引出“叮鈴叮鈴”〕出示節(jié)奏卡1，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同？〔一小一大〕，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。〔配上動(dòng)作〕T：騎了很長(zhǎng)時(shí)間的三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音？〔引出“嘰嘎嘰嘎”〕出示節(jié)奏卡2，通過(guò)比擬踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”?！才渖蟿?dòng)作〕出示配唱局部的圖譜，完好練習(xí)配唱局部。T：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來(lái)念一念？〔咦，這是什么呀？——引出“問(wèn)號(hào)”中的機(jī)密。〕2、兩位老師示范分聲部演唱。T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來(lái)唱一遍。老師小結(jié)：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。T：接下來(lái)老師來(lái)唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。〔交換唱一遍〕T：這次我們要加大難度，紅隊(duì)小朋友唱歌詞，藍(lán)隊(duì)小朋友念三輪車發(fā)出的聲音?！步粨Q演唱〕【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案：鳥店課題：《鳥店》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《鳥店》這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂(lè)所塑造的小鳥的形象。課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、初聽1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐懼；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)展排序?！膊シ拧而B店》錄音〕2、生邊聽邊排序〔第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美?！扯?、復(fù)聽作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂(lè)再來(lái)仔細(xì)地欣賞一遍這首樂(lè)曲，然后給大家講講你從音樂(lè)中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂(lè)描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂(lè)描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂(lè)速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁?？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂(lè)令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來(lái)了？生：是貓來(lái)了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒(méi)有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂(lè)邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它們，使它們有一個(gè)平安的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓分開后他翻開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模擬小鳥在音樂(lè)聲中“飛出”教室。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：《鳥店》鳥店》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《鳥店》這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂(lè)所塑造的小鳥的形象。課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、初聽1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐懼；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)展排序。〔播放《鳥店》錄音〕2、生邊聽邊排序〔第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美。〕二、復(fù)聽作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂(lè)再來(lái)仔細(xì)地欣賞一遍這首樂(lè)曲，然后給大家講講你從音樂(lè)中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂(lè)描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂(lè)描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂(lè)速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁矗可核俣扔锌煊新?，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂(lè)令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來(lái)了？生：是貓來(lái)了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒(méi)有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂(lè)邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它們，使它們有一個(gè)平安的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓分開后他翻開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模擬小鳥在音樂(lè)聲中“飛出”教室。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：《船歌》《船歌》教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《船歌》2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》3、創(chuàng)編與活動(dòng)4、選用內(nèi)容：學(xué)慣用豎笛演奏歌曲教學(xué)目的：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完好聆聽音樂(lè)作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)理論活動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，進(jìn)步學(xué)生器樂(lè)的演奏才能教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲〔自選樂(lè)曲〕自編動(dòng)作進(jìn)室，〔要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏〕。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)展練習(xí))二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》1、完好地唱一邊。2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏〔分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲，討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)展伴奏〕3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍〔加上樂(lè)器敲一敲，三條合起來(lái)〔方法同上〕〕4、一局部學(xué)生唱，一局部學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、節(jié)奏：2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖用“356”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？1〕聽聽老師的歌怎樣？〔老師示范〕2〕學(xué)生同座試編3〕學(xué)生展示4〕師生評(píng)價(jià)四、聆聽《船歌》1、導(dǎo)入：〔你能聽出他們?cè)诔裁磫?？〕放錄音，學(xué)生聆聽2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景〔伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛〕3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲?！伯?dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？〕學(xué)生交流——答案4、全曲〔出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜〕5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂(lè)試畫6、師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。3、復(fù)聽音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案：老師你好老師你好第一課時(shí)教學(xué)目的：1、在聽賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇適宜的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、能嘗試把寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中演唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇適宜的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、聽賞歌曲《老師你好》1、聽《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室2、聆聽歌曲答復(fù)下列問(wèn)題師：剛剛我們聽到的歌曲里贊美了誰(shuí)？學(xué)生答復(fù)。。。。。師：對(duì)，這首歌曲的名字就是《老師你好》〔看書〕讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一遍，邊考慮兩個(gè)問(wèn)題：〔1〕歌曲的情緒和速度是怎樣的？〔深情〕〔2〕能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？〔中速〕學(xué)生聽音樂(lè)并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)〔邊欣賞，邊用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等〕二、寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師師：《老師你好》這首歌曲描繪了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻，你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎？當(dāng)老師節(jié)降臨的時(shí)候，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？〔學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語(yǔ)，情1－2位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間寫的祝福語(yǔ)交流朗讀〕師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精巧的節(jié)日賀卡。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松亮堂的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇適宜的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、聽賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》1、邊聽《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。2、“老師是怎樣關(guān)心、保護(hù)我們的”等等。3、聆聽歌曲并答復(fù)下列問(wèn)題〔1〕歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矚g的老師”?！?〕欣賞樂(lè)曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？〔3〕引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝你老師?！薄?〕欣賞樂(lè)曲第二遍，跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。〔5〕在老師帶著下跟著樂(lè)曲小聲地唱。4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)5、寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》1、聆聽歌曲2、練習(xí)伴奏〔1〕出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。〔2〕分四個(gè)大組討論交流?！?〕全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、學(xué)唱歌曲師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞〔1〕有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀〔2〕聽錄音輕聲跟唱一次歌詞〔3〕學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)〔4〕解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)三、課堂小結(jié)伴隨音樂(lè)《老師最理解我》走出教室。第三課時(shí)教學(xué)目的：1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松亮堂的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇適宜的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、歌曲表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快2、參加打擊樂(lè)伴奏表現(xiàn)歌曲二、嘗試填詞師：我們能不能將剛剛寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱局部和齊唱局部，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫到哪一局部比擬適宜？〔齊唱局部〕師：有幾樂(lè)句？〔4個(gè)樂(lè)句〕師：想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入？可以使用重復(fù)的手法。以小組形式討論，然后唱一唱學(xué)生互評(píng)，看那一組唱得三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诶蠋煿?jié)降臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教案：小酒窩《小酒窩》教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》2、表演歌曲《小酒窩》3、欣賞樂(lè)曲《我們多么幸?！方虒W(xué)目的：一、學(xué)慣用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)展表演。三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！罚囵B(yǎng)學(xué)生完好聆聽音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)理論活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，進(jìn)步學(xué)生器樂(lè)的演奏才能。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲〔自選樂(lè)曲〕自編動(dòng)作進(jìn)室，〔要求自創(chuàng)，有較標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏〕。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)展練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：〔請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？〕2、聽錄音〔學(xué)生交流，可動(dòng)可唱〕3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？〔隨音樂(lè)拍手感覺(jué)〕4、老師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；1〕結(jié)合豎笛進(jìn)展視奏練習(xí)。2〕學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(局部學(xué)生演奏樂(lè)器、局部學(xué)生模唱；輪換進(jìn)展)。用LU哼唱：重點(diǎn)：3106│30│5305│60│5、節(jié)奏朗讀歌詞〔重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊0一│個(gè)0│右邊0一│個(gè)0│讀準(zhǔn)八分休止處〕6、錄音，輕聲跟唱。7、老師范唱〔學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手〕。8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、得意的小朋友，喜悅的心情？9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分組排練表演唱。11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。三、聆聽《我們多么幸?！?、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。2、聽歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？〔感覺(jué)象即可〕幻燈出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受6、編創(chuàng)與活動(dòng)師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。8、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)展表演。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：雪絨花一、教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，到達(dá)能有表情的演唱的要求。2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，到達(dá)能感知音樂(lè)要求。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》〔從B段的第二段開場(chǎng)放VCD〕進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完好地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？老師簡(jiǎn)介歌曲。三、學(xué)唱歌曲：1、老師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？〔師邊彈邊唱〕你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？〔表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。〕2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。〔分析^p特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音?！?、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。4、完好地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析^p，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？〔先學(xué)生自己說(shuō)，然后老師小結(jié)：讓我們好似看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開場(chǎng)力度應(yīng)加強(qiáng)一些?！?、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、課堂小結(jié)：通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！五、在《雪絨花》歌聲中〔師放VCD〕分開教室。教學(xué)反思：第四課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《百花園》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè)、歌曲、圖畫、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，搜集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、聽一聽、猜一猜1、老師播放編排好的錄音2、在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？3、請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。二、連一連、畫一畫1、出示教科書第45頁(yè)的圖片。2、學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫上連線。3、指名講解。荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵____——櫻花英國(guó)——玫瑰美國(guó)——玫瑰韓國(guó)——木槿花………….4、在現(xiàn)代生