小學(xué)二年級上冊語文備課教案：我選我

第32頁共32頁小學(xué)二年級上冊語文備課教案：我選我我選我【設(shè)計理念】注重老師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言理論才能為目的，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，學(xué)會正確、大膽地表達自己的見解。【設(shè)計特色】關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言理論的形式?！窘虒W(xué)流程】一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美妙心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。2．出示閱讀要求：〔1〕讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。〔2〕想想課文寫了一件什么事。3．檢查反應(yīng)?！?〕檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音?！?〕說說對課文的初步理解。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗。王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：1．請同學(xué)來讀課文?！舱n文有4段，可以請4個同學(xué)來讀?！?．集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。3．王寧選自己當(dāng)勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”三、重點引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個練習(xí)板塊進展。練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！薄毩?xí)步驟：1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？〔“選誰呢”是每個同學(xué)都在考慮的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學(xué)效勞的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。〕2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想?！惨龑?dǎo)學(xué)生比擬、體會這兩個句子，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達?！尘毩?xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”練習(xí)步驟：1．我們怎樣來讀林老師的話呢？〔讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感?！?．王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。〔在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧答復(fù)說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當(dāng)，就能把話說得更明白?！尘毩?xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。練習(xí)步驟：1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)絡(luò)上下文，體會同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。f132.更多教案延伸閱讀小學(xué)二年級上冊語文教案模板：我選我我選我【設(shè)計理念】注重老師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言理論才能為目的，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，學(xué)會正確、大膽地表達自己的見解?！驹O(shè)計特色】關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言理論的形式?！窘虒W(xué)流程】一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美妙心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。2．出示閱讀要求：〔1〕讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話?！?〕想想課文寫了一件什么事。3．檢查反應(yīng)?！?〕檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音?！?〕說說對課文的初步理解。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗。王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：1．請同學(xué)來讀課文。〔課文有4段，可以請4個同學(xué)來讀。〕2．集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。3．王寧選自己當(dāng)勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！比?、重點引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個練習(xí)板塊進展。練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！薄毩?xí)步驟：1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？〔“選誰呢”是每個同學(xué)都在考慮的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學(xué)效勞的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率?！?．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想。〔引導(dǎo)學(xué)生比擬、體會這兩個句子，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達?！尘毩?xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！本毩?xí)步驟：1．我們怎樣來讀林老師的話呢？〔讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感?！?．王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語?！苍趯W(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧答復(fù)說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當(dāng)，就能把話說得更明白?！尘毩?xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。練習(xí)步驟：1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)絡(luò)上下文，體會同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。小學(xué)二年級語文課文我選我教案三篇篇一【教學(xué)目的】１、學(xué)會寫１０個生字，會認(rèn)８個生字。２、能流利地朗讀課文。３、根本功訓(xùn)練點，句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。我們的首都是北京。４、重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和才能。５、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家效勞的，只有熱心為大家效勞，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體效勞的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達自己的想法?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)朗讀才能，識字寫字。【教學(xué)策略】根據(jù)本班學(xué)生閱讀才能差的狀況，重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和才能。所以，采取花大量時間和精力指導(dǎo)自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習(xí)課文。【課前準(zhǔn)備】布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備生字詞與卡片?！菊n時安排】３課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話，激發(fā)學(xué)生讀書熱情發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。學(xué)生通過看課文下方的拼音、請教老師和同學(xué)等方法讀書，至少讀3遍。能讀下來的同學(xué)獎勵一個小蘋果。二、交流生字、詞語１、帶拼音齊讀：勞動委員、補選、教室、寧靜、發(fā)呆、親切、集體、掌聲。２、去掉拼音朗讀。３、讀單個的生字，說說自己是怎么記住字形的？在哪里見過“教、室”二字；結(jié)合情境用寧靜說一句話。讀詞語，記生字；交流體會識字的方法。４、練習(xí)表達。第二課時一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果師：上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，快樂嗎？老師為你們感到自豪！誰想向大家展示一下自己的進步？〔正因、提醒斷句和停頓的等方法?！扯?、學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑師：課文讀了很多遍了，開場讀的時候，有同學(xué)就向老師提問了，那么，如今問題解決了嗎？還有新的問題嗎？會提問題，邊讀邊考慮的人才是最聰明的人！〔鼓勵學(xué)生質(zhì)疑〕如：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。三、練習(xí)有感情地朗讀重點指導(dǎo)讀第二段和第三段?！差I(lǐng)讀；指導(dǎo)學(xué)生個別讀；分男女生讀等?！乘?、拓展延伸１、師：你怎么對待王寧的發(fā)言？假如王寧在我們班，你會為他鼓掌嗎？假如你想當(dāng)班干部，應(yīng)該怎么做？鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體效勞的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達自己的想法。２、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方。說說自己的問題，同學(xué)能解答的互相解答，并且說說自己是怎樣找到答案的。３、討論，互相補充，理解王寧的話。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動，關(guān)心集體，是個好孩子，所以大家為他鼓掌。４、學(xué)一學(xué)愣住的表情，說說自己什么時候還會愣??？５、跟老師讀；個別讀，體會怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。發(fā)表自己的看法。第三課時一、復(fù)習(xí)１、認(rèn)讀詞語。２、認(rèn)讀生字，用詞語開花游戲組詞。二、根本功訓(xùn)練１、聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系：⑴李小青是我們班的勞動委員。⑵我們班的勞動委員是李小青。⑶北京是我國的首都。⑷我國的首都是北京。２、老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變：⑴濟南是泉城。⑵劉爽是我的好朋友。三、作業(yè)１、在田字格中練字，組詞。２、說說自己準(zhǔn)備怎樣競爭班主任助理，做好競職演說準(zhǔn)備，參加班會《我能當(dāng)班主任助理》?！景鍟O(shè)計】我選我熱愛勞動王寧大方自信關(guān)心集體篇二教材簡析：“我選我“這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。“我選我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。對這件事，同學(xué)們有個認(rèn)識過程。“大家都愣住了”，就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護?！拔疫x我”，表達了王寧真心誠間為同學(xué)效勞，因此受到了大家擁護。教學(xué)理念：本著舊課新講的原那么，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內(nèi)涵，到達讀中悟，讀中學(xué)的目的！教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)“委、補、室、寧”弄生字。2.會寫“員、青、等字。3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。教學(xué)過程:一.導(dǎo)語前幾天，我們班進展了竟選。請同學(xué)們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進展班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧！二.初讀1.請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。2.誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。3.他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。三.學(xué)習(xí)第二自然段1.來吧，大家向這位同學(xué)一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。2、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”選誰呢？教室里靜悄悄的。出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？突然，王寧站起來說：“我選我”。3、王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習(xí)第3自然段。四、學(xué)習(xí)三自然段1、請同學(xué)們自己讀第3自然段。2、指名誰來讀一讀3、分別指導(dǎo)三句話讀法4、三人一組分角色讀5、上臺表演讀6、小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么如今你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？7、對于王寧自己選自己王寧班同學(xué)____？你從哪句話看出來的？五、學(xué)習(xí)第四自然段齊讀最后一句話師小結(jié)：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧！〔配樂朗讀〕下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。小結(jié)：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。六、指導(dǎo)寫字青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點防止拉長。七、分角色讀課文。篇三教學(xué)要求1、學(xué)會本課9個生字和6個詞語，認(rèn)識6個字。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家效勞。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。教學(xué)重點重點是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家效勞。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識記生字。難點是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫錯。課前準(zhǔn)備生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課板書課題：《我選我》，理解“選”〔選舉、推選的意思〕。齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么？〔“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？〕下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。二、初讀課文1、借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。三、檢查初讀情況1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。2、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。四、老師示范〔或放朗讀課文的錄音〕請學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動委員。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2、出示考慮題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想?！?〕當(dāng)林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？〔2〕當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。〔3〕王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員。學(xué)生讀后討論，老師加以點撥，先理解前兩個問題?！病办o悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動委員?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己?！持笇?dǎo)朗讀?！斑x誰呢”要讀出考慮的語氣?！敖淌依镬o悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在考慮問題?！拔疫x我”，要讀出堅決的語氣。讓學(xué)生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。〕指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠懇、堅決。3、有感情地朗讀課第1-3自然段?！昌R讀、指名讀〕4、齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？〔全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵?！沉?、有感情地朗讀全文〔齊讀、分小組賽讀、個別讀〕第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1、出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。2、指名有感情地朗讀課文。3、自由讀、齊讀課文。二、識記字形，指導(dǎo)寫字1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析^p字形。重點分析^p以下幾個字。校：右邊是“交”，不是“文”。名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。為：先寫左上一點，再寫一撇，最后是右下一點。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。2、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導(dǎo)書寫以下幾個字?！靶！薄ⅰ白尅?、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬。“今”的人字頭，撇和捺的起筆相接，開口度較大。三、課堂練習(xí)1、課后練習(xí)第3題。〔1〕齊讀，指名讀?！?〕啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛”進展口頭組詞搭配練習(xí)?！碴P(guān)心同學(xué)、關(guān)心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學(xué)。〕2、課后練習(xí)第4題?！?〕學(xué)生自由輕聲讀句子?！?〕指名讀句子?！?〕用比擬的手法，指導(dǎo)學(xué)生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更詳細。小學(xué)二年級上冊語文教案：我的影子教學(xué)目的：1認(rèn)識10個生字，學(xué)寫7個生字，培養(yǎng)識字才能。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。教學(xué)過程：第一課時一調(diào)動積累，激趣導(dǎo)入。猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口?！材阕咚沧撸阃Ｋ餐?。晴天里有他，陰天里沒他?！衬隳苡靡还P畫出你的影子嗎？你能用“影子”說一句話嗎？〔多請幾位學(xué)生上講臺畫，同時多請幾位學(xué)生來說，大家邊聽邊看。〕從你們的發(fā)言中我聽出來了，影子是你們的好朋友；從你們的圖畫中我還看出來了，影子是個變來變?nèi)サ男√詺?，是吧？那誰最能干，會寫“影子”這個詞語？〔抽生上臺寫出課題的后局部“影子”〕你真了不起，說說你是從哪兒學(xué)會這個詞的？你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？哪個小老師還有什么好方法教“影”字？看大家這么喜歡和影子交朋友，能說會畫還能寫，咱們的語文書送給大家一篇關(guān)于影子的好文章，你們想讀一讀嗎？板書課題的前局部“我的”，生齊讀課題“我的影子”二初讀課文，隨文識字。1獨立試讀先在生字表里自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，再小聲地讀一讀課文，在不認(rèn)識的字下面打上點。2小組教讀把你不認(rèn)識的字在四人小組里提出來，請其他小朋友幫助你學(xué)會，假如有全組都不認(rèn)識的字，就請字典老師來幫助。3自由練讀小聲地讀一讀課文，遇到還沒認(rèn)熟的字，就把它組成的詞語反復(fù)多讀幾次，再接著往下讀。4同桌輪讀同桌輪流讀全文〔A生讀第一段，B生讀第二段……〕讀的同學(xué)要認(rèn)真讀準(zhǔn)字音，盡量讀通順；聽的同學(xué)要仔細聽，假如他都讀對了就要送五星〔同桌在他的書上課題旁邊畫一顆五星〕，假如出了錯就要幫幫他。同桌幫助你讀準(zhǔn)了幾個字？用你的小手〔做手勢〕告訴老師。提醒一下，你有沒有道謝喔？其他同學(xué)一定是得到了五星吧，那你就大聲地夸夸自己吧！〔學(xué)生豎起大拇指說：棒，棒，我真棒！〕5推薦小老師讀你覺得同桌讀哪個自然段特別棒，愿意推薦他當(dāng)小老師，讀給全班同學(xué)聽一聽嗎？〔開場學(xué)生推薦時可只說：我推薦我的同桌XX讀第X自然段，后來可逐步引導(dǎo)學(xué)生說出推薦理由。〕聽小老師開火車讀全文。你想評選誰當(dāng)今天的朗讀明星？為什么？〔引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評價別人的朗讀，欣賞別人的優(yōu)點〕老師向朗讀明星贈送五星。6自主選讀你也想當(dāng)朗讀明星嗎？那你就站起來大聲地讀一讀吧，可以讀全文，也可以只選你最喜歡的自然段。全班齊讀課題，自愿起立讀課文。三整體感悟，交流感受。和影子朋友一起玩，開心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心！他發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個什么問題？〔讓學(xué)生暢所欲言，互相交流閱讀感受。老師針對學(xué)生閱讀反應(yīng)調(diào)整第二課時講讀課中的重難點?！衬銈円踩フ艺易约旱挠白?，和他交上朋友，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問。還可以試著想方法，弄明白你的疑問。你們想去做嗎？那你打算怎樣和影子交朋友，去尋找你的發(fā)現(xiàn)和問題呢？〔玩游戲、做實驗、查資料、請教大人、畫畫……〕好！咱們明天再來交流，你們自己的發(fā)現(xiàn)和你們心中的問題。四游戲鏈接，穩(wěn)固識字。1自主識字小朋友們讀課文真棒，課文中的生字寶寶想單獨跑出來，看看你們是不是都把他們的名字記清楚了。他們就在你們的生字卡里，快把他們請出來，擺一擺，讀一讀?！彩褂门涮椎膶W(xué)生識字卡片自主識字〕2舉字卡游戲A生當(dāng)考官，提問：“影”字在哪里？B生在講臺上舉字卡，其余學(xué)生在座位上舉字卡，答復(fù)：“影”字在這里?！餐瑢W(xué)們舉了字卡后要對照B生舉的字卡，檢查自己舉對了沒有?！?猜字游戲〔剛剛B生舉字卡時可順便將字卡貼在黑板上，為此游戲做準(zhǔn)備?！矯生上臺蒙住眼睛，D生上臺選中一個生字，問大家：看清楚了嗎？大家答復(fù)：看清楚了！快來猜一猜！C生指著生字問大家：是不是X？猜對了，大家就說：對，對，對，并把生字讀三遍。猜錯了，大家就說：不是X!繼續(xù)猜！4開火車師：火車火車往哪兒開？生：往這兒開！往這兒開！開單軌火車時，先讀字音再組詞；開雙軌火車時，只讀字音。五指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)才能。1識記字形出示生字：遠、迷。冬冬有一把金鑰匙，是幫助我們記生字的金鑰匙，想得到它就趕快到書上34頁去找一找?！矊W(xué)生自讀金鑰匙〕你能用冬冬教“護”字的方法來教一教“遠”和“迷”嗎？你知道嗎？教“影”字也可以用這個方法?！不蛘邌枺簞倓偰膫€同學(xué)教“影”字時，和冬冬用的是同樣的方法？〕你發(fā)現(xiàn)了嗎？這三個字有什么共同特點？2指導(dǎo)書寫學(xué)生讀帖，觀察重點筆畫在田字格里的擺放。學(xué)生發(fā)表意見，老師相機范寫“影”。〔學(xué)生用雙手比劃一下“景”字各局部的寬窄〕學(xué)生寫生字：影、遠、迷。同桌互評。第二課時一聯(lián)絡(luò)詞句，穩(wěn)固生字。1識字游戲師：生字寶寶出來啦！〔師貼生字卡片〕生：藍天藍，白云白，生字寶寶出來玩！〔此處對話是利用學(xué)生熟悉且喜歡的《天線寶寶》中的常用兒歌改編而成〕學(xué)生上臺取下生字卡片，讀字組詞，領(lǐng)讀全班。2組內(nèi)檢測今天由每組的2號同學(xué)當(dāng)組長，檢查本組識字情況：〔1〕出示生字卡片，組員輪讀?！?〕組織同學(xué)幫助有困難的組員糾正發(fā)音或識記字形?！?〕向全對的同學(xué)贈送五星，即在書上生字表旁畫五星?！?〕輪讀中出錯最多的同學(xué)，將獲得一次單獨檢測的時機，即由他一人來認(rèn)讀所有生字卡片，假如全對，也將獲得一顆五星。3字詞句連讀出示課件：〔分男女生齊讀〕二細讀課文，樂趣無窮。這篇課文主要講了“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。今天我們一段一段地細讀課文，一起來欣賞這些有趣的現(xiàn)象。1第一自然段同桌合作讀一讀第一自然段，演一演“我和影子”，看哪對同桌配合得最默契。請同桌上臺表演?！渤藫]手、蹦跳外，注意拓展新的動作。〕抽讀第一自然段，學(xué)生評價?！餐ㄟ^學(xué)生的聽與評，體會讀好“突然”，讀出我的驚喜，后幾句話讀出影子的活潑、機靈?！硨W(xué)生練讀，齊讀。2第二自然段邊看插圖，邊聽范讀第二自然段。看插圖〔1〕：文中哪句話在寫？出示句子，指導(dǎo)朗讀?？床鍒D〔2〕：文中哪句話在寫？出示句子，指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀時，注意問句和感慨句的語氣，讀出影子的神秘、有趣。學(xué)生齊讀?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？〔仔細對照插圖和聯(lián)絡(luò)生活實際體會〕3第三自然段抽讀第三自然段，學(xué)生評價。〔讀出影子的淘氣、得意〕學(xué)生自讀、齊讀。“我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？同桌合作：用“前、后、左、右”創(chuàng)編拍手兒歌“影子影子，捉迷藏。燈在X，影子在X?！闭埻郎吓_表演拍手兒歌，帶著全班做。4第四自然段抽讀第四自然段，學(xué)生評價?！沧x出對影子的好奇、探究〕學(xué)生齊讀。三拓展延伸，鼓勵好奇。昨天你用什么方式和影子交上了朋友？你有了什么新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問？〔交流游戲和實驗內(nèi)容，觀察到的現(xiàn)象，心中的疑問，搜集到的相關(guān)科普知識、謎語、詩歌等?！吃谏钪?，除了奇妙的影子以外，還有哪些現(xiàn)象也讓你很好奇呢？生活的世界豐富多彩，愿你們多多去看，多多去想。做一個有好奇心的人，不但充滿樂趣，而且呀，說不定你還會成為小創(chuàng)造家呢！四分化難點，指導(dǎo)寫字。出示生字：主、離、越、捉。你覺得哪個字難寫，需要大家來幫助你？由學(xué)生選出需要重點指導(dǎo)的字：離、越。先猜猜它們的筆順，再看課件檢查自己猜對了沒有。自己練習(xí)書空，注意筆順。數(shù)筆畫。學(xué)生讀帖，指導(dǎo)在田字格中寫“離”“越”自學(xué)“主”“捉”，練習(xí)書寫。寫完后交流：〔1〕你有什么好方法來記字，說出來和大家分享?！?〕你覺得你哪個字寫得，給大家說說你的經(jīng)歷，讓大家也學(xué)學(xué)。五選讀好句，句式練習(xí)從課文中找出自己最喜歡的句子，再美美地讀一讀。學(xué)生交流最喜歡的句子時，可自己讀給全班聽，也可邀請人一起讀。根據(jù)學(xué)生讀到的句子，相機做句式練習(xí)。“一會兒……一會兒……一會兒……”“……，……也……”小學(xué)二年級上冊語文教案:我想我能行[教學(xué)目的]1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨特的感受。2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。3、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。4、培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，自己的事情自己處理的才能。[教學(xué)重點、難點]1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個生字，正確、標(biāo)準(zhǔn)書寫田字格里的八個生字。2、分析^p閱讀課文第五自然段，說一說貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。3、激發(fā)學(xué)生的獨立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問題的才能，讓孩子安康快樂地成長。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入，提醒課題師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時，你是怎么做的？用什么方法來解決矛盾的？〔學(xué)生有的答告訴