小學(xué)勞動技能教案之剪長三角形

第18頁共18頁小學(xué)勞動技能教案之剪長三角形小學(xué)勞動技能教案之剪長三角形。課題名稱：剪三角形一、教學(xué)目的：1．認知目的b.教學(xué)生學(xué)會剪三角形。c.教育學(xué)生要保護剪刀，注意平安。2.才能目的a.理論聯(lián)絡(luò)實際的才能，能在生活中運用所學(xué)知識b.鍛煉學(xué)生觀察才能、想象才能、語言表達才能和獨立考慮才能c.鍛煉學(xué)生模擬動手才能、集中注意力才能3．情感目的讓學(xué)生能進步生活適應(yīng)才能和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要保護剪刀。二、教學(xué)重難點：1．重點：認識剪刀的根本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要保護剪刀，注意平安。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三、教學(xué)安排第1課時〔2課時〕四、教學(xué)準備材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五、教學(xué)過程〔一〕引入課題師：“同學(xué)們我們一直在學(xué)習(xí)使用剪刀剪不同的形狀，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪三角形?！薄渤鍪菊n題：剪三角形〕〔二〕教學(xué)生認識三角形1、出示三角形紙樣。指導(dǎo)學(xué)生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。2、出示各種三角形的紙樣和實物〔加進別的圖形〕，幫助學(xué)生識別?！踩持笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪三角形師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張?！?、指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。2、把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導(dǎo)學(xué)生沿折疊痕跡剪開。備課時間：4月21號上課時間：4月22號人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《三角形之三角形的分類》教案三角形的分類教學(xué)內(nèi)容：教材第63、第64頁的內(nèi)容及第65頁練習(xí)十五的第4、第5、第9、第10題。課型新課教學(xué)目的：1、通過實際操作、探究，掌握三角形的分類標準及方法，體會每類三角形的特征，并可以識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。2、通過觀察、分類記錄等活動，折、剪等操作，進步學(xué)生的探究精神、歸納概括才能、邏輯思維才能和空間想象才能。3、讓學(xué)生在探究的過程中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，同時懂得合作可以進步效率的道理。教學(xué)重點：通過考慮、自主探究、合作交流，分別從三角形的角和邊兩個方面的特征，對三角形準確的地進展分類。教學(xué)難點：可以掌握各種三角形的特征以及各類三角形之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教具學(xué)具：多媒體課件、各種三角形圖形。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：假如讓你把班里某一個小組的同學(xué)分成兩組，你將如何分組呢？〔學(xué)生答復(fù)〕師：既然如此，假如把三角形進展分類，你覺得應(yīng)該按什么樣的標準來分呢？為什么？〔引導(dǎo)學(xué)生說出原因〕師：剛剛同學(xué)們說了兩種方法，按邊分或者按角分。這節(jié)課我們就一起來研究三角形的分類。〔板書：三角形的分類〕二、自主探究1、認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。課件出例如5.師：用量角器量出每組中每一個三角形的每一個角的大小，看看三角形中每個角是多少度？各是什么角》生1：通過測量發(fā)現(xiàn)，有些三角形的三個角都是銳角。生2：有些三角形有一個直角、兩個銳角。生3：有些三角形有一個鈍角、兩個銳角。師：三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。2、把三角形按照角進展分類。師：假如把所有的三角形看做一個整體，那么銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都可以分別看作是這個整體的一局部，它們之間的關(guān)系你會畫圖表示嗎？〔課件出示三種三角形的關(guān)系圖〕3、認識直角三角形的直角邊和斜邊?！舱n件出示直角三角形圖〕師：在直角三角形中，夾直角的兩條邊叫直角邊，直角所對的邊叫斜邊。你能用直尺量出每條邊的長度嗎？測量后你會發(fā)現(xiàn)什么？生：通過測量發(fā)現(xiàn)，在直角三角形的三條邊中，斜邊最長。4、認識等腰三角形和等邊三角形?！舱n件出示等腰三角形和等邊三角形圖〕師：觀察三角形的三條邊會發(fā)現(xiàn)什么？生：有的三角形的三條邊都不想等，有的三角形有兩條邊相等，有的三角形三條邊都相等。師：在數(shù)學(xué)上，有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形，有三條邊相等的三角形叫等邊三角形，又叫正三角形。5、認識等腰三角形、等邊三角形各個局部的名稱。師：在等腰三角形中，相等的兩條邊叫做三角形的腰，另一條邊叫等腰三角形的底，兩腰的夾角是等腰三角形的頂角，腰和底邊的夾角是三角形的底角。在等邊三角形中，三條都相等的邊都叫三角形的邊。6、等邊三角形、等腰三角形之間的關(guān)系。師：你能說說等邊三角形與等腰三角形之間的關(guān)系嗎？生：兩腰相等的三角形是等腰三角形，所以等邊三角形師特殊的等腰三角形，但是等腰三角形不一定是等邊三角形。7、等腰三角形和等邊三角形各自角的特征以及認識等腰直角三角形。通過測量等腰三角形和等邊三角形的角發(fā)現(xiàn)：等腰三角形的兩個底角相等；等邊三角形的各個角都相等。有些直角三角形，有兩條邊相等，有兩個角相等，這樣的三角形在數(shù)學(xué)上叫等腰直角三角形，如常用的直角三角板中的一種。三、探究結(jié)果匯報師：哪一組的同學(xué)愿意為大家展示一下按角分類的成果呢？〔老師根據(jù)學(xué)生的講述板書直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形〕師：按邊分呢？生：三角形按角分可以分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；按邊分可以分成任意三角形、等腰三角形、等邊三角形。四、師生總結(jié)收獲師：這節(jié)課，你知道了什么？懂得了什么？學(xué)會了什么？生：三角形可以按邊分類，也可以按角分類。師：今天你學(xué)會了什么數(shù)學(xué)方法？生：分類。師：分類在我們的日常生活中和重要，因為運用了分類方法，我們的生活才變得井井有條，我們的生活才會更加舒心，更加精彩。五、板書設(shè)計幼兒數(shù)學(xué)教案：認識三角形活動目的：1、通過觀察、操作認識三角形的特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察才能和操作才能。活動準備：1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。4、出示三角形組合的掛圖：1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。7、剪貼花：1〕出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。2〕提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進展粘貼。小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識三角形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認識三角形活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。2、初步開展幼兒的觀察力、分析^p才能和概括才能。3、感知并說出三角形的根本特征，能找出和三角形相似的物體。活動準備：多媒體、課件各一，圖形假設(shè)干?；顒臃治鯺p：觀察、比照是孩子們探究的過程，通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知三角形的根本特征，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括三角形的根本特征，從而打破難點局部?；顒拥耐戤呏H，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然完畢?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開。1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。3、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。4、游戲猜猜我是誰。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出局部猜想出圖形，進一步穩(wěn)固幼兒對圖形特征的認識。5、游戲捉迷藏幼兒從簡單的畫面中找出三角形。6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、延伸。請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。小班數(shù)學(xué)活動教案《認識三角形》活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。2、初步開展幼兒的觀察力、分析^p才能和概括才能。3、感知并說出三角形的根本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、課件各一，圖形假設(shè)干活動分析^p：觀察、比照是孩子們探究的過程，通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知三角形的根本特征，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括三角形的根本特征，從而打破難點局部。活動的完畢之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然完畢?；顒舆^程：一、導(dǎo)入采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。3、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。4、游戲猜猜我是誰。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出局部猜想出圖形，進一步穩(wěn)固幼兒對圖形特征的認識。5、游戲捉迷藏幼兒從簡單的畫面中找出三角形。6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、延伸請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的三角形》【活動目的】1、感知三角形的多種變式，體驗圖形的翻轉(zhuǎn)與變化。2、理解游戲規(guī)那么，體驗與同伴共同游戲的快樂。【活動準備】不同形狀三角形共21個〔鈍角5個、直角等腰3個、等邊3個、直角5個、等腰5個〕城堡拼圖底版2幅、磁性板3塊【活動過程】一.認識不同的三角形〔出示不同形態(tài)的三角形〕這些是什么圖形？這些三角形都一樣嗎？你喜歡哪個三角形，它看上去像什么呀？小結(jié)：有的三角形像屋頂，有的三角形像三角形有這么多不同的樣子，真有趣！假如將這些三角形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、翻一翻，你們還認識它嗎？小結(jié)：三角形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，翻一翻，雖然它們的方向改變了，但形狀是不變的，還是原來那個三角形。二.游戲：三角形找朋友交代玩法導(dǎo)入語：我們一起來玩一個三角形找朋友的游戲吧！錢老師為每個小朋友準備了一個三角形，請你看清楚三角形的摸樣，等錢老師發(fā)出：3、2、1三角形找朋友的口令以后，小朋友馬上去找一個和自己一模一樣的三角形做朋友，找到后把2個三角形放在黑板上，人馬上回到位置上。游戲后分享：這兩個三角形是好朋友嗎？有什么方法可以知道它們是一模一樣的呢？小結(jié)：把兩個三角形邊對邊，角對角重疊在一起比一比，不大也不小、是一模一樣的三角形。比的時候還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、翻一翻。三.游戲：造城堡交代玩法：這里有兩座圖形城堡，它們是用什么圖形建造的嗎？這兩座城堡還差一些墻磚就能造完了，要請你們來幫幫助。怎么貼墻磚呢？請小朋友們分成兩組，每組每次派一名隊員來貼墻磚。這里有許多三角形的墻磚，小朋友可以選一塊貼到城堡適宜的位置上。規(guī)那么：〔1〕兩組小朋友一個接一個上來取墻磚貼城堡?！?〕選擇一塊三角形的墻磚貼到城堡適宜的位置上。〔3〕哪組先為城堡貼好墻磚就獲勝。重點提示：當自己的隊員在修城堡的時候出現(xiàn)困難時，要趕緊提醒他用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、翻一翻的方法。拼搭后分享：城堡修好了嗎？小結(jié)：謝謝你們造好了城堡，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、翻一翻的方法真有用！這節(jié)活動《有趣的三角形》，主要是要感知三角形的一種多種的變式，體驗圖形翻轉(zhuǎn)和變化，在平時對孩子們的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對一些規(guī)那么的三角形是認識的，但是對一些特殊的不規(guī)那么三角形，就會產(chǎn)生混淆，而且當它們發(fā)生翻轉(zhuǎn)的時候，有些孩子就會產(chǎn)生不認同它是三角形的情況。在這節(jié)活動中就是要幫助幼兒去感受各種各樣的三角形，用看上去像什么的問題，去幫助幼兒認識感知這些不同三角形的特征。我們老師在進展這個活動的時候,尤其是進展圖形的翻轉(zhuǎn)這樣的活動時,我們一般是如何設(shè)計?拋問：1、簡述學(xué)齡前兒童認識幾何圖形〔平面、立體〕的順序與特點？2、在中班階段老師設(shè)計、組織開展有趣的三角形活動的價值是什么？幼兒大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》活動目的：1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。2、在探究活動中，開展幼兒的動手才能和思維才能，體驗活動中的成就感。活動準備：1、教具：磁性三角形12個。2、學(xué)具：同樣大小的三角形假設(shè)干(每位幼兒4塊)。活動過程：1、集體活動。師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。師：誰來告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。2、操作活動。師：誰來拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師：剛剛，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來比一比誰拼的快又好?(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰來拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。3、小結(jié)。師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形