2022年9月17日全國事業(yè)單位D類考試《綜合應(yīng)用能力》試題（中學(xué)）

2022年9月17日全國事業(yè)單位D類考試《綜合應(yīng)用能力》試題（中學(xué)）一、給定材料材料1(329842)以下是高一（5）班班主任黃老師（數(shù)學(xué)教師）部分工作日志的摘錄：日志1：小琪學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在年級(jí)名列前茅。進(jìn)入第二學(xué)期后，一向按時(shí)交作業(yè)的她，出現(xiàn)了遲交、甚至不交的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績也下降嚴(yán)重，我發(fā)現(xiàn)小琪上課的精神狀態(tài)欠佳，不時(shí)還會(huì)打瞌睡。她臉上的笑容少了，常常一個(gè)人坐在那里發(fā)呆，顯得很孤獨(dú)。我找她談了談心：我：“小琪，看你最近精神狀態(tài)不太好，有什么事嗎？”小琪：“老師，我就是覺得很困，打不起精神，很想睡覺?！蔽遥骸巴砩纤煤芡韱幔俊毙＄鳎骸笆堑?。我做不完作業(yè)。”我：“是因?yàn)椴粫?huì)做嗎？”小琪：“是的，理科作業(yè)比較難，再加上各科作業(yè)量大，實(shí)在做不完。前兩天測試成績也離滿分差距很大，我很不滿意，心里很煩很著急，越是這樣就越不想做作業(yè)。然后就一直拖?！蔽遥骸安蛔鲎鳂I(yè)的時(shí)候你想干什么呢？”小琪：“我想玩手機(jī)。”我：“你喜歡打游戲嗎？”小琪：“我不打游戲，班里其他同學(xué)玩游戲，我就是想玩手機(jī)，上網(wǎng)干什么都行，反正就是想玩手機(jī)?！蔽遥骸捌綍r(shí)爸爸媽媽允許你玩嗎？”小琪。“每天只讓我玩半小時(shí)，而且站在背后監(jiān)視著我。他們常說要好好學(xué)習(xí)，不然以后就是個(gè)廢人，就對(duì)不起他們。他們?cè)竭@樣，我就越想玩。所以他們只要不在家，我就會(huì)一直玩一直玩。停不下來，其實(shí)我也很矛盾，很擔(dān)心，覺得不該這樣管不住自己，但是又覺得學(xué)習(xí)壓力很大，覺得自己很笨、很沒用。有時(shí)候，我根本就沒有看什么東西，就是不想把它放下?！痹诤托＄鞯囊环涣髦?，我決定約小琪的父母到學(xué)校做一些溝通，和班里其他同學(xué)再了解一下情況。日志2：與小琪溝通后，我找來一些學(xué)生了解他們使用手機(jī)的情況。他們這樣說：小戈：“我很喜歡打游戲，每次一打游戲我就覺得自己很無敵。班里也有很多同學(xué)喜歡打游戲。我們會(huì)約著放學(xué)在路邊打會(huì)兒游戲再回家。如果你不打游戲，你和同學(xué)就沒有共同話題，根本交不到朋友?！毙≤埃骸拔医?jīng)常和朋友在手機(jī)上聊天，好多和父母不能說的話都可以和同學(xué)說，好朋友遇到的煩心事也會(huì)和我說?！宾骸拔姨貏e喜歡刷視頻，開拓了我的眼界，增長了見識(shí)，能夠獲得很多樂趣。”小宏：“我爸媽就怕我在手機(jī)上玩游戲、閑聊認(rèn)識(shí)一些不好的人，限制我玩手機(jī)。他們?cè)绞沁@樣，我就越想玩，網(wǎng)上很自由很開心?！备窀瘢骸拔野謰尣惶拗莆矣檬謾C(jī)，他們相信我能管好自己，我覺得這樣挺好！雖然偶爾也會(huì)玩玩游戲，但更多的是用手機(jī)查一查資料，感覺非常方便?！毙骸巴媸謾C(jī)其實(shí)挺沒意思的，但是一回家又看到他們（父母）在吵架，我就又去玩手機(jī)了?！毙⊙螅骸拔以诎嗬餂]什么朋友，在游戲世界里，我就是王者，我可以做英雄，可以控制一切。只要我足夠強(qiáng)大，大家都會(huì)聽我的，就沒有我過不了的關(guān)！我覺得只有在游戲世界里，我才有價(jià)值，才能找到真正的朋友。”針對(duì)這種情況，我向班級(jí)同學(xué)發(fā)出了一個(gè)倡議，建議同學(xué)們與家長協(xié)商，制訂居家手機(jī)使用規(guī)則。日志3：倡議發(fā)出一段時(shí)間之后，我召開了一個(gè)家長會(huì)，了解學(xué)生居家手機(jī)使用現(xiàn)狀。部分家長反饋如下：家長A：“我們支持孩子合理使用手機(jī)，約定只有在輔助學(xué)習(xí)時(shí)才可以用，現(xiàn)在孩子使用手機(jī)的次數(shù)少多了?！奔议LB：“我們和孩子約定每次考試只要能進(jìn)前10名，每天就可以玩手機(jī)半小時(shí)，孩子也接受。”家長C：“我們本來和孩子約定了使用手機(jī)的規(guī)則，剛開始效果不錯(cuò)，我們也很放心?？墒怯幸淮位丶铱吹剿缓煤米鲎鳂I(yè)，在玩手機(jī)，我氣得直接把手機(jī)沒收了，結(jié)果孩子現(xiàn)在和我們鬧得很僵?！奔议LD：“我們平時(shí)工作太忙，孩子都是跟著爺爺奶奶，雖然和孩子定了規(guī)則，但是老人根本管不了，沒有落實(shí)下去?！奔议LE：“想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)！我們大人都控制不住自己，何況孩子呢？我家一直堅(jiān)決不許孩子碰手機(jī)?！睍?huì)后，家長C專門來找我希望我能給他一些建議。日志4：受疫情影響，學(xué)校按上級(jí)要求“停課不停學(xué)”，班級(jí)課程全部改為線上教學(xué)，這對(duì)我們老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。一段時(shí)間后，我就線上教學(xué)的效果對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行了調(diào)查。有的學(xué)生說：“線上教學(xué)不出門就能聽很多名師的課，收獲特別大。”有的家長說：“孩子遇到不懂的地方可以隨時(shí)去看回放，不用我再費(fèi)勁給他補(bǔ)習(xí)了?！钡猜牭揭恍┎煌穆曇?。有的學(xué)生說：“老師、同學(xué)之間的互動(dòng)太少了，而且有些老師就是念課件，內(nèi)容單調(diào)乏味，課上得沒意思?！币灿袑W(xué)生表示：“在家控制不住自己，有時(shí)候聽著聽著就走神了?！奔议L也向我反映：“我們工作很忙，實(shí)在沒時(shí)間管孩子，也不知道有沒有在聽課，有時(shí)候就看到孩子在一邊上課一邊玩手機(jī)?！币灿腥握n老師和我說：“學(xué)生不在眼前，不知道他們?cè)诟墒裁矗膊恢缆牄]聽課，心里沒底?！蔽乙煤孟胍幌耄@個(gè)網(wǎng)課要怎么上才更好。二、回答問題【試題一】日志3中有家長說“想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)”，請(qǐng)判斷該觀點(diǎn)的正誤并說明理由。（20分）要求：判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超200字?！驹囶}二】請(qǐng)根據(jù)日志1回答下列問題。分析小琪自身存在的問題。要求：分析全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過150字?！驹囶}三】請(qǐng)根據(jù)日志1回答下列問題。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，班級(jí)不少同學(xué)都存在小琪反映的作業(yè)問題。假如你是黃老師，你會(huì)怎么做？要求：觀點(diǎn)明確，方法得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字?！驹囶}四】請(qǐng)根據(jù)日志2，從心理需求滿足的角度，分析青少年學(xué)生使用手機(jī)的原因。（25分）要求∶分析全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。【試題五】請(qǐng)根據(jù)日志3，假如你是黃老師，請(qǐng)給家長C一些解決問題的建議。（25分）要求：針對(duì)性強(qiáng)，方法得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字。【試題六】上級(jí)主管部門擬召開一次線上教學(xué)座談會(huì)。假如你是黃老師，將作為教師代表發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合日志4，就進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量寫一篇發(fā)言。（40分）要求：突出主題，針對(duì)性強(qiáng)，語言得體，條理清晰，字?jǐn)?shù)600～800字。2022年9月17日全國事業(yè)單位D類考試《綜合應(yīng)用能力》試題（中學(xué)）（解析）【試題一】參考答案【參考答案】

答：該觀點(diǎn)片面，夸大了使用手機(jī)的負(fù)面作用。

手機(jī)中娛樂軟件的過度使用容易造成學(xué)生手機(jī)成癮，影響學(xué)生成績。但是這并不意味著使用手機(jī)就會(huì)毀掉一個(gè)孩子。合理使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際、娛樂等有促進(jìn)作用。首先，學(xué)生可以通過手機(jī)查閱資料，從網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野；其次，方便與家長、同學(xué)、教師進(jìn)行及時(shí)溝通，擴(kuò)大交友圈，保障學(xué)生的人身安全；再次，幫助學(xué)生放松，增加生活趣味。因此，家長應(yīng)正確全面看待。【題目解析】1.判斷：根據(jù)“毀掉”一詞可判斷出這道題說法錯(cuò)誤，說明夸大了的手機(jī)的負(fù)面作用。2.分析：（1）找出關(guān)鍵詞，對(duì)應(yīng)理論點(diǎn)。分析題干，能夠發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞：毀掉孩子，一部手機(jī)。由這些關(guān)鍵詞可知，題干考查手機(jī)的作用。（2）分析解題思路。分析題干時(shí)，一般主要從解釋關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、分析題干錯(cuò)誤原因、意義、作用、關(guān)系等角度展開，字?jǐn)?shù)不夠可以適當(dāng)呈現(xiàn)措施。結(jié)合本題來看，主要從手機(jī)的作用角度分析更合適。明確思考角度之后，具體答題思路也就可以確定了，即：①手機(jī)的負(fù)面作用；②手機(jī)的正面作用；③要合理使用手機(jī)。（3）總結(jié)，書寫答案。書寫答案時(shí)，按照“總—分—總”的形式來書寫，即判斷正誤—具體分析（結(jié)合題干分析原因）—總結(jié)，本題由于字?jǐn)?shù)要求較少，根據(jù)“總—分”的形式來書寫即可?！驹囶}二】參考答案【參考答案】

答：問題：（1）學(xué)習(xí)缺少方法和規(guī)劃，過分看重成績，歸因錯(cuò)誤。小琪反饋?zhàn)鳂I(yè)問題大但沒有解決，說明缺少方法；測試成績差導(dǎo)致壓力很大，認(rèn)為自己很笨，歸因錯(cuò)誤；（2）缺少調(diào)解壓力的能力，意志力薄弱，自控能力差。小琪將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)向玩手機(jī)，這說明壓力沒有找到合理宣泄的方法，控制不住自己說明自控能力比較差?！绢}目解析】本題為概括題。從“分析小琪自身存在的問題”可以確定是概括題。此類題目答題時(shí)，需要結(jié)合題干要求，提取案例關(guān)鍵信息，再結(jié)合相關(guān)理論，進(jìn)行歸納整合，注意語言要簡潔、全面。具體分析如下：行為1：小琪覺得理科作業(yè)難度大，自己不會(huì)做，加上其他作業(yè)量大，自己做不完——缺乏學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)劃。行為2：前兩天測試成績也離滿分差距很大，我很不滿意，心里很煩很著急，越是這樣就越不想做作業(yè)——過分看重成績行為3：學(xué)習(xí)壓力很大，覺得自己很笨、很沒用——?dú)w因錯(cuò)誤（失敗原因歸結(jié)于能力）行為4：其實(shí)我也很矛盾，很擔(dān)心，覺得不該這樣管不住自己——缺少調(diào)節(jié)壓力的能力，意志力薄弱，自控力差。注意：本題字?jǐn)?shù)要求較少，書寫時(shí)可以對(duì)小琪存在的問題進(jìn)行整合，行為1、2、3的問題都是從學(xué)生的學(xué)習(xí)層面談的，可以合并為一點(diǎn)，行為4的問題是從學(xué)生品德問題出發(fā)確定的，可以單獨(dú)成為一點(diǎn)?！驹囶}三】參考答案【參考答案】

答：我會(huì)這樣做：首先，召開科任老師座談會(huì)，結(jié)合調(diào)研結(jié)果與科任老師共同商量解決問題的方案，如理科作業(yè)合理控制作業(yè)難度、各科作業(yè)整體統(tǒng)籌規(guī)劃，相互配合，切忌過多影響學(xué)生正常休息；其次，召開“科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，合理安排作業(yè)”班會(huì)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法安排作業(yè)，提高做作業(yè)的效率；最后，通過家訪、電話等方式與家長溝通，說明孩子近期作業(yè)問題，希望家長做好督促和關(guān)心，如遇作業(yè)問題及時(shí)溝通，家校合作?！绢}目解析】本題為措施題。從“假如你是黃老師，你會(huì)怎么做”可以確定是措施題。此類題目答題時(shí)，需先找出作業(yè)問題是什么，分析問題產(chǎn)生的原因，再提出對(duì)應(yīng)可行的措施。具體分析如下：1.結(jié)合材料，分析問題（1）理科作業(yè)比較難，各科作業(yè)量大，實(shí)在寫不完——教師沒有關(guān)注到學(xué)生情況，沒有給學(xué)生教授學(xué)習(xí)方法，且各科作業(yè)布置上沒有統(tǒng)籌規(guī)劃。（2）家長站在背后監(jiān)視著學(xué)生，常常對(duì)學(xué)生說要好好學(xué)習(xí)，不然就是廢人——家長沒有正確督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心。2.針對(duì)問題，提出措施面對(duì)以上問題，措施要點(diǎn)可分析如下：（1）教師沒有關(guān)注到學(xué)生情況，沒有給學(xué)生教授學(xué)習(xí)方法，且各科作業(yè)布置上沒有統(tǒng)籌規(guī)劃——①召開科任老師座談會(huì)，結(jié)合調(diào)研結(jié)果與科任老師共同商量解決問題的方案；②召開班會(huì)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法安排作業(yè)，提高做作業(yè)的效率。（2）家長沒有正確督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心——通過家訪、電話等方式與家長溝通，希望家長督促學(xué)生，關(guān)心學(xué)生?！驹囶}四】參考答案【參考答案】

答：馬斯洛認(rèn)為人具有五種需要，分別是生理需要，安全需要，歸屬與愛的需要，尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。青少年使用手機(jī)的原因主要有以下幾點(diǎn)：

第一，滿足歸屬和愛的需要。當(dāng)青少年想要發(fā)展友誼，通過玩游戲、手機(jī)聊天等方式結(jié)交朋友、傾訴煩惱；當(dāng)青少年渴望父母關(guān)愛，父母無法滿足其情感需求時(shí)，會(huì)以玩手機(jī)的方式來反抗父母，表達(dá)自己的不滿。

第二，滿足尊重的需要。當(dāng)青少年想要在同伴群里中獲得地位，獲取同伴尊重，會(huì)通過玩手機(jī)游戲的方式顯示個(gè)人價(jià)值。當(dāng)父母過于限制孩子玩手機(jī)，讓青少年感受到自己不被信任和理解時(shí)，反而會(huì)滋生叛逆心理，過度使用手機(jī)，通過極端方式表達(dá)自己渴望被尊重理解的愿望。

第三，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。青少年處于身心發(fā)展迅速的時(shí)期，渴望探索外部世界，發(fā)揮個(gè)人潛能和才能等等，通過手機(jī)便于其查資料、開闊眼界，獲取更多的知識(shí)，就達(dá)到了求知和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足?！绢}目解析】本題為概括題。從“分析青少年學(xué)生使用手機(jī)的原因”可以確定是概括題。此類題目答題時(shí)，需要結(jié)合題干要求，提取案例關(guān)鍵信息，再結(jié)合相關(guān)理論，進(jìn)行歸納整合，注意語言要簡潔、全面。具體分析如下：一、確定概括角度，有題干心理需求滿足可定位到考察理論為馬斯洛需要層次理論。二、結(jié)合材料，概括原因：行為1：小戈打游戲是為了和朋友有共同話題，融入到朋友之中；小馨打游戲是和朋友之間相互傾訴，感受來自朋友的關(guān)心和愛；小濤是由于父母吵架，學(xué)生得不到關(guān)愛——為了滿足歸屬與愛的需要。行為2：小宏父母限制他，為了在網(wǎng)上得到自由，讓自己的意愿得到尊重；小洋是為了在游戲里找到自己的價(jià)值，從而讓自己被他人尊重——為了滿足尊重的需要。行為3：雯雯和格格玩手機(jī)都是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬視野，查找自己感興趣的資料——滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。注意：本題分析的對(duì)象是青少年使用手機(jī)的原因，因此在進(jìn)行答案書寫時(shí)不能只針對(duì)材料中的某個(gè)學(xué)生個(gè)體，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行整理總結(jié)，以青少年為對(duì)象進(jìn)行內(nèi)容書寫?！驹囶}五】參考答案【參考答案】

答：我會(huì)提出以下建議：首先，平等溝通，就自己處理問題的態(tài)度表達(dá)歉意，承諾以后會(huì)控制好自己的情緒；其次，詢問孩子玩手機(jī)的原因，了解想法針對(duì)性解決。如果學(xué)習(xí)安排不合理，可增加內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)、合理安排手機(jī)使用時(shí)間；如果是作業(yè)過于過難，可鼓勵(lì)孩子，與老師溝通給予孩子適當(dāng)幫助；最后，以身作則，做好學(xué)習(xí)陪伴，幫助孩子克服惰性；合理安排學(xué)習(xí)和娛樂，營造良好的家庭氛圍?！绢}目解析】本題為措施題。從“請(qǐng)給家長C一些解決問題的建議”可以確定是措施題。此類題目答題時(shí)，需先找出家長C的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，再提出對(duì)應(yīng)可行的措施。具體分析如下：1.結(jié)合材料，分析問題行為：直接沒收手機(jī)，學(xué)生和家長現(xiàn)在很僵——沒有尊重學(xué)生，沒收手機(jī)并不能針對(duì)性解決問題。2.針對(duì)問題，提出措施（1）家長沒有尊重學(xué)生——與學(xué)生平等溝通，表達(dá)歉意（2）沒有針對(duì)性解決學(xué)生玩手機(jī)的問題——詢問原因，針對(duì)性解決①是否作業(yè)太難，學(xué)生玩手機(jī)——鼓勵(lì)學(xué)生，并耐心給學(xué)生幫助②是否作業(yè)書寫太長，過于勞累——適當(dāng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，必要時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)（3）和學(xué)生約定了規(guī)則——家長也要以身作則【試題六】參考答案【參考答案】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！我是XX學(xué)校的高一（5）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師黃老師，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，今天作為教師代表發(fā)言，感到非常榮幸。疫情時(shí)間，響應(yīng)教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，今天就提高線上教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，分享一些感悟和心得。

在經(jīng)過在線上教學(xué)一段時(shí)間后，我就線上教學(xué)的效果對(duì)學(xué)生和家長展開調(diào)查，有認(rèn)可但更多的是有問題和困惑，這也為我的工作明確了方向。

針對(duì)反饋我進(jìn)行了詳細(xì)的分析，總結(jié)出線上教學(xué)要做好，要從科任老師、家長和學(xué)生三方面突破。我是這樣做的：第一，與各科老師線上集體交流，反饋課堂中授課方式單一、缺乏趣味性等問題，與大家在原有教學(xué)基礎(chǔ)上做優(yōu)化，如課上說明本節(jié)課的重難點(diǎn)方便學(xué)生把握，設(shè)置一些提問、搶答、練習(xí)等活動(dòng)，通過適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性；第二，召開線上家長會(huì)，與家長溝通孩子分心走神、愛玩手機(jī)等問題，提供一些教育建議，如合理控制使用手機(jī)時(shí)間、做