一年級上語文園地一教案136句

一年級上語文園地一教案136句

1、初步把握寫景作文的方法。

2、開個小小新聞公布會，將我們的“金點子”全部貼出來供大家借鑒和欣賞。

3、唱一唱，說一說，畫一畫漂亮的春天，激發(fā)學生喜愛春天的感情。

4、通過畫畫等，設想垃圾的處理，懂得從小就該愛惜環(huán)境。

5、同桌互聽互讀，相互鼓舞說出自己的發(fā)覺。

6、辨字組詞，發(fā)覺形聲字的規(guī)律。

7、學生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。

8、學生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找構(gòu)造一樣的詞等）對方不知道的我們班同學幫助。

9、默讀5~7自然段，回答下列問題。

10、回憶所熟悉的字，哪些也可以用加加、減減的方法記。

11、能把自己做過的嬉戲說出來，相互溝通，學習詢問。

12、誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告知大家再讀句子。

13、嫻熟地讀背短文，了解短文的意思。

14、各代表做為自己嬉戲的組織者，在操場上“擺攤設點”組織同學做嬉戲。

15、請大家評一評哪個小組的點子好。

16、指名讀，說出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律?

17、會認字、代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培育自主識字的力量。

18、示圖，你觀察了鵝，想說些什么？

19、指名說說大街上的垃圾的處理。

20、小組匯報溝通，以評促說，評一評是否把話說清晰，說明白。

21、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。

22、匯報，鼓舞學生說出多種方法：如逐個數(shù)、逐個填；將全部字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。

23、出示“日積月累”中的十二個詞語。

24、教師帶讀，學生自由讀，競賽背。

25、布置成展板，學生互動認讀。

26、他們說得特別好(獎給發(fā)言學生“大眼睛”的圖片)，請大家讀一讀，記一記。

27、正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。

28、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。

29、自讀，指學生讀，評議。

30、培育口頭表達力量和交際力量。

31、過渡：比照漂亮的柳樹，棗樹的確難看了，怪不得小柳樹會――(稱贊)小棗樹。是啊，那你能找到她有關的句子讀讀嗎？

32、指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作。

33、教師出示春景圖課件，學生認真觀看、傾聽，然后同桌互說自己的所見所聞。

34、這兩種識字方法不肯定在本項活動開頭時才提醒，可以在本組教材前幾課的識字過程中，讓學生發(fā)覺。

35、帶著學生一路返回教室。

36、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不行避開，但可以處理好。

37、請大家評一評哪個公司的點子最好，好在哪里?并評出最好的三個公司頒發(fā)“金點小獎章”。

38、“點子公司”開頭辦公，比一比哪個“點子公司”爭論得最熱鬧?

39、激發(fā)學生溝通的愿望，培育學生的合作力量，引導學生做一個誠懇的人，培育良好的交際習慣。

40、出示“我的發(fā)覺”中的三組字，小組爭論這些字又有什么特點。

41、小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪!你看我，多美麗!”。

42、過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔憂了吧!那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢我們再去讀讀課文的

43、下面這些字查什么部首查一查，記一記。(

44、出示漢字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚”。請學生認一認這些字。

45、按舉手的先后挨次讀，其他同學當裁判。

46、學生相互溝通怎么記住這些生字朋友。

47、鼓舞學生用自己喜愛的方法識字。

48、（課件出示：導游小朋友的詩《小鳥》）他請大家?guī)椭▲B說說。學生自由讀。

49、把收集的商標貼在本組的展現(xiàn)臺內(nèi)。

50、復習穩(wěn)固熟悉的字，滲透分類排列的思維訓練。

51、讀第2自然段，在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句子。

52、抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。

53、學生說說自己的屬相是什么。

54、引導學生通過讀，積存句子，穩(wěn)固生字。

55、教師領讀其中加拼音的漢字。

56、了解形聲字的特點，學習利用形聲字的構(gòu)造特點識記生字的方法，培育學生自主識字的力量，不斷擴大自主識字成果和閱歷的溝通。

57、學生自由朗讀《小鳥》。

58、請貼的小朋友談談他貼時的感受。

59、小組溝通自己的作品，介紹作品內(nèi)容。評一評誰畫得好，講得好，派代表在全班展現(xiàn)、溝通，然后把作品放入自己的成長袋中。

60、借助拼音熟讀詞語，積存詞語。

61、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀。

62、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。

63、知道愛護環(huán)境的重要，自覺愛護身邊的.環(huán)境衛(wèi)生。

64、讀第5自然段填空：秋天的時候，小棗樹結(jié)了。

65、讓學生根據(jù)挨次讀熟并背誦十二生肖。

66、學會部首查字法，看到漢字會分析漢字的部首。

67、用“――”畫出寫小柳樹形狀的句子，用“”畫出寫小棗樹形狀的句子。

68、小組同學自由讀詞，預備競賽。

69、小組爭論：哪一種方法比擬適宜?為什么?說說評評。

70、直接出示小詩《小鳥》，齊讀題目。

71、充分發(fā)揮學生的想象力。

72、將結(jié)論告知地球爺爺：垃圾的消失不行避開，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。

73、初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培育學生對傳統(tǒng)文化的喜愛。

74、小結(jié)：聰慧的同學們，說一說你們記字的方法。

75、鼓舞學生在課外閱讀中做個有心人。

76、放手讓學生觀看發(fā)覺，溝通爭論。

77、感悟故事中所蘊含的道理。

78、培育嬉戲時團結(jié)合作的精神和分工力量。

79、你們吃過荔枝嗎它是什么味道能用一個詞來形容荔枝的味道嗎教師會用一個詞來形容，那就是甜津津。

80、復習穩(wěn)固學過的字。漸漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。

81、你們在課外識字時又有什么新發(fā)覺嗎?

82、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首區(qū)分方向的兒歌，兒歌能幫忙學生利用太陽區(qū)分方向。教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽區(qū)分方向的方法。

83、請讀得又準又快的組介紹自己的閱歷。

84、請小組派代表介紹本小組金點子，其他組員隨時補充。是畫或模型的展現(xiàn)在黑板上。

85、學習積存詞語的方法，學習使用常用的標點符號，熟悉幾種根本句式。

86、指導朗讀對話：誰會學著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸!

87、讀通短文，為短文標上自然段。

88、春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!

89、教師組織學生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。

90、讀詞，找出詞語規(guī)律。這些詞語都是ABB式，都是用來形容食物味道的。

91、再用上你們的大眼睛看看其次組字詞(教師出示)，說說你們又發(fā)覺什么啦?

92、圈一圈后一組字的偏旁。

93、搜集有關春天的圖片或資料。

94、閱讀《小柳樹和小棗樹》。

95、培育學生的觀看力量和口語表達力量。

96、指名讀帶拼音的生字卡片。

97、教師也來用一個詞形容：酸溜溜。

98、師出示課件或掛圖?？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？

99、學習觀看的方法，提高朗讀力量和書面、口頭表達力量。

100、請學生點擊其中的一朵花，消失一個字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個局部，再讀讀。將四朵花中的四個字都點出。

101、按時間和讀的正確率評出第一名，賜予嘉獎。

102、下面的字查什么部首，查一查，記一記。

103、（出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發(fā)覺它們有什么一樣的地方，要求讀準字音。

104、我們要成立的“點子公司”要為處理垃圾出點子。

105、小組內(nèi)溝通一下，我為什么要小鳥輕輕地跳。

106、發(fā)覺形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。

107、請全班學生來推斷正誤。

108、小組里的同學相互看看組內(nèi)同學收集的商標，讀讀上面的字，不熟悉的字可以詢問，組長安排好交換挨次。

109、學生動手貼、畫春景圖(可以課前布置學生畫春天，以便課上留出更多的時間進展口語交際。)，表達對春天的喜愛?？勺灾鬟x擇合作伙伴，選貼畫材料，合作完成一幅漂亮的春景圖，也可以獨立做畫，畫出漂亮的春天。

110、正確讀詞語，初步理解感受春天的美景。

111、會區(qū)分形近字，依據(jù)偏旁，猜想字義。

112、只要我們做個有心人，每天都能熟悉新的漢字朋友呢！

113、讀一讀，看誰能登記來。

114、集中呈現(xiàn)圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。

115、學生把成對子的詞卡貼在黑板上，當小教師帶讀。

116、認一認生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。

117、請學生認一認，讀一讀。

118、朗讀感悟小柳樹稱贊小棗樹的葉子、樹枝難看。

119、初步熟悉反義詞，加強語言積存，進展規(guī)律思維的訓練。

120、你們喜愛這些景物嗎?為什么?

121、認真觀看，了解圖中的小朋友在什么地方，遇到了什么狀況，設想一下他會怎么辦，把自己的意思表達清晰，能讓別人聽明白。

122、能辨字組詞，嫻熟運用部首查字法。

123、請學生上臺操作，當小教師指讀。

124、學生匯報溝通，各抒已見，相互評議，引發(fā)爭辯。

125、你們真會發(fā)覺(嘉獎學生“大眼睛”圖片)請大家讀一讀，記一記。

126、(出示詞語)學生自由認讀詞語，開火車讀詞語。

127、詞語積存的運用，組詞成句，積存描寫春天的四字詞語，學習識記漢字的方法，復習穩(wěn)固漢字書寫的筆順規(guī)章，擴展閱