小學二年級音樂下冊教案：乒乓變奏曲

第24頁共24頁小學二年級音樂下冊教案：乒乓變奏曲小學二年級音樂下冊教案：乒乓變奏曲。乒乓變奏曲【教學目的】一、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，指導學生從音樂中感受運動帶來的快樂，并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學習上的思品教育中。二、過程與方法：創(chuàng)設情境，通過聽、唱、演等音樂學習活動，指導學生感受“乒乓球”的音樂形象、感性理解“變奏”和“變奏曲”。三、知識與技能：指導學生從音樂的節(jié)奏、力度、速度、音區(qū)、情緒等方面的變化，分析^p、判斷樂曲中出現(xiàn)的五次“變奏”。【教學重點】樂曲的分析^p與欣賞、音樂形象的感受、曲式構造的理解?！窘虒W難點】“乒乓球”音樂形象的感受、“變奏曲”曲式構造的理解。【設計思路】一、創(chuàng)設情境、談話導入：師生通過討論乒乓球的特性及打乒乓球的規(guī)定，分析^p、判斷用音樂表現(xiàn)乒乓球時所采用的拍號、演奏形式等。二、分段欣賞、打破難點：分析^p、聽辨各樂段，感受“乒乓球”的音樂形象、感性理解“變奏”與“變奏曲”。三、拓展延伸、思品教育：通過理解樂曲的創(chuàng)作背景、理解我國優(yōu)秀乒乓球運發(fā)動的情況，對學生進展思品教育?！窘虒W方法】聽辨法、教唱法、視唱法、比擬法、提問法【教學用具】多媒體、教學用光碟、ppT課件、鋼琴、乒乓球【教學內容】一、組織教學。1、師生互相問候。2、老師自我介紹。二、導入新課。1、用提問法師生共同分析^p乒乓球的音樂形象從而導入本課的欣賞?！舶鍟?、出示課題。三、分析^p、欣賞鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，用不同的動作表示主題與變奏?！惨弧吵趼牁非！捕场⒎治鯺p樂曲。1、聽辨、分析^p音樂主題為單旋律、簡潔、乖巧、輕快。采用教唱法、視唱法分別在高音區(qū)和中音區(qū)視唱音樂主題。1=C2/42、指導學生分析^p、欣賞、比擬、聽辨變奏一和變奏二，指導學生感性理解什么是“變奏”?！舶鍟匙冏嘁唬?=C2/4變奏二：1=C2/4主題出如今高音區(qū)主題出如今中音區(qū)3、指導學生分析^p、欣賞變奏三：音樂主題隱藏在高音區(qū)。變奏三：1=C2/44、老師分析^p、講解變奏四和變奏五：在和弦的襯托下,主題變化為下行和上行旋律，并指導學生聽辨。5、總結歸納全曲，指導學生感性理解什么是“變奏曲”?！舶鍟场踩陈牨媾c活動。1、欣賞《乒乓變奏曲》，學生用不同的動作表示主題與變奏。2、老師用鋼琴隨意彈奏《乒乓變奏曲》的音樂片段，學生聽辨四、拓展延伸。1、欣賞歌曲《小小球兒閃銀光》，并指導學生聽辨出《乒乓變奏曲》的主題，理解《乒乓變奏曲》的創(chuàng)作背景。2、理解我國乒乓球運發(fā)動的情況〔主要介紹鄧亞萍。)五、思品教育。教育學生要熱愛運動，鍛煉好身體；在學習上要向運發(fā)動學習，要有不服輸、爭第一的精神。wwW.oMoM更多教案編輯推薦九年級上冊語文教案：星星變奏曲一、導語每當夜深人靜的時候，我們在野外，仰望天空。就會不由自主地想起誰寫的什么詩？──郭沫假設《天上的街市》。齊背這首詩：“遠遠的街燈明了／好似閃著無數(shù)的明星／天上的明星現(xiàn)了／好似點著無數(shù)的街燈／。我想那縹緲的空中／定然有美麗的街市／街市上陳列的一些物品／定然是世上沒有的珍奇／──你看，那淺淺的天河／定然是不甚寬廣／那隔著河的牛郎織女／定可以騎著牛兒來往／──我想他們此刻／定然在天街閑游／不信，請看那朵流星／是他們提著燈籠在走”。這首詩作者采用了反襯的手法──用天上的幸福自由來反襯現(xiàn)實生活黑暗。從而表達了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么，今天我們來學習另一首描寫也是星星的詩──江河的《星星變奏曲》。而這首詩中作者又借助星星來表達怎樣的思想呢？二、整體感知１、導入語中所提出的問題：提示：對光明和美妙生活的追求以及對寒冷殘酷的現(xiàn)實的厭棄和憎惡。２、分別概括這兩節(jié)詩的內容并想一想這兩節(jié)詩在形式有什么關系？板書設計：光明與美妙的意境比照寒冷和殘酷的意境追求和憧憬厭棄和憎惡注：像這樣兩節(jié)詩所表達的內容相反或相近，形式相近，兩節(jié)詩形成對偶的形式。這種構造形式，我們把它叫做“變奏曲”?！苍倥e例來說明，如音樂?！乘裕瑯祟}中的“星星”提醒了詩歌的主題；而“變奏曲”提醒了詩歌的構造。三、部分品味討論１、分組：分別找出每一節(jié)詩所描繪的意象是哪些并說說這些意象的特點？從其特點中我們可以聯(lián)想到什么？提示：星星、湖、螢火蟲、春天、詩、蜜蜂、睡蓮、鳥、白丁香、火、旗子彈──溫情浪漫自由──光明的象征。夜、寒冷、冰雪、苦難的詩、僵硬的土地、瘦小的星──可怕殘酷──黑暗殘酷的象征。２、重點品味以下詩句的含義：⑴為什么說“每天／都是一首詩／每個字都是一顆星／像蜜蜂在心頭顫抖”？提示：美妙的生活就像詩一樣的美，每一個人都希望每天把自己幸福、快樂的人生譜寫下來，這種愿望就像星星一樣的亮堂，像像蜜蜂一樣釀造出來蜜一樣的甜。⑵“誰不愿一，有一個柔軟的晚上／柔軟得像一片湖／熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動”采用了什么樣的修辭手法？〔引導學生體驗該句的含義〕提示、討論〔板書〕：晚上湖黑暗〔殘酷〕和平〔自由、舒暢〕睡蓮──象征著人的安閑自在。把夜晚的寧靜、平靜、溫馨和自由自在，給人以溫順和夢的美妙感覺。⑶“春天，鳥落滿枝頭／像星星落滿天空”這個比喻提醒了怎樣的深入含義？提示：“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，周圍環(huán)境一定是無人打攪，非常寧靜?！靶切锹錆M天空”的情景一定出如今晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，從而反襯出心情的寧靜、閑適、自在。把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，形象的提醒了“光明”的美妙。⑷“閃閃爍爍”是用來描寫什么的？為什么作者卻用來描寫聲音呢？提示：──通感手法。Ａ、視覺的；Ｂ、“聲音”一會兒入耳，一會兒消失，一會兒明晰和一會兒模糊的感覺與視覺上的“閃閃爍爍”相通。而“朦朦朧朧”的白丁香就像聲音一樣時斷時續(xù)，隱隱約約之感。所以，這種用描寫聽覺的詞來寫視覺的方法叫做“痛感”。⑸分析^p：“寒冷中寂寞的燃燒”、“苦難的詩”、“顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭”、“夜晚凍僵得像一片土地”、“風吹落一顆又一顆粒瘦小的星”、等詞句的含義？提示：〔要聯(lián)絡作者的寫作背景和作者簡歷來講解。〕Ａ、寂寞突出了孤獨；燃燒代表犧牲?！苍跉埧?、黑暗中失去幸福、美滿的生活。〕Ｂ、在黑暗的社會現(xiàn)實中譜寫自己的悲慘的人生。Ｃ、將要墜落，使人害怕的情景。令人憂心忡忡的感覺。Ｄ、殘酷、黑暗的社會現(xiàn)實。Ｅ、殘酷的社會無情的摧殘著地上的生命。使這些小生命像星星一樣的隕落。四、布置作業(yè)閱讀第一節(jié)詩完成：１、字詞略。２、這節(jié)詩寫出了詩人所向往的光明世界。它可以分為三層，請詳細概括每一層中作者所抒發(fā)的美妙意象世界。Ａ、Ｂ、Ｃ、。詩人用“柔軟得像一片湖”形容夜晚，這給你怎樣的感受？答：。３、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？答：。４、按照例句形式仿寫句子：如：春之活力勃勃；夏之；秋之；冬之。５、每當仰望夏夜燦爛的星空，你一定有不少遐想。請仿照“假如……誰不愿意……誰不愿意……”的詩句抒發(fā)你的感受。中班優(yōu)質音樂課教案《小馬的變奏曲》活動目的：1.理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。2.學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。教學重難點：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味?；顒訙蕚洌?.音樂錄音2.媽媽、爸爸、小馬的圖片3.圖譜活動過程：(一)出示小馬圖片，導入活動。1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了!2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!(二)理解歌曲第一段內容，學習演唱。1.老師根據(jù)歌詞內容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?3.傾聽第一段歌曲錄音4.老師根據(jù)幼兒的答復出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當幼兒說出歌詞內容后，老師用歌唱的方式來加以回應。)(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!5.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬包古里包古里跑起來的樣子，好嗎?(老師引導幼兒邊學小馬跑邊說包古里包古里，感受歌曲的詼諧。)6.老師帶著幼兒唱第一段歌詞，前半部分老師唱，包古里摔一跤處由幼兒接唱。三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!2.傾聽第二段歌曲錄音3.老師根據(jù)幼兒的答復出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。(1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?(2)誰愿意來學一學小馬包古里包古里吃草的樣子?(請個別幼兒表演)(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進一步感受歌曲詼和諧愉快的氣氛。)4.老師帶著幼兒唱第二段歌詞，前半部分老師唱，包古里吃個飽處由幼兒接唱。四、完好學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。1.結合圖譜，引導幼兒完好學唱歌曲。2.老師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。引導幼兒考慮：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)3.老師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。4.引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。5.老師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在包古里摔一跤和包古里吃個飽處邊唱邊做動作，增加興趣性。五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。1.老師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。2.播放錄音，老師帶著幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。3.幼兒在純熟后，可兩兩合作結伴表演。小學二年級下冊音樂教案：童謠第1課教學內容：1、歌曲：《童謠》學唱2、綜合訓練2教學目的：采用以聽唱為主的方法學習本課歌曲〔一個降號的調〕，繼續(xù)加強“流動的DO的首調概念。通過理論和比擬，進一步感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點。教學重點：學唱歌曲教學難點：感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習，同前節(jié)二、綜合訓練11、老師請學生說出2／4、3／4、4／4的含義以及強弱規(guī)律。2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強拍上的重音。3、三個聲部依次進入，最后構成三個聲部。各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏?！怖蠋熡喺橙?、學唱歌曲：1、導入：請學生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學一首《童謠》2、聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。3、老師視唱曲譜，請學生說說DO的位置在那？〔這就是一個降號的調，我們以后會學到，DO在五線譜上是可以流動的〕4、集體視唱曲譜。5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《童謠》四、聽音樂下課板書設計：課后小記：第2課教學內容：1、歌曲：《童謠》歌曲處理2、綜合訓練23、欣賞：天黑黑教學目的：感受“童謠“這類民歌質樸、稚氣的風格特點教學重難點：學唱歌曲教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習，同前節(jié)二、歌曲處理：1、集體演唱歌曲《童謠》討論：應該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。按討論的練唱2、老師指導：歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時要做到氣息均勻、連接，不要有過多的強弱變化?！簿毘橙⒕C合訓練1、老師將書上的兩條旋律分別彈一彈。2、老師隨意彈奏其中一條，請學生說出老師彈奏的是哪一條？四、欣賞：天黑黑1、導入：我們學唱了一首《童謠》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。老師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于____北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜歡，被大人、小孩廣為傳唱。2、初聽樂曲，請學生跟琴唱一唱。3、復聽，請學生說說這首歌曲講了什么？4、完好復聽，完成聽聽想想。小學二年級下冊音樂教案：童趣第三課《童趣》教學目的：1通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2能在音樂理論中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。3能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》教學難點：感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學內容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學過程：一、聆聽《玩具交響曲》1導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]2引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模擬小鳥的聲音用手勢表示出來。4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模擬敲擊某種樂器。二、聆聽《出發(fā)》1導入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]2初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？3復聽時，學生隨樂曲進展表演。三、課堂小結第二課教學內容：學唱《打花巴掌》教學過程：一、組織教學：師生問好二、學習新課《打花巴掌》1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。3、學唱《打花巴掌》a、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學唱歌曲。d、歌曲根本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，老師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，互相演唱、評議。4、用打擊樂器為歌曲伴奏。a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論〔4組分別拿一件樂器〕怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。三、課堂小結第三課時教學內容1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。2、學習節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。3、創(chuàng)編活動。教學過程：一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖]同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片〔出示圖片課件〕，下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開場從樹低下漸漸的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽?！卜耪n件VCD〕〔邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感?！惩瑢W們一定覺得這首歌曲很好聽吧！〔生：是〕那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱〔從學生中找出一個表情好的同學做示范?！常?、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到進步。３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型〔出示課件〕1：oxox|oxx‖2：xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏〔學生討論并答復〕。3、練習節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇適宜的打擊樂器，老師作指導。四、創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進展情景表演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，如今大家開場動手吧！〔老師巡視〕。１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.２、對學生進展指導.3、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見。4、互相評價五、德育浸透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？〔鼓勵學生暢所欲言，注意學生答復下列問題的完好性。〕六、課堂小結：師：今天很快樂聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。小學二年級下冊音樂教案：《獸王》《獸王》教學目的：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生保護人類的朋友--動物，進步保護動物的意識。2、能用明晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進展表演。3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學重點：可以準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教具準備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴課時安排：兩課時第一課時教學內容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進展曲》教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。師：剛剛我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？〔自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的才能〕二、演唱《兩只老虎》：導入新課：〔請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上〕“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只得意的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！〔隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模擬其行走特點在孩子們當中走一圈〕1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞，