2023年幼兒教師資格證考試面試

試講技巧1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點,你緊張的別人也緊張，所以不需要有壓力。相信自己，別人才干相信你。2、打動那些對你有好感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。3、講課要有激情，假如抑揚(yáng)局限性，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。發(fā)言語速不要太快，假如拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!發(fā)言要擲地有聲，不要半推半就,在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師規(guī)定更高,咬字清楚,語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的,但是一定要整潔得體端莊大方,給人感覺氣質(zhì)非凡。5、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運(yùn)用好肢體語言。６、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。5、不用花費時間講得過于仔細(xì),只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺下的每一個評委都認(rèn)為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴(yán)厲。7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。(假如對粉筆字不自信、或者無規(guī)定板書,可以減少板書或者不板書)8、要用電腦,要跟上時代步伐,網(wǎng)絡(luò)時代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。最佳能采用多媒體教學(xué),這通常是可以加分的,也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn),可以通過自己的語言復(fù)述出來。9、試講完畢以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)當(dāng)在哪里,假如學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，一方面肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當(dāng)?shù)姆磸?fù)和肯定,與此同時思考應(yīng)對的策略。回答的時候最佳能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點,顯得層次鮮明,邏輯性強(qiáng)。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。1０、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,布置一下作業(yè),做到有頭有尾！幾點注意事項：１、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當(dāng)看看講稿,自然地看即可，不能照著講稿讀，由于評委和你的講稿是一致的。２、試講的內(nèi)容和本來的教學(xué)設(shè)計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間尚有的情況下，做一個簡短的說課(說明）,讓評委知道你的設(shè)計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。3、教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)和要素盡也許完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評委注意力。4、試講時沒有學(xué)生參與,但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動,即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。５、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案,把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充足,同時又能充足體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。７、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講,決不可面面俱到。8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的,它體現(xiàn)老師的水平。文章思緒不是重點，一般文章思緒都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。９、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長,其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分,勾出文章整體思緒,給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞,這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之,難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。１0、發(fā)揮不宜太多,太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章同樣,圍繞中心（重點)行文,廢話（可引起學(xué)生愛好)盡量少講或不講。如何準(zhǔn)備試講1、充足準(zhǔn)備要提前做好充足的準(zhǔn)備。最佳備好課、準(zhǔn)備好教案，并以此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好說課稿(可參考本空間)。對自己所講述的內(nèi)容有一個系統(tǒng)、清楚的思緒。分析好教材，弄清楚教師如何教、學(xué)生如何學(xué)以及為什么這樣教。有了充足的準(zhǔn)備，把你發(fā)言和講授的實際水平表現(xiàn)出來就可以了。2、重點把握具體我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾個方面：①簡潔明了的介紹自己，突出優(yōu)勢、忽略劣勢。最多用時３0秒。②用一個通俗、生動的例子來導(dǎo)入課堂，最佳讓學(xué)生、聽課者所有參與其中,激發(fā)其愛好及積極性(舉例一定要得體、得當(dāng))。③課堂教學(xué)要簡略，突出重點,解決難點。整個過程讓學(xué)生充足參與其中,突出學(xué)生的主體作用,教師穿針引線，做好設(shè)計與指揮工作。④有所創(chuàng)新的教學(xué),教學(xué)過程中有什么好的方法一點要充足展示。3、試講技巧就是這個專業(yè)比較有經(jīng)驗的教師、教務(wù)處的人及系部主任參與,稍有經(jīng)驗的老師，你講十幾分鐘以后,不管發(fā)揮得如何,就已經(jīng)給你定論了,這幾乎和你講的內(nèi)容和講的好壞沒什么大關(guān)系,是否具有教師素質(zhì)，涉及口才、邏輯、儀態(tài),一眼就能看出來,一會就能聽出來，至于留下什么好印象之類的問題主線不存在，不管準(zhǔn)備得怎么樣,大家的判斷都是你最本質(zhì)的東西,不會因此而改變。所以一定要大膽，一定要大方，一定要沉著有度，思緒清楚地表述自己的講課就可以了。①最佳是理論加實踐，也就是說在理論中加入一些例子，鑒于試講時間一般都比較短，所以最佳先打聽清楚后妥善安排各個環(huán)節(jié)所花費的時間。盡量突出重點。②現(xiàn)在好象試講一般只有老師在。假如有學(xué)生,當(dāng)然要提問，不然會被認(rèn)為你自己在說話，沒有學(xué)生參與。即使如此，也要把老師當(dāng)學(xué)生對待,充足體現(xiàn)出互動的過程。③再就是必須舉止有個老師的樣子,另一方面,理論上一定要過關(guān)，不要在講的過程中卡殼，再次，穿衣也很重要。

幼兒園教師資格證考試試講部分注意事項因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講規(guī)定，所以只能就試講程序、備課與實踐部分的注意事項來給各位考生做些許提醒。大多數(shù)區(qū)縣評委規(guī)定考生可以就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講,即也許是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。在試講時，多數(shù)區(qū)縣規(guī)定考生可以虛擬一個幼兒園教室的場景,進(jìn)行試講,并且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題(也有區(qū)縣請考生在幼兒園現(xiàn)場進(jìn)行試講活動)。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案（每位評委一份）、教具（即教師用的教具與幼兒用的學(xué)具。如無困難，請盡量準(zhǔn)備好教具（幼兒使用的學(xué)具請以3－4人份準(zhǔn)備），由于這里其實有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件,試講是在備課的基礎(chǔ)上,貫徹教育計劃，實行教育行為的重要環(huán)節(jié)。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問題:一、試講層次：一方面要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型（呈給每位評委一份教案）——進(jìn)行試講——試講后,以平和、積極的方式反思自己的活動實行——靈活地反映評委的問題二、心態(tài)和形象:坦然，輕松，安靜,親切微笑,身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。三、備課：備課要周到詳盡,但落筆教案要精練，提綱式?？蓞⒖疾糠纸贪福埿薷?并盡也許有邏輯的表述，勿落人口實被視為抄襲。教案格式活動名稱：（班)活動目的:(盡量涉及情感態(tài)度、技能能力、認(rèn)知三個方面；注意書寫簡練，具體而明確，忌直接寫“培養(yǎng)想象力或發(fā)明力”之類,要具體到一個活動中可以完畢的目的)活動準(zhǔn)備:(最佳涉及物質(zhì)準(zhǔn)備、兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備,也可以只有材料準(zhǔn)備)活動過程:(可以分開始、進(jìn)行、結(jié)束三大部分,也可以直接1、２、3、4……）1、開始部分(往往是引起幼兒的愛好或吸引幼兒注意的部分）2、進(jìn)行部分（主體部分，注意每一步說清楚教師的行為,組織形式,以及這一步對幼兒的盼望)(1）(2）（3)……3、結(jié)束部分（往往只是對整個活動的總結(jié),自然的結(jié)束本活動)活動延伸：(寫出與本活動相關(guān)的一個延續(xù)活動的名稱）四、教態(tài)隨氣氛而變化,與幼兒持平等的朋友態(tài)度,需要親切有加。五、語速要適中,吐字清楚準(zhǔn)確，重點部分要加重語氣。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵,盡量采用一些游戲的方式,讓幼兒邊玩邊學(xué),讓幼兒的注意力一直跟隨你?；顒釉O(shè)計范例：小班故事學(xué)習(xí)活動:《小老虎的牙齒》活動分析：設(shè)計本次活動，重要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充足運(yùn)用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面,重要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,體驗參與活動的樂趣。另一方面，重要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。一、活動目的：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。２、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法,激發(fā)他們對故事的愛好。３、讓幼兒通過生動的歌表演,體驗參與活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。另一方面，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”,通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。材料準(zhǔn)備:1、小老虎和虎＊＊的掌偶各一個,各種小動物的指偶2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》３、電話玩具一個三、活動過程：(一)情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。（叮叮鈴……，電話響了。)教師:（接電話）喂，你好!是小老虎啊,你怎么了,哦，你別著急,我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。過渡語：小朋友,我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事?（二)通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。1、教師生動地表演故事，幼兒欣賞。２、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。（１）小老虎為什么這么難受？（2)小老虎為什么會牙齒疼?(三)教師幼兒共同討論,并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法？教師：小朋友,小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，如何做小老虎的牙齒才不會疼呢?２、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師:小朋友在想想,尚有什么跟其它人不同樣的辦法,來保護(hù)我們的牙齒？過渡語：小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!(四)通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡樸的刷牙動作。教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。2、活動自然結(jié)束。教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛惜自己的牙齒。四、活動延伸:１、科學(xué)活動：《結(jié)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：（投放指偶）鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》(大班）【活動目的】1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象,獲得美的享受。2．能用獨創(chuàng)的動作表現(xiàn)威風(fēng)的獅王和其它形象。3．能仔細(xì)聽辨,區(qū)分樂句的相同與不同。4.嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。【活動準(zhǔn)備】音樂及音響設(shè)備，獅王圖片,人手一份紙和筆，頭飾,表演道具?！净顒舆^程】本音樂活動之前的活動有:科學(xué)活動：收集:獅子的圖片、圖書、玩具等語言活動:談話：關(guān)于獅子你知道什么？還想知道什么?并通過多種途徑尋找答案本班主題墻飾——非洲草原,布置在音樂區(qū)，兼做表演背景一、感知并表現(xiàn)常見動物和獅子的叫聲１.游戲“聽叫聲猜動物”，兒童分別模仿動物叫聲,全班說出動物名稱。2.出示圖片,暫不打開，兒童聽獅吼的錄音猜出圖片上的動物,打開圖片驗證。３．兒童用嗓音模仿獅子的叫聲、語言描述并用線條畫出來。二、欣賞音樂“獅吼”片段1．聽音樂是怎么模仿獅子叫聲的？數(shù)一數(shù)獅子叫了幾聲?用什么樂器演奏的？2．表達(dá)交流,出示音樂結(jié)構(gòu)圖,兒童用嗓音模仿音樂中的獅吼，模仿教師用拍手表現(xiàn)獅吼之后的節(jié)奏3．想象獅子吼叫以后的行動，隨樂表演。三、欣賞音樂“衛(wèi)兵”片段１．猜想獅王要出來了，誰走在他前面?2．聽音樂聯(lián)想、想象是誰走在前面？怎么走的?3．出示結(jié)構(gòu)圖，記錄該部分音樂，隨樂表演衛(wèi)兵開道。四、欣賞音樂主題部分1．聽音樂想象獅王是怎么出來的？在說什么？表達(dá)交流。２．教師用音樂主題的節(jié)奏說兒歌,表演威風(fēng)凜凜的獅王。3.兒童學(xué)說兒歌,用拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。4．比較兩個樂句的相同與不同,用符號記錄樂句。５.聽音樂主題部分，感知樂句的反復(fù)，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。6.隨樂演唱，表演獅王。五、欣賞音樂前半段1.按音樂順序擺放結(jié)構(gòu)圖。2．兒童扮演衛(wèi)兵及獅王隨樂表演。六、欣賞音樂后半段1.與前半段音樂比較，發(fā)現(xiàn)不同，根據(jù)音樂進(jìn)行想象,理解內(nèi)容。2.尋找獅吼的部分,比較叫聲的長短，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。3.兒童扮演自己想象的形象，隨樂表演。七、完整欣賞音樂１．兒童自選角色，帶頭飾，拿道具，教師做簡樸布景。2．教師指導(dǎo)幼兒完整聽音樂(加“引子”）進(jìn)行表演。八、組織幼兒自由表現(xiàn)1．將音樂、音樂結(jié)構(gòu)圖、頭飾、道具等投放到音樂區(qū)，供幼兒欣賞音樂并表演。2.用聲勢為音樂伴奏。3．投放樂器、樂器卡片和節(jié)奏卡片，供兒童為音樂配伴奏，并記錄。４．投放動物卡片或玩具，供兒童隨音樂講故事。5.投放畫紙和筆，供兒童“畫音樂”。6.將兒童對獅吼的繪畫貼在墻面進(jìn)行交流?？茖W(xué)活動：我會制造聲音（小班）活動目的：1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞?；顒訙?zhǔn)備:故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干?；顒舆^程：一、聽故事1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢?”二、制造聲音１、觀測材料,提問幼兒材料的名稱?！袄蠋熞灿袑毢?看看一看里面都有什么東西？”2、引導(dǎo)幼兒探究“用他們?nèi)绾沃圃斐龊寐牭穆曇?？”３、幼兒動手操?教師觀測、指導(dǎo)“用兩件物品如何才干發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是如何制造出好聽的聲音的？”2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音?；顒友由?節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”美術(shù)活動:小小設(shè)計師(大班)活動目的：１、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料,運(yùn)用各種技能大膽的設(shè)計制作美麗的圍裙。２、鼓勵幼兒發(fā)明美、表現(xiàn)美,體驗創(chuàng)作成功的快樂。3、激發(fā)幼兒熱愛**的情感?；顒訙?zhǔn)備:,1、材料準(zhǔn)備：（1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩（或廣告色）、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘（或雙面膠）、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。(2）電腦、音響、音樂。（3）圍裙實物一個。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1)活動前組織幼兒討論：設(shè)計制作“美麗的圍裙”都需要哪些工具和材料。（２）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“美麗的圍裙”(墻飾)活動過程：（一)開始部分：談話引出課題,激發(fā)幼兒設(shè)計制作“美麗的圍裙”的欲望。“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎?那些圍裙美麗不美麗？你們想不想當(dāng)回小設(shè)計師設(shè)計制作你們自己喜歡的美麗的圍裙呢?”(二）進(jìn)行部分1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計制作自己喜歡的、美麗的圍裙。（１）簡樸介紹設(shè)計制作“美麗的圍裙”需要使用的工具和材料(提倡幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。(2）小組討論、交流設(shè)計制作“美麗的圍裙”的幾個環(huán)節(jié)：A、先想好準(zhǔn)備設(shè)計制作什么樣的圍裙(重要是形狀,如:方形、半圓形等、圖案、顏色等)B、動手剪出圍裙的大約輪廓。C、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。（裝飾）D、把圍裙帶固定在圍裙上。（3）幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進(jìn)行設(shè)計制作自己喜歡的美麗的圍裙(放輕音樂,教師巡視、指導(dǎo))２、展示評價幼兒作品。(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計或小組合作制作的圍裙。（２)幼兒圍上自己設(shè)計制作的圍裙,隨著著音樂進(jìn)行表演（即時裝表演),從不同角度展示自己設(shè)計制作的圍裙,體驗創(chuàng)作成功的快樂。(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)，活動結(jié)束?；顒友由?(１)把幼兒設(shè)計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四周墻壁上,布置成一個“圍裙展覽屋”,請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。（２)把幼兒設(shè)計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。數(shù)學(xué)排序活動:《排排隊》(中班)活動目的：1、會按物體的大小、長短、粗細(xì)、高低進(jìn)行正、逆排序。２、會與同伴合作進(jìn)行游戲會積極思考活動出現(xiàn)的問題?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人長短不一的套管6根、紙4張、筆1枝、剪刀1把,幼兒每組粗細(xì)不一的圓罐5只,不同高度和大小的套杯6只。活動過程:１、套管排隊幼兒每人將6根不同長短的套管,先按短長,再按長短的順序排列,排得對又快者位勝（同伴互相檢查）。2、圓罐排隊各組幼兒將5只粗細(xì)不一的圓罐先按粗細(xì),再按細(xì)粗的順序排列,哪一組排得對又快為勝（每組派一幼兒說說改變排列的方法)。3、套杯排隊(1)聽老師的信號,各組幼兒從６只套杯找出3只大小不一的,先按小大，再按大小順序排列，哪一組排得對又快為勝。（2）聽老師的信號，各組幼兒從6只套杯找出３只高低不一的,先按低高,再按高低的順序排套杯，哪一組排得對又快為勝。４、“腳印”排隊幼兒把腳放在紙上，把腳印描下來,并剪下來。每組幼兒按小大或大小的順序把“腳印”排好,哪一組排得對又快為勝。５、比賽結(jié)束，給勝的次數(shù)最多的個人和小組發(fā)獎。建議:1、教師可啟示幼兒在平常生活中，將筷子、紐扣、杯子等作為排序材料。2、幼兒排序時教師要觀測了解幼兒不同的思維方式,并隨機(jī)進(jìn)行歸納，教師可啟發(fā)幼兒觀測：排在最上面一根套管比排在它下面的一根長，那末,一定比其他各根都長;又排在中間的任一根套管都比它上面的一根短,比它下面的一根長,滲透排序的傳遞性和雙重性。3、在從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時,讓幼兒在嘗試中得出最佳法，如改變５只圓罐的排列，中間一只不動，將第一只與第五只、第二只與第四只圓罐兩兩對調(diào)最快。中班幼兒體育活動:小動物過橋設(shè)計思緒:在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項目。由于在平常生活中,人的身體為了適應(yīng)各種活動,必須不斷的變換各種姿勢,保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于上面的考慮,我特意設(shè)計了本次活動。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如:平衡臺、竹梯、木條凳等,鼓勵孩子們因人而宜,自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充足調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感愛好的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極積極地投入游戲?；顒幽康?1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動,發(fā)展平衡能力。２、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力?；顒訙?zhǔn)備:1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周邊。3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)活動過程:（一)請幼兒扮演角色、活動身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂隨著下做自己愛慕的各種小動物的模仿動作。(二）.熟悉器材、探索玩法1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋）。“今天我們小動物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧”2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩(wěn)。3、幼兒分散活動，老師觀測指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。(三)．交流分享、重點練習(xí)1、請幼兒互相講講走了哪些小橋?用了哪些方法?如何過小橋又穩(wěn)又安全?2、請多名幼兒演示，大家評議。3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法“小動物們，下面我們來做過橋表演的游戲好嗎?過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作”（1）教師做動作演示：一手側(cè)平舉,一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。(2)幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。（3）教師觀測,及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。(4）請幼兒輪流演示,師生評議。(四）.放松身體、整理收拾器材1、幼兒模仿小動物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。3、師生共同收拾整理活動器具?；顒友由欤嚎茖W(xué)活動“小動物的腳”幼兒園藝術(shù)試講教案教學(xué)名稱:小班美術(shù)教學(xué)活動——折紙“狐貍頭”教學(xué)目的：1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反映能力.2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊,壓平,整體折.教學(xué)重點:幼兒對角折的過程,和狐貍耳朵的對齊.教學(xué)難點:幼兒手指操作的靈活性.教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過折紙和以有經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：折紙狐貍頭一個,狐貍頭飾一個，卡紙一張(貼狐貍頭)幼兒用紙，每人一張教師用紙一張音樂《我愛我的幼兒園》小兔一個。教學(xué)過程:一、開始部分：以手指操“我有一雙小小手”導(dǎo)入導(dǎo)語:小朋友們好!在進(jìn)行活動之前呢,請小朋友們和老師一起來做手指操。——“我有一雙小小手,一只左來一只右，我有一雙小小手,能洗臉來能漱口，小小手，小小手，一共十個手指頭”。二、基本部分(一）教師出示狐貍頭飾，引導(dǎo)幼兒觀測導(dǎo)語：今天老師請來一位小動物,小朋友們看看它是誰。（幼兒回答）那么下面請小朋友和狐貍打個招呼吧！它想和我們小朋友做朋友,那么我們小朋友愿不樂意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面,我們來聽一聽動物王國的小狐貍是什么樣子的。小兔：大家好,我是動物王國里的小白兔，在我們動物王國,狐貍最調(diào)皮啦、愛動腦筋、機(jī)智聰明、力量雖然弱小,但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩,于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭)(二)教幼兒折狐貍頭導(dǎo)語：小朋友們你們想不想要和小兔同樣的禮物,(教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來教小朋友們折一只狐貍頭.現(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙,請小朋友們和老師一起來折。(折完之后)一只狐貍頭就折成了．請小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛,鼻子，嘴巴.小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來讓老師看一看，小朋友們都折的非常好,鼓勵一下自己吧!(金咕嚕棒,銀咕嚕棒,你是寶寶你最棒!)結(jié)束部分:播放音樂,結(jié)束活動導(dǎo)語：小朋友們非常棒,都會折狐貍頭了，那么下面呢,我們把它貼到卡紙上，寄給動物王國的小狐貍！希望他的朋友越來越多。小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭,送給爸爸媽媽！附：兒歌《我愛我的幼兒園》我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂。先準(zhǔn)備的：了解內(nèi)容。翻翻你要帶的教材和教師用書，對各節(jié)內(nèi)容作一定的了解（教學(xué)目的、重難點、教法等），對各種常見類型的課的制作作一個初步了解；2純熟教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)。找一些優(yōu)秀的教案仔細(xì)地揣摩,對照教材看看它的設(shè)計有什么規(guī)律和獨到之處；３賽前模擬。隨便挑選一課內(nèi)容，先來個“模擬上課”前的“模擬”,如限時備課、上課、如何把握講解節(jié)奏、掌握上課時間、查找存在問題等,當(dāng)然準(zhǔn)備好了最佳找?guī)讉€同事來做聽眾試聽一下。二、比賽現(xiàn)場備課時注意點１．合理分派時間備課這1個小時要分秒必爭,要有個統(tǒng)籌安排：１、用5-10分鐘的時間來熟悉教材、理解教材，由于你手頭的資料只有教材;2、用３0分鐘左右時間來備課，重點是放在設(shè)計教學(xué)過程中各個重要環(huán)節(jié)內(nèi)容的發(fā)展和高潮上,以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；3、用１0分鐘左右時間來自己嘗試講解,整體把握教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)別扭的地方后,再對這些別扭地方如不恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)或個別環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整、完善,保證教學(xué)設(shè)計自然流暢、一氣呵成。2、重點放在教學(xué)過程的設(shè)計上。首要條件是內(nèi)容安排合理、基礎(chǔ)知識貫徹扎實、上課環(huán)節(jié)體現(xiàn)完整。在你走進(jìn)課堂之前,你要明白一點，一方面考慮到你是否完畢本課的教學(xué)任務(wù)?在完畢教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上再來考慮你的閃光點：引入的新奇性、對教材挖掘的獨到之處、師生互動的精彩過程、對活動結(jié)論的及時歸納總結(jié)、對數(shù)學(xué)思想方法的提煉滲透、對本課內(nèi)容的高度概括、對作業(yè)的分層設(shè)立等方面。３.設(shè)計時必須引入信息技術(shù)。信息技術(shù)和課程整合是現(xiàn)在課改的一個重點，也是一個教師必備的素質(zhì)。由于是模擬,所以大量虛的內(nèi)容還是可以插入，比如課前布置的搜索、資料查找,導(dǎo)入新課程的圖片、實物、視頻等；課外練習(xí)的開放設(shè)計等。當(dāng)然也許的話在設(shè)計教案的時候，還可以預(yù)設(shè)一個機(jī)動的環(huán)節(jié)，用以防備上課時來應(yīng)對不測之需，如電腦出問題等。三、上課要把握好分寸１、整個講課流程必須流暢。一方面規(guī)定教師找準(zhǔn)身份，這是上好模擬課的關(guān)鍵。要注意的是，上課者是老師，評委是學(xué)生，重要的內(nèi)容老師要換位學(xué)生來進(jìn)行角色扮演，用學(xué)生的語氣說出學(xué)生要說的內(nèi)容，整個過程要清楚,角色不要產(chǎn)生錯位；將授課內(nèi)容娓娓道來,證明你對教材是熟悉的、你的基本功是扎實的,如確有需要引申、拓寬等思考的地方,自己一時拿不準(zhǔn)，寧可丟掉,也不要停下來去苦思冥想或者找資料翻書等，更不能“犯慌亂中張口犯錯”這種低檔錯誤。2、教學(xué)思緒要清楚、新奇。模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中,必須要體現(xiàn)新的理念,教無定法，貴在得法。要有清楚的教學(xué)思緒，情境創(chuàng)設(shè)需直觀；問題設(shè)立要突出－－問題串要有層次性；幾個重要問題的解決過程要有實效。最佳能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)是如何做的;也許出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實地模擬上課的片斷；特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎,才也許達(dá)成出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。３、板書必須按照真實上課同樣準(zhǔn)時進(jìn)行。板書要重視，切不可忽視,忽視它要被扣很多分。板書設(shè)計時，最佳按常規(guī)來進(jìn)行，設(shè)正版書和副板書。當(dāng)然,假如你書法不是專長，字寫得對不起人，也可以考慮到ＰPＴ中內(nèi)容設(shè)計,但在適當(dāng)?shù)臅r候要說明（比如請同學(xué)們“看”或者“記”等）。4、科學(xué)解決學(xué)生使用的時間。模擬上課最難解決的就是師生互動環(huán)節(jié),由于這時候沒有學(xué)生的配合。那教師如何解決拋出的問題或者向后面的環(huán)節(jié)過渡呢?一般有兩種解決方法:一是教師模仿學(xué)生的話說出學(xué)生的回答；二是用一個短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動,然后用教師自己的話來進(jìn)行后面的內(nèi)容。我個人認(rèn)為第二種方法使用比較自然,由于它更符合模擬上課的規(guī)定,便于教師實行。第二種方法具體操作的時候,又分兩種情況，有的學(xué)生回答語言沒有什么太大的意義,比如簡樸的問答式，只要教師給予停頓就好了，而有的內(nèi)容是規(guī)定學(xué)生給出的是課堂教學(xué)的重點或者是教學(xué)目的，這時候教師就應(yīng)當(dāng)自己巧妙地把這話說出來,比如“正如剛才同學(xué)們說的那樣,我們知道了……”這樣完全可以把學(xué)生的“回答”引導(dǎo)到你所要強(qiáng)調(diào)和總結(jié)的內(nèi)容上來，為你的精彩作更好的鋪墊。５、時間把握要按計劃進(jìn)行?！澳M上課”一般規(guī)定2０分鐘之內(nèi)完畢的，請在1５－16分鐘完畢,當(dāng)然你特別精彩的可以適當(dāng)加長(由于那時的時間感覺已經(jīng)發(fā)生變化)，千萬不要把時間磨到底。若超越2０分鐘自然就違規(guī)了;若時間太短，在10分鐘完畢任務(wù)，說明你教學(xué)設(shè)計較單薄了。解決把握時間的小竅門是，教師準(zhǔn)備一個手表,在走進(jìn)教室的時候把指針調(diào)整到凌晨0點，然后在模擬上課的時候偷空瞟它一眼,就能比較準(zhǔn)確的控制時間了。６、充足展示教師的基本功。這時候是非常重要的展示時機(jī)。大方自信，笑容可掬；服裝簡潔，淡妝上臉(美人總是得高分);廢話少說,口頭禪消失;話語響亮清楚，語調(diào)富有變化、停頓有序；少依賴準(zhǔn)備的材料(準(zhǔn)備時留時間熟悉材料),離開時整理好講臺和黑板等。7、小結(jié)一定要精煉，有高度，有理論、有盼望,甚至人生感悟！8、課后作業(yè)盡量符合新課程規(guī)定，具有層次性、開放性和新奇性，最佳與實踐活動相結(jié)合。最后一點就是要有禮貌的退場，要“感謝各位評委指導(dǎo)”,給人留下一個好印象。幼兒園語言領(lǐng)域試講教案教學(xué)名稱:小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)目的：1.學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句2．發(fā)展幼兒的想象力、發(fā)明性及語言表達(dá)能力３．提高幼兒的競賽意識和快速反映能力教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備:了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備:字卡六張(紅色、藍(lán)色、綠色、紅紅的、黃黃的藍(lán)藍(lán)的）一張競賽評分表、圖片三張（小草、大樹、樹葉）大圖片兩張教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句教學(xué)難點：提高幼兒的競賽意識和快速反映能力教學(xué)過程：直接導(dǎo)入今天老師請來了三個顏色寶寶,你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢?基本部分(一）（出示圖片）它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲,名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班提成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲規(guī)定我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西,說對了就在評分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。教師做示范“我一看到了綠色，就立即想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手（幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒,我們也一起來鼓勵一下自己吧。(二）用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒,所以他用自己的顏色畫了很多美麗的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享,但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體,下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，(出示大圖片)現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎?還是剛剛哪三組,哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。（幼兒討論）小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？（三）活動延伸今天我們說了那么多和紅色、藍(lán)色、綠色有關(guān)的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些話,明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面呢,老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品,下面請小組長上來領(lǐng)獎品。模擬上課是一出“話劇”，有波瀾起伏的情節(jié)，也有繪聲繪色的對話,只但是話劇的演員只有執(zhí)教者一人（獨角戲) [模擬上課]１、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入2、設(shè)疑引探,自主建構(gòu)⑴、操作—感受。⑵、分類—建構(gòu)。⑶、交流—質(zhì)疑。3、鞏固練習(xí)，深化結(jié)識4、回顧全課，小結(jié)延伸。模擬上課規(guī)定一般不超２0分鐘，而前面的備課安排了1小時。這1個小時可以說是分秒必爭,但更要有個統(tǒng)籌安排。①用5—10分鐘的時候熟悉教材理解教材,由于這是你手頭最有價值的資料；②用30分鐘左右來備課，重點是設(shè)計出各個重要環(huán)節(jié)的內(nèi)容,以及教師的導(dǎo)入語、過渡語和結(jié)束語；③用1０分鐘左右自己整體嘗試一下，調(diào)整部分不恰當(dāng)環(huán)節(jié)或?qū)€別環(huán)節(jié)進(jìn)一步完善。3.1.2合理分派上課時間模擬上課的時間通常只有15—2０分鐘，畫龍點晴，通常選精華部分來模擬，要創(chuàng)設(shè)有效、實用的引入，開門見山也可以了。導(dǎo)入：2—3分鐘,新課:8—10分鐘，引入后就立即進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容,巧妙地模擬學(xué)生獲得知識過程。在短短的時間內(nèi)可以深刻、生動地讓聽說者聽得明白、聽得清楚，理解所說。練習(xí)：5分鐘結(jié)課:1—2分鐘機(jī)動練習(xí)：２—３分鐘3.2精彩的預(yù)設(shè)——優(yōu)秀模擬上課的基石關(guān)鍵詞：設(shè)計新奇、層次清楚。３.21設(shè)計新奇:模擬上課在新課改的背景下誕生的,必須要體現(xiàn)新的理念，新的教法,特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才也許達(dá)成出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。忌面面俱到,蜻蜓點水。假如一堂課的容量太大了，但又要在一定期間內(nèi)完畢，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)就顯得很倉促，沒有讓學(xué)生把內(nèi)容讀熟學(xué)透,都是蜻蜓點水,一晃而過。3.2.2層次清楚:由于模擬上課缺少了學(xué)生的互動,一個環(huán)節(jié)與另一個環(huán)節(jié)之間所用的時間大大減少,留給評委們思考的時間也隨之減少,所以要有清楚的教學(xué)思緒,情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問題要突出,幾個重要問題的解決過程要講求實效。最佳能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做,也許出現(xiàn)各種不同的學(xué)情,巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動真實地模擬上課,重點要突出，理念要先進(jìn)。3.３“有效”的互動——優(yōu)秀模擬上課的關(guān)鍵關(guān)鍵詞:言語流暢、過渡巧妙模擬上課最難解決的就是師生互動環(huán)節(jié),是如何達(dá)成“此時無‘生’勝有‘生’”的境界,由于這時候沒有學(xué)生的配合,那教師如何解決拋出的問題或者后面的環(huán)節(jié)過渡呢？課堂實例模擬上課３.3．1復(fù)述法采用復(fù)述的方法來體現(xiàn)師生互動,通過對學(xué)生的回答進(jìn)行復(fù)述的形式向評委傳遞課堂信息,以達(dá)成“有效”互動的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語句可以（1）“正如剛才同學(xué)們說的那樣，我們知道了……”(2）“這位同學(xué)的意見（見解）是……”３.3．２評價法采用評價的方法來體現(xiàn)師生互動,通過對學(xué)生的回答進(jìn)行巧妙的評價,從而向評委傳遞課堂信息,以達(dá)成“有效”互動的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語句可以:（1)“對呀，我們知道了……”(2)“這位同學(xué)的方法很好,他采用的……”（３)“真了不起，這位同學(xué)居然……注意點：要有選擇性的反饋，能突出本節(jié)課的重難點的習(xí)題要重點反饋,切忌面面俱由于我們只有20分鐘的上課時間。3.3.3板書法采用板書的方法來體現(xiàn)師生互動,通過對學(xué)生的回答進(jìn)行板書，從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)成“有效”互動的目的。3．3.4歸納法采用歸納的方法來體現(xiàn)師生互動，通過對學(xué)生的眾多的回答進(jìn)行歸納概括,從而向評委傳遞課堂信息，以達(dá)成“有效”互動的目的。它采用的關(guān)聯(lián)語句可以:(１)“剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，有的……有的……”(2）“剛才大家發(fā)言很熱烈，有的……有的……”……幾點建議：(1）多種方法靈活運(yùn)用；（２)結(jié)合板書;（3)使用展臺;（4）使用姿態(tài)語(5)注意時間的控制（機(jī)動內(nèi)容）3.4流暢的課堂——優(yōu)秀模擬上課的靈魂3．4.1思維流暢3.4.2語言流暢３.5自如的教態(tài)——優(yōu)秀模擬上課的保證3.5.１自信3.5.２激情四、如何使模擬上課脫穎而出:１、要找準(zhǔn)身份。模擬上課沒有面對面的學(xué)生配合,完全靠教師自編自演。不僅要演得有板有眼、象模象樣、生動有趣、形象逼真,并且要可以比較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評價當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活等多方面的素質(zhì),一方面規(guī)定教師找準(zhǔn)身份，這是上好模擬課的關(guān)鍵，上課者是老師,評委是學(xué)生，重要的內(nèi)容老師要換位學(xué)生進(jìn)行角色扮演,用學(xué)生的語氣說出學(xué)生的。２、要有清楚、新奇的教學(xué)思緒。模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中,必須要體現(xiàn)新的理念,教無定法，貴在得法。要有清楚的教學(xué)思緒，情境創(chuàng)設(shè)需直觀,問題要突出,幾個重要問題的解決過程要實效。最佳能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，也許出現(xiàn)各種不同的學(xué)情,巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué),生動真實地模擬上課的片斷。特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎,才也許達(dá)成出奇制勝,脫穎而出,得到較好的評價。３、要把握好時間。模擬上課的時間通常只有２0分鐘,畫龍點晴，通常選精華部分來模擬。2至3分鐘引入后就立即進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容,巧妙地模擬學(xué)生獲得知識過程。在短短的時間內(nèi)可以深刻、生動地讓聽說者聽得明白、聽得清楚,理解所說。4、課堂的生命是情，是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂的激情。所以,模擬上課時，老師一上講臺就要有充足的自信，給別人的第一感覺是這個老師精神狀態(tài)不錯。然后你開始像正常上課那樣進(jìn)行,話不一定要多,但是每句話每個字都要說清楚響亮，并且最佳要有停頓和變化。盡量避免出現(xiàn)無意義的行為或膽怯的表現(xiàn)，并且不要有過多的口頭禪。5、模擬上課最難解決的就是師生互動環(huán)節(jié)。由于這時候沒有學(xué)生的配合，評委也不會回答你的問題,那教師如何解決拋出的問題或者后面的環(huán)節(jié)過渡呢?一般有兩種解決方法,一是教師模仿學(xué)生的語氣，說出學(xué)生的回答,二是用一個短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動,然后用教師自己的話來進(jìn)行后面的內(nèi)容。我比較傾向第二種方法,第二種方法具體操作的時候,又分三種情況，一種是有的學(xué)生回答語言沒有什么太大的意義,比如簡樸的問答式,只要教師給予停頓就好了,第二種是假如有的內(nèi)容是規(guī)定學(xué)生掌握的課堂教學(xué)的重點或者是教學(xué)目的，這時候教師就應(yīng)當(dāng)自己巧妙地把這話說出來,第三種是學(xué)生自己看書的部分，或是課堂小組討論部分，只要把學(xué)生真正去做的那部分時間省略，并假設(shè)他們已完畢，偶爾給點評價就可以了。我想模擬上課就是真槍實彈上場，人家是在洞察你的教學(xué)策略及你的教學(xué)構(gòu)想，欣賞你的人文素養(yǎng)。所以，模擬上課，對教材的把握一定要讓聽者有別有洞天的感覺，有獨到之處,但卻又不失樸實的風(fēng)格!《靜夜思》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、幫助孩子們學(xué)習(xí)分析理解古詩。２、有感情的朗誦古詩,同時感受創(chuàng)意朗誦的樂趣。３、讓孩子體驗學(xué)習(xí)古詩的快樂。二、教學(xué)重點:體驗學(xué)習(xí)古詩的快樂。三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)分析理解古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT多媒體課件，生字卡片。教學(xué)過程:1、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗導(dǎo)入今日古詩。（1）猜謎語:有時圓圓的，有時彎彎的，要問它在哪，昂首夜晚尋。－-－－謎底(月亮)提問：看到月亮我就會想到一個特別的節(jié)日,在那一天我們可以吃月餅,也可以賞月，誰知道是什么日子嗎？（中秋節(jié))提問：中秋節(jié)是我們和親人團(tuán)聚,一起賞月的日子。但是，有一個人在這個安靜的夜晚，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),身邊沒有一個親人,也沒有朋友。這時，他昂首看見了圓圓的月亮，忍不住想起了在遠(yuǎn)方的親人，心里很是傷心,他是誰呢?你們還結(jié)識呢,就是唐朝的一個很著名的詩人－-李白，誰還記得他呢？我們以前還學(xué)過他的一首古詩呢?（《古朗月行》）請小朋友背誦。讓孩子知道古詩在古代對人們的作用。師：李白由于特別想念他的親人,但是在古代是沒有電話，沒有電腦網(wǎng)絡(luò)等通信設(shè)備的，更沒有汽車、火車、飛機(jī)等交通工具，為了表達(dá)自己思念親人的這種感情，李白就用紙和筆寫下了一首古詩去思念他的親人們……(出示古詩《靜夜思》)3、欣賞古詩，幫助幼兒理解詩句的含義。初步欣賞，找出自己熟悉的漢字，并簡樸說出大意。第二次欣賞，教師幫助幼兒逐句分析理解詩句的大意。第三次欣賞,再次加深古詩詩句大意的理解?？偨Y(jié)：古詩的名字叫靜夜思（在一個安靜的夜晚思念親人)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。（李白一個人在外地，看著天上的月光灑在了床前，就像是一片潔白的冰霜，他昂首看見了明亮的月亮，忍不住低頭就想到了自己的故鄉(xiāng))李白不能不久回家,就只有看著月亮去思念家人,假如你是李白，你想念親人的時候你會做什么呢？學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)母星槔收b古詩。第一次朗讀：整體跟讀,初步感受朗讀古詩的樂趣。提問:假如你是李白，你會用什么樣的語氣、感情來朗誦這首古詩？(孤獨,寂寞,思念……）第二、三次用恰當(dāng)?shù)母星槔收b古詩。每次總結(jié)朗誦效果。第四次朗誦：鼓勵幼兒用不同的歌曲旋律創(chuàng)意朗誦古詩。提問:我們的古詩除了可以像讀兒歌同樣朗誦,其實還可以用其他更有趣的方法讀出來哦，想知道嗎?請聽《春曉》或《床前明月光》師：好聽嗎？想唱嗎?千萬別說你不會,你其實可以比他們唱的更好，想不想試一試，會唱《粉刷匠》的小朋友舉手，我們只要用靜夜思的詩句加上《粉刷匠》的旋律就可以自己創(chuàng)作歌曲,請幼兒一起感受,你還可以選擇其他你喜歡的歌曲，現(xiàn)在你會了嗎?漢字游戲分組競賽:拼字拼句我最快，幼兒互相檢查。重點生字組詞，連句?！霸鹿馍项^”今天你有收獲嗎?你的收獲是在哪里呢？全體起立,一起將古詩朗誦給所有的爸爸媽媽,一定要有感情。結(jié)束活動。延伸:鞏固記憶,背誦。幼兒園社會教育試講教案教學(xué)名稱:大班心理健康活動“好心情超市”教學(xué)目的:1理解別人氣憤、傷心的因素。2知道能用多種方法讓自己不再氣憤、傷心，變得快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備：幸福拍手歌舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：插入式角色圖片（受傷的小熊、肥胖的小象、搶東西的小老鼠和小猴子)、幸福拍手歌教學(xué)重點：能用多種方法讓自己不再氣憤、傷心，變得快樂教學(xué)難點:理解別人氣憤、傷心的因素教學(xué)過程:開始部分音樂導(dǎo)入“幸福拍手歌”二基本部分導(dǎo)語:今天老師給大家?guī)砹艘粋€音樂律動，小朋友想不想和老師一起做呢?小朋友一定要仔細(xì)地聽，認(rèn)真的和老師做動作噢。聽完這首歌你們開不開心啊，可是呢,森林里有很多小動物都特別的傷心，特別的傷心,所以，老師決定開一個“好心情超市”,你們知道什么是“好心情超市”呢?有哪位小朋友告訴老師?（舉手）總結(jié)：“好心情超市”就是能讓氣憤的不再氣憤,傷心傷心的不再那么傷心，變得快樂起來。我們小朋友愿不樂意去幫小動物變快樂呢?(樂意）導(dǎo)語：看，今天有誰來了“好心情超市”呢？１、出示圖片（受傷的小熊）小熊怎么了？它為什么傷心呢?我們小朋友有沒有辦法幫小熊變快樂呢？(包扎、送醫(yī)院）我們小朋友真棒，幫小熊想出了包扎、送醫(yī)院的方法,小熊說:“謝謝小朋友們！好心情超市真好，我一點兒都不傷心了”小熊高快樂興的走了,誰又來了呢？2、出示圖片(肥胖的小象)小象怎么了?它的心情看起來怎么樣?。啃∨笥褌冇袥]有辦法幫幫小象呢?（去跳舞、合理搭理膳食、做運(yùn)動)師:小象