有氧健身操隊(duì)形編排教學(xué)設(shè)計(jì)

“有氧健身操隊(duì)形編排”教學(xué)設(shè)計(jì)稿課題名稱有氧健身操隊(duì)形編排課次第七次課授課對(duì)象18美發(fā)與形象設(shè)計(jì)班授課地點(diǎn)健美操室教學(xué)方法教材分析學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為級(jí)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)班，在我校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)分管在旅游值（）計(jì)教學(xué)加深學(xué)生對(duì)有氧健身操的進(jìn)一步了解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)練，使學(xué)生了解健美操隊(duì)形創(chuàng)編的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使其養(yǎng)成主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。技能目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)練，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主進(jìn)行隊(duì)形走位設(shè)計(jì)，使80%左右的學(xué)生能初步掌握隊(duì)形編排的方法及要點(diǎn)，塑造良好的身體姿態(tài)。情感目標(biāo)提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及探索創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解隊(duì)形編排的基本原則并能識(shí)別基本隊(duì)形種類教學(xué)難點(diǎn)隊(duì)形變化中走位的協(xié)調(diào)配合,避免碰撞。設(shè)計(jì)思路傳統(tǒng)教學(xué)遇到的問(wèn)題：從而會(huì)出現(xiàn)“牛頭不對(duì)馬嘴”的現(xiàn)象，學(xué)生自己無(wú)探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。消怠的現(xiàn)象。解決辦法：）（）以教師為主導(dǎo)”的職教理念，將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿始終。以教師為主導(dǎo)”的職教理念，將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿始終。整個(gè)教學(xué)過(guò)程將本課認(rèn)知與實(shí)踐訓(xùn)練要求緊密融合，踐行“以學(xué)生為主體，評(píng)。教學(xué)流程課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 學(xué)欣賞頻 課

學(xué)生回答問(wèn)題教師獲得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行分組課中講解與探索教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行講任務(wù)1 有健身隊(duì)形編排基本原則

任2 有健身隊(duì)形編排的種類

任3 隊(duì)走位計(jì)并實(shí)踐練習(xí)學(xué)生分組用紙筆設(shè)計(jì)隊(duì)形走位

學(xué)習(xí)通

學(xué)生分組利用籃球教練戰(zhàn)術(shù)板進(jìn)行隊(duì)形走位設(shè)計(jì)并上傳至學(xué)習(xí)通小組展示→學(xué)生自評(píng)→教師評(píng)價(jià)→教師總結(jié)

學(xué)生依照設(shè)計(jì)好的隊(duì)形走位用踏步按照一個(gè)八拍換一