實用的教學設計方案五篇

實用的教學設計方案五篇實用的教學設計方案五篇為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是說明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面方案。方案應該怎么制定才好呢？下面是為大家的教學設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。1、舊課復習（時間）2、新課內容（時間）3、新課小結（時間）教案（首頁）注：課程類別：公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課附件3：參考教案格式課程教案填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。2.課次為授課次序，填1、2、3……等。3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。教案參考格式教案是表達教師在備課的根底上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的根底，是保證教學質量的前提。為做好教案編寫標準與管理工作，促進教案活動更加標準、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本方法。一、教案編寫的要求（一）教案封面、扉頁上的課程根本信息。1．教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。2．教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。（二）設計編寫教案教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的表達了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質教育。第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積極性，及時矯正學生的不良學習習慣。第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，了解并分析學生的根本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可以全面審視教學過程中的缺乏，肯定教學過程中的成功，不斷積累教學經(jīng)歷，改進教學，提高教學水平。（三）教案編寫時間要求。教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。（一）初讀課文，認識生字。1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快翻開書來讀一讀。2、老師提要求：看準生字，讀準音，要讀流利。3、學生自讀課文，老師巡視，著重指導能力不強的學生。4、[出示投影]神圣廬山琢磨軒轅敦煌歌頌不朽碩果5、這些詞語你會讀嗎？小組內互相檢查一下，評選出“識字能手”。6、老師隨機檢查生字掌握一般的學生。對每組評選出的“識字能手”，給予獎勵。7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學生初讀課文。（二）精讀課文，理解內容，1、（出示掛圖）：看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。2、學生小組內互相交流。3、指大面積學生答復。（引導學生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達）4、老師小結，引出下一環(huán)節(jié)：是呀！同學們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？6、將全班交流的結果在讀書筆記中作摘抄。學生自己練習朗讀課文，老師巡視指導。7、指朗讀優(yōu)秀的學生進展師范朗讀，大家來點評。8、小組內互相朗讀點評，評選小組內“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進步者”。9、全班進展“朗讀大比拼”，一人讀群人評，評選“朗讀快樂之星”。10、老師小結：同學們在五彩的世界里，快樂的長大。五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚忝髁恋腵眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！這節(jié)課我們來學習生字。（一）穩(wěn)固舊知識，為學習新知識打下根底。1、出示生字卡片2、隨機抽一組學生讀生字卡片。3、出示詞語卡片（二）認識新生字，記憶新生字。[出示投影]你認識這些生字嗎？誰來帶著大家讀一讀？老師巡視了解情況。老師根據(jù)學生記憶生字的情況進展有針對性的總結。（三）學習生字的書寫方法。出示這三種構造的生字：小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。老師根據(jù)學生答復的情況，重點指導“蔚乘”的寫法。（老師范寫）老師巡視指導個別學生。老師根據(jù)巡視的情況，指學生上黑板范寫。[出示小黑板]集體交流訂正后，學生再練寫，并且在組內評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學生。今天我們學習了7個生字，同學們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分標準，同學們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。3、掌握學習古詩的一般方法，并學會積累古詩。體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。學生課前收集描寫送別的古詩。1、我們今天一起來學習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2、你知道“贈”是什么意思嗎?3、請說一說題目的意思。1、初讀，學生自由讀古詩，思考：這是一首描寫什么的詩?(送別)2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰?根據(jù)學生答復板書。3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?學生介紹有關背景。教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學生說故事)4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣?5、自讀，說詩意。你認為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關鍵字詞)6、你還有什么不理解的?(學生質疑)(根據(jù)學生質疑情況體會朋友之間的深厚情意)朗讀。7、小結：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友?1、出示以下三首詩，引導學生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢?黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐·李白唐·高適唐·王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔?。孤帆遠影碧空盡，莫愁前路無知己，勸君更盡一杯酒，惟見長江天際流。天下誰人不識君!西出陽關無故人。2、朗讀、小結：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。收集送別詩，舉行一次吟詩會。主板書：贈汪倫李白深情厚誼汪倫踏歌聲《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學重點是識字和有感情地朗讀課文，難點在于詞語句子的理解。1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。2、配樂播放北京風光圖。問：欣賞完北京風光，你們想說什么呢？(生談感受)3、多美的風光啊!剛剛我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)(設計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。)1、師配樂范讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。2、配樂播放北京夜景圖片。俗話說：百聞不如一見，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看..3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名答復)4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標自然段序號。5、交流標自然段情況，認讀生字。(設計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心里，并在此根底上談感受，為學文作了很好的鋪墊。)(一)學習第一自然段。1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)2、指名讀本自然段，其余學生觀看相關夜景圖片，感受燈的海洋，光的世界。3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把亮和燈的海洋，光的世界重讀。4、質疑。(理解夜幕降臨)(二)導學第二自然段。1、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名答復，相機出示長安街、城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)2、多美的夜景?。空埻瑢W們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。3、全班交流，達成共識。重點借助圖片理解：華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌榮耀奪目輪廓等詞語以及相關句子的意思。例如：理解華燈高照時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。4、指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)(三)學習36自然段。1、指名分段讀35自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？2、合作學習，探究新知。出示學習提示：(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。(2)自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？(3)和伙伴交流學習體會。(4)美美地讀一讀選擇的內容。3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)a、交流提示(2)b、觀察立交橋夜景圖感受道道彩虹c、結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解絢麗多彩繁華等詞語。d、結合課文插圖理解倒映銀光閃閃并指導讀好長句：一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動人。，以讀代講。4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀5、配樂齊讀35自然段6、激情朗讀最后一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)(設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內容和學習伙伴，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精巧圖片理解詞句含義，防止了枯燥說教。)7、有感情地朗讀全文。同學們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的宏大變化。我想，此時大家的心情一定和我一樣沖動。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么？出示：我想對祖國說-------------------------我想對世界各地的朋友說---------------(設計意圖：讓學生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲<>。(設計意圖：用歌聲激發(fā)學生愛祖國、愛首都之情，把教學推向高潮。)1．認識寬、蝦等12個生字。會寫貝、原等6個字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。4．鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。1．認識本課的生字、新詞，正確書寫。2．理解課文的內容，激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。2課時1．多媒體課件：中國地圖課文插圖2．字卡、詞卡3．圖畫紙、彩筆1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?2．讓學生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）1．請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別哪里?2．請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。3．檢查學生認識生字的情況。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。（2）下面我們玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦!（開火車認讀）生字：寬腳撿殼按蝦原奔密樓匹市（3）齊讀生字1．指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。3．精讀第二段，指導感悟（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）（2）濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海是怎樣的?（寬）。（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導朗讀。（4）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導讀好兩個那么感受大海的美及對大海的喜愛?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用那么那么說話嗎?（5）誰來當評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（8）能背了嗎?好，我們來試一試。（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點什么?（10）假設你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學生自由介紹）（11）師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖介紹。4．小組合作學習任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學習，按照前面的學習方法：看圖──讀文──看圖介紹。（3）學后小組匯報，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學體會。（3）感情朗讀最喜歡的句子。（4）自學相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受