(多篇)讀書匯報會演講稿

念書報告會演講稿念書報告會演講稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好：大家好，我看的書是葉朗版的《中國美學(xué)史綱領(lǐng)》，今天我要講的要點是中國美學(xué)見解在電影中的表現(xiàn)。在這從前呢，我第一要把中國美學(xué)史梳理一遍。中國美學(xué)史分為兩大多數(shù)：中國古典美學(xué)和中國近代美學(xué)。中國古典美學(xué)又分為三個階段：發(fā)端、睜開和總結(jié)。先秦、兩漢期間是古典美學(xué)的發(fā)端，這個期間諸子百花綻開，所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家，他們的美學(xué)是他們哲學(xué)系統(tǒng)的一部分，后代美學(xué)家所商議的美學(xué)理論問題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國古典美學(xué)的睜開是在魏晉南北朝至明朝，在這個漫長的期間中，美學(xué)家們圍繞著審盛情象這此中心對人類的審美活動及其規(guī)律睜開了多種方面、多種走向、多種層次的商議、研究和解析。此中最引人注視的是魏晉南北朝和明朝后期，這兩個期間，一個因為漢王朝崩潰、儒家思想的崩潰，一個因為資本主義的萌芽，都出現(xiàn)了思想解放的場面，促進理論思想活躍起來。清朝先期是中國美學(xué)史上的三個黃金時代，這是中國古典美學(xué)的總結(jié)期間，此中王夫之的美學(xué)系統(tǒng)和葉燮的美學(xué)系統(tǒng)是要點。由這部電影我們又可以談到另一個美學(xué)見解，那就是藝術(shù)作品一定有作者的友情。中國美學(xué)素來重表現(xiàn)、重抒懷，講究情與景的聯(lián)合，所以發(fā)展了境界的理論。假如一個作者只限于摹仿古人，而不重視實踐意會，就沒有對審美對象的直接審美感覺，就根本談不上表現(xiàn)友情。王家衛(wèi)的電影就有一種根本上的抒懷和寫意基調(diào)。特別是對于城市，他能真切能拍出一個現(xiàn)代都市的靈魂。電影《重慶叢林》里講了兩個相互之間沒什么相關(guān)的故事。前一個故事講失戀，后一個講暗戀。在電影色彩上，王家衛(wèi)偏向于給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四周流竄的環(huán)境，滿目都是暗調(diào)的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯臟以外尚給人冷峻、驚險的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時，房間或許一掃陰霾的之氣，歲月斑駁間的暖黃色像天堂一般，或許各樣物體的色彩會分外濃稠鮮亮，帶著童話的氛圍。這些獨到的畫面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨到的個人印記，為多年來他在電影市場上的優(yōu)異口碑打下了牢固的基礎(chǔ)。好了，我的念書報告就到這里，中國漫長的美學(xué)史遠(yuǎn)不只這些，好多東西也沒法在電影中一一對號入坐，里面有好多不可以熟的地方，請你們體諒。感謝！念書報告會演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！蘇霍姆林斯基說過："無窮相信書本的力量，是我的教育崇奉的真諦之一?！苯處熯@類特其他職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"念書人"，這是一種呼叫，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師，就要適應(yīng)時代的發(fā)展，經(jīng)過各樣的渠道來充分自己，而念書是最好的方法之一。我喜愛《愛心與教育》這本書，因為它像一面鏡子，真摯地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：一是指引“優(yōu)生”樹奮斗向。他常經(jīng)過談心，讓“優(yōu)生”意識到，成績比他人好，就意味著未來比他人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)當(dāng)比他人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”介紹相關(guān)偉人名人的列傳讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己。幫助他們超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，經(jīng)過與其余優(yōu)異的少年英才比較，經(jīng)過對自己修業(yè)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的沉著解析，經(jīng)過各樣詳細(xì)的課內(nèi)外實踐活動??正確全面地認(rèn)識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對分?jǐn)?shù)和榮譽學(xué)會漠然處之和相互禮讓，以培養(yǎng)自己豪放而淡泊的心境。四是激勵“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己從前沒存心識到的潛質(zhì)；二是激勵他們在平常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以存心識設(shè)置一些難題去“殘害”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與絢爛正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)辦能力。以上方法，我會不停地去考慮，研究，此后不停地去試一試應(yīng)用在自己的教課中，使它們能得益學(xué)生和自己。同時讀《愛心與教育》也給了我其他一種意會，祖先說得好：“人有離合悲歡，月有陰晴圓缺”，人生計在著好多美好，也有好多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，賞識它?！半m然我們所從事的教育事業(yè)是一份崇敬的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍不免有一些不令人歡欣的回想，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的所有，只需我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感人，哪怕這感人其實不是美好的。讀一本好書就憂如與一位崇高的人發(fā)言，讓人收獲多多。我會素來將閱讀進行終究，不停地充分自己，完美自己，使自己，不論在生活仍是在工作方面都有所得益。最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：書本是全球的營養(yǎng)品，生活里沒有書本，就好象沒有陽光；智慧里沒有書本，就像鳥兒沒有翅膀。愿我們的生活有書相伴，濃烈甘甜！感謝大家！念書報告會演講稿3大家好，我是六年級一班的李____。我今天跟大家報告的是《小河男孩》的念書感覺。當(dāng)小河男孩央求杰西陪他游進海洋時，杰西卻因為放心不下患病的爺爺，單唯一人游向海洋。當(dāng)她停下來時，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過了海堤的終點。幸虧她還有力氣游向岸邊。但是當(dāng)她回到醫(yī)院時，醫(yī)院傳來了一個兇訊，杰西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很悲傷，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜蓿竭_(dá)了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，此后跳入河中。《小河男孩》中的杰西我喜愛，因為她不只泳技高明還十分孝順爺爺。在爺爺生前的一段時間里杰西素來在照料爺爺。不論爺爺多么調(diào)皮、多么爆操，杰西一直都不厭棄，為了達(dá)成爺爺?shù)膲粝耄芪鞅阋行『幽泻斫o爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西仍是用她的靈感達(dá)成了畫作。她那種質(zhì)量令我恭順，所以我喜愛。讀了這本書，我最大的感覺是：生命與死亡的真諦，不在于煩憂，也不是煩憂，也不是悲傷，而是美好的活著美好的逝世，只有浸透生命短暫，才能追求精神無止境。杰西的爺爺時間不多了，他最后的夢想是達(dá)成他的畫作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完結(jié)婚愛的爺爺最后的夢想，她們一家決定陪同爺爺?shù)竭_(dá)他的故土。以找尋靈感。巧的是，爺爺?shù)墓释晾镎糜幸粭l小河，但惋惜的是，直到爺爺拿不動畫筆了，也沒有把畫作畫完。正當(dāng)杰西墜入無望之時，她在河畔居然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西達(dá)成她爺爺?shù)漠嬜鳎『幽泻⒔?jīng)常激勵杰西達(dá)成爺爺?shù)漠嬜?。最后，杰西用自己的手取代爺爺?shù)氖?，了結(jié)了爺爺最后的夢想。這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這類生命的暗喻，表達(dá)它生命的開始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會自但是然地流過嗎？人生也是這樣。不免都會遇到一些小煩憂，但是，假如你保持著一顆優(yōu)異的心態(tài)，那么這個煩憂便會如煙般化解。這即是我最大的感覺。念書報告會演講稿4各位領(lǐng)導(dǎo)老師：你們好!我喜愛這本書，因為它像一面鏡子，真摯的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。因為它充滿了精氣神，這類東西依賴在衣飾上，會使衣飾帶有生氣;這類東西洋溢在講堂中，會把所有的人的心牢牢抓住;這類東西貫串于《新建議》中，使它充滿了好心，充滿了真摯，充滿了生命的靈氣?！敖處熞獙W(xué)會敬畏”，敬畏真諦，敬畏聲威，敬畏生命?！熬次氛嬷B”這是毫無疑問的，講堂上，當(dāng)教師在知識教授時出現(xiàn)錯誤，要勇于認(rèn)可、實時更正;遇到自己也不確立的問題，可以和學(xué)生一起商議，真諦眼前，人人同樣?！熬次仿曂本褪菍δ切┯械轮?，有廣博知識的人，有才華的人，把他們看作是我們隊伍中較為優(yōu)異的一般一員，既學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊敬”兩個字，每一個學(xué)生都值得我們尊敬，尊敬他們的思想，尊敬他們的人品，其實不可以把他們看作“少兒”來欺詐。要精心設(shè)計教課，凸現(xiàn)知識的樂趣。在講堂上能深入淺出地解說給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去追求知識，研究知識的形成過程，理解知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子們真切愛上“語文”，愛上“數(shù)學(xué)”。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培養(yǎng)，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑臉帶到學(xué)校，把對人與對世界的優(yōu)異期盼帶到同事們和孩子們眼前，像孩子同樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入講堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊嘆，換成風(fēng)趣;把那些塵封在角落里的各樣各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地址地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的反應(yīng)。幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，第一需要物質(zhì)條件，這一點大家皆知也無需多說。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們經(jīng)常會用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己高興、知足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因為藝術(shù)能凈化心靈，開釋心中煩悶，調(diào)停生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，令人獲取幸福感。其實生活自己就是藝術(shù)，作為教師，若有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會發(fā)現(xiàn)，面對學(xué)生就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年青之心。幸福的第三層樓是獨立思想。一個人能擁有獨立的思想，應(yīng)當(dāng)是一種較高的境地。作者說“完好幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，唯有思想，獨立而自由的思想才能讓人完好自由”。對教師來說，思想是相當(dāng)重要的。我們可以思慮對于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲取樂趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)常思慮教育問題，為何而教，怎樣教?！榜雎牎迸c“聽”是兩個不同樣的見解。聽是悅耳，一種生理游戲，但不必定入心，他人說話你聽到了，但是是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。而聆聽呢，是一種身心雙方面的活動，既悅耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會聆聽是特別重要的，聆聽不單是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。教師自然需要聆聽，烏申斯基說：“假如教育者希望從全部方面去教育人，那么就一定從全部方面去認(rèn)識人?！闭媲械慕逃囟ㄊ菑男呐c心的對話開始的，而心與心的對話又是從真摯的聆聽開始的。教師擅長聆聽才能理解學(xué)生，才能反省自己的教育教課，進而提高自己的水平。工作之余，擅長聆聽又會讓你交到貼心朋友，擁有友善友善的家庭關(guān)系。所以，學(xué)會聆聽真的很重要，經(jīng)過它會讓你學(xué)到更多的東西，也會讓你獲取好多東西。祖先說得好：“人有離合悲歡，月有陰晴圓缺”，人生計在著好多美好，也有好多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，賞識它。作者認(rèn)為“賞識缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這類能力來自于對生活的深刻理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”。雖然我們所從事的教育事業(yè)是一份崇敬的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍不免有一些不令人歡欣的回想，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的所有，只需我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感人，哪怕這感人其實不是美好的?？梢赃@么說：有著缺憾的人生，才是完好的人生，懂得賞識缺憾的人生，才是漂亮的人生。念書報告會演講稿5昨天的念書報告會上，結(jié)束時我引用了ｔ·ｖ·史密斯的一段話：“不論多么規(guī)矩的人，頂多是個剃凈了毛的猴子而已。我們之所以成其為人，完好部是我們的傳統(tǒng)使然。書本，正是這個傳統(tǒng)的主要象征?！弊蛱斓臅驹撋仙现荛_的，因故推延。會上，各部門先部署工作，幾分鐘。此次我們老師齊讀的是趙__的《好懂好用的教育心理學(xué)》。吳老師和孔老師主題報告。吳老師的報告從自己的思慮切入，談了我們的三個角色：學(xué)生、老師和父親母親。主要就只談了學(xué)生角色的理解，重視解析決定學(xué)習(xí)動力的直接要素和影響學(xué)習(xí)動力的環(huán)境要素。引起大家一個思慮：在你的學(xué)生生涯中，你最恨、敬、愛的老師是誰？為何？指出，老師要人品好，愛學(xué)生，教課水平高?！靶≈慰柯桑笾慰康隆?，老師要守住內(nèi)心的一片沉寂?？桌蠋煆慕鼇戆l(fā)生的兩起損害事件提及，講了一位身旁教師的教育機智事例，解析了學(xué)生的一片周記，展現(xiàn)了一個“模糊愛”的圖片，揭示大愛。我總結(jié)時，開始就說，專心理學(xué)幾乎是教育孩子的最后一招了。對于愛學(xué)生，要求我們：不勢利，不可以因?qū)W生家庭背景不同樣而差別對待；不功利，不可以因孩子成績高低而冷暖有別；要大度，力求為每個孩子個性生命成長創(chuàng)辦自由空間；要寬容，不將孩子的缺點錯誤上漲到道德層面而訓(xùn)責(zé)懲戒，孩子假如沒有問題或許就不是孩子。所以，我們要扔掉假愛，調(diào)適錯愛，展現(xiàn)真愛。當(dāng)我們想責(zé)備孩子時，自問兩個問題：假如是我的孩子，我怎么辦？假如我是孩子，又怎么辦？我們要理解、激勵和調(diào)換學(xué)生，培養(yǎng)其高遠(yuǎn)理想、高昂志氣和文雅志趣，進而用自信戰(zhàn)勝困難，用知識改造命運，用精神創(chuàng)辦奇觀。對問題學(xué)生，我們要生活上盡心指導(dǎo)，思想上耐心開導(dǎo)，學(xué)習(xí)上熱情指導(dǎo)，心理上仔細(xì)開導(dǎo)，讓他們在自我感悟中喚醒自我責(zé)任感，在親感情人中喚醒家庭責(zé)任感，在實踐感想中喚醒社會責(zé)任感。只需孩子有羞愧心和敬畏心就有救。對于念書，提出我們要趁勢而為、借勢而起和乘勢而上。最后，引用了幾句念書名言：在其余領(lǐng)域，我們可能沒法逃脫法律和風(fēng)俗的拘束，唯有在念書的王國里，我們才有完好的精神自由。念書，假如一開始就不認(rèn)為然或吹毛求疵或立足不前，那就沒法從閱讀中獲取最大利潤，你要盡量扔掉偏見，采納它，意會它，賞識它，你若能陶醉此中，就會意會到無盡的歡欣。我的一世與他人無異，像蒸汽那般空中樓閣，唯有念書是真切的和值得沉浸的.。書本最少擁有三方面的功能：一、賞賜我們見聞。書本把有限的現(xiàn)在擴展為無窮的過去，揭示了祖先的錯誤，又和我們分享了人類成功的訣要。有了書本的幫助，任何事情我們都能做得更好。但是，這樣我們與猴子仍舊相差無幾。二、書本能激勵感人并啟迪我們，使我們獲取更美好的遠(yuǎn)景，這也是念書的最后目的。我們每一個人不論在任何心情中，都能找到自己所需要的書。但這仍舊不夠。三、控制那些狂躁的欲念和激動，升華我們的靈魂。念書報告會演講稿6尊敬的老師、同學(xué)們：大家好!你們必定讀過好多良多的書，我讀過的書讓我印象最深入的書是《笑貓日志》了，它是楊紅櫻阿姨寫的，我現(xiàn)在已經(jīng)把笑貓日志買齊了，《笑貓日志》系類的書好多，有《櫻桃溝的春季》、《那個玄色的下戰(zhàn)書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓出生在奧秘山洞》、《幸福的鴨子》、《想變?yōu)槿说暮镒印肺叶际窒矏圩x。書里的主人公有：萬年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超笑貓是一只會笑的貓，他會冷笑、狂笑、大笑最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠所有是它的子后代孫，他是笑貓的地下友人，最愛可笑貓的孩子三寶，他冰雪聰穎、靈巧英勇、不見面去世不救。有一回，笑貓去找尋虎皮貓的時候，從一座煙囪上摔了下來，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機密巖穴里，救了笑貓。我最喜愛的主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩誠然一直做地下朋友，但是感情特別濃厚，比方：當(dāng)老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時，笑貓異樣不忍心，堅定不咬他的尾巴;老老鼠死了的時候，笑貓也不拋下他自己逃脫，叼著他到達(dá)了山上守了他兩天兩夜。還有好多優(yōu)異的故事等著跟我獨到分享呢!我當(dāng)初急迫盼望楊紅櫻阿姨快出新書。念書報告會演講稿7尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!念書能增添人的見解，豐富人的視線，念書，就憂如和一位崇高的人發(fā)言，書是十分難得而豐饒價值的。下邊，我就和大家一起分享一下我的念書之感。從小我就喜愛念書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為何》、《伊索寓言》每天，我都會像勤奮的小蜜蜂同樣在書的花園里勤奮“勞動”，書給我?guī)淼睦幪嗔恕Ｔ跁?，我獲取了一個又一個的人生真諦，獲取了一個又一個的百科知識。書給人以欣慰、溫馨、幸福、激勵，書獨具魅力!凡是念書時，我都會身不由己地贊嘆：“念書真好!”我愛念書，因為書教給了我做人的道理：廉頗讓我理解什么是知錯就改;居里夫人使我懂得什么是不屈不撓;魯濱遜讓我知道什么是英勇無畏;保爾·柯察金使我記著什么是迎難而上;宋慶齡讓我學(xué)會什么是人人同樣我愛念書，因為我常與書中的主人公共同接授命運：《三國演義》讓我不由得穿越到漢末期間，與諸葛亮一起出謀獻策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個小島上，和魯濱遜一起飲酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的奧秘》讓我急迫地想和玉葆一起享受寶葫蘆的奇怪;《草房屋》使我激動地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)下的小道上書的用途太多、太多近來，我正在讀一本有名作家葉圣陶寫得《稻草人》，因為《稻草人》這本書是由一篇篇精巧絕倫的小說組成的，所以我精心精選了此中《稻草人》這篇發(fā)布我的見解與感悟。讀過全文，我的心情不是快樂快樂的，而是充滿了煩悶與無奈，稻草人那高大的形象素來在我的眼前涌現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老太婆也在我的腦海里揮之不去。稻草人固然是用稻草做的，可它卻有一顆和善、忠于主人的心啊!它一心一意地為它的主人看守田地，可就是因為它的行動不便而力所不及，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻啊!面對其余老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的內(nèi)心有急、有怨、有恨、有愧疚，它恨自己無能?？梢?，稻草人是多么的樂于助人，盡責(zé)責(zé)則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)實生活中，有幾個像稻草人這樣各處為他人著想，樂于奉獻呢?惟恐只有那些潔凈工和一些為祖國奉獻的人吧!潔凈工每天清晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們創(chuàng)辦一個潔凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市靜靜地奉獻著，為人類靜靜地付出著，她們都有一顆火熱、勇于幫助他人，奉獻自己的心啊!這類質(zhì)量是多么難得，多么值得大家學(xué)習(xí)!念書有利于育德、有利于勵志、有利于啟智、有利于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂于念書，享受念書的樂趣，讓書成為我們長生的伙伴!感謝大家!念書報告會演講稿8尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自二年2班的劉佳可人，站在這里的我此時心中感覺特其他激動與自信，第一我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我此次報告的時機，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是——書！我從書那里獲取了好多的精神糧食，吸取了更多的智慧營養(yǎng)。今天我報告的題目是《書——你是我一世的朋友》。其實，從前我是個不愛看書的孩子，可爸爸媽媽經(jīng)常激勵我多念書，說念書可以開辟眼界，增添知識、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣。記得在一年級放學(xué)期，媽媽和老師讓我們養(yǎng)成寫日志的習(xí)慣，那時我感覺無從下筆不知怎樣去寫，就想起了媽媽常跟我說的一句話“念書破萬卷，下筆若有神”。于是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你日志起步》，回到家里我如獲瑰寶似的仔細(xì)看了起來，沒事時我就看，看完后我就模擬著寫了幾回，慢慢地我掌握了寫日志的方法，也能把我每天的所見所聞所想寫出來了。就這樣我對書漸漸有了好感，感覺書對我?guī)椭艽?，此后我認(rèn)定書是我一世的朋友，所以，我書架上的書也漸漸的多起來。像《愛的教育》、《母親》、《十萬個為何》、《格林童話》、《一千零一夜》這些都是我愛看的書。在家里每個房間都有我念書的身影，念書確實能讓我收獲頗多。瞧！從《愛的教育》中，我找到了愛的源泉；從《母親》中，我意會到了母愛的偉大；從《四庫全書》中，我認(rèn)識了古今中外的歷史；我知道白雪公主因為和善多次上了皇后的當(dāng)，也因為和善獲取了小矮人的珍愛并最后獲取了王子的愛情，過上幸福的生活。我不單為灰姑娘入迷，為丑小鴨喝采，更加我存在的這個世界而驚訝！書，她就憂如我的老師，教授了我課本中沒法知道的真諦，所以我對書的感情日異月新，空暇、無聊時我就與書為伴。我很喜愛過每周的禮拜三，也就是我校的念書日，最后兩節(jié)課是我與書相約的時候，我可以暢游在書的海洋里。祖先云：“書中自有顏如，玉書中自有黃金屋?！薄皶臼侨祟愡M步的階梯”，同學(xué)們，愿你們和我一起與書做一世的朋友吧，相信你也會從中得到好多的幫助，使你得益一世！最后我要對書說——書，你是我一世的朋友，有你相伴，我將無悔人生！感謝大家，我的報告達(dá)成。念書報告會演講稿9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！念書有利于育德、有利于勵志、有利于啟智、有利于明史。少兒少年時代就遇到優(yōu)異書本熏陶，將為其終生可連續(xù)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，使念書者最后成為有利于他人、有利于社會、有利于國家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校鼎力呼吁下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒛顣顒颖犻_起來，現(xiàn)將我校的念書狀況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。一、念書形式一年前，學(xué)校便呼吁我們：踴躍行動起來，寬泛睜開念書活動，努力打造書香校園。提出：堅持每天一詩，每天一悟，每周一反省，師生共讀經(jīng)典，共寫漫筆。于是，每個班級聯(lián)合學(xué)生的計劃和班級實質(zhì)狀況，也制定出相應(yīng)的班級念書目標(biāo)和念書成長規(guī)劃。1、成立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學(xué)生自行帶書，成立班級圖書角。班級圖書角，這是多年來各校各班用來指引我們學(xué)生多讀課外書的老方法，但老是有頭無尾，奏效甚微，主要有三個原由：一是書的________有限，不可以實時更新，一年到頭，翻來覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書，讀得無味無趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵體系，極少為我們供給展現(xiàn)自我的平臺。比方，剛開始，我們每人從家里帶一、二本課外書本到班上溝通看，可一個禮拜過去了，帶書的人是寥寥可數(shù)，并且?guī)淼臅彩且恍┎恢呇氐臅?，為此老師就想了一個方法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長會，給他們講多念書的利處，以我們班同學(xué)為例，他們聽獲取也看獲取，很有說服力，家長們特別快樂，都贊同老師的建議，很愿意給我們買課外書。此后，我們班的書就多起來了，并且經(jīng)常都能獲取更新。老師還動員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起往來買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬個為何》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了，但怎樣發(fā)揮其功能呢，于是，老師依據(jù)書的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天達(dá)成（有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍），在看的過程中，老師要求我們要記著書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點，把自己最感興趣的情節(jié)記在簿本上，并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們溝通。我感覺本學(xué)期老師制定的班級念書活動管理體系，我們很喜歡。1）每個班級成立念書活動管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級睜開的各項念書活動。（2）每學(xué)期能念書5本以上，并能精讀此中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級念書活動管理小組核查申報，可評為念書活動踴躍分子。（3）參加念書活動獲獎班級和個人將按等級加分表彰。2、做好念書登記簿每個學(xué)生聯(lián)合個人實質(zhì)，準(zhǔn)備一本念書登記簿，成立自己的閱讀目錄，記錄好詞佳句、心得意會等，高年級可適看作念書筆記。3、睜開“換一本書，交一個友”活動，學(xué)校激勵我們好書要相互互換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不單讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友情。學(xué)校每個月底睜開一次念書交流。4、圖書館管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計劃充分利用學(xué)校的念書陣地學(xué)校語文組和大隊部每個月組織一次“念書溝通會”展現(xiàn)同學(xué)們的念書登記簿并做出相應(yīng)議論。6、出念書小報：每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，采集相關(guān)報刊小資料、格言和念書的心得意會等，每學(xué)期按期第一版念書小小報。并組織念書小小報評選活動。7、老師自己做起，言傳身教，每天做到和同學(xué)們一起念書。師生同讀一本書，同記念書筆錄，月底在班上講故事、談意會、相互溝通。8、學(xué)校要求我們大家記著班級念書口號“今天你念書了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見面的問候語，要求每個同學(xué)不論是清晨、課間仍是正午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習(xí)慣。二、合時掌握念書技巧，提高念書的有效性。受之以魚，不如授之以漁。有了書源（內(nèi)容），有了念書的規(guī)章制度（形式），還應(yīng)有好的念書方法和技巧。掌握了好的念書技巧，我們能終生得益。第一，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包含閱讀泛讀法、綱領(lǐng)挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包含無聲視讀法、過目成法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反應(yīng)了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀一定諳熟兼顧的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真切提高閱讀的效率。二是指導(dǎo)我們做好專題性念書筆錄，做到“八個一”。讀一讀與主題相關(guān)的書本雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想想與主題相關(guān)的金點子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”；“寫一寫與主題相關(guān)的小實驗”；“問一問與主題相關(guān)的問題”。其他老師還合時部署一些與教材相關(guān)的寫作片段，我們會特別尊敬自己的勞動成就，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。三、展現(xiàn)溝通結(jié)碩果我們有時以溝通為主，有時以議論為主；采納故事、朗讀、表演、等方法溝通。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學(xué)生進行“好書介紹”溝通。利用作文課師生議論，生生結(jié)對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫聯(lián)合。經(jīng)過睜開念書活動，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動了，我們會自主研究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各樣問題，經(jīng)過各樣信息渠道來解決問題；念書，使我們成了生活的主人，我們的獨立精神、自我意識在多樣的念書活動中日趨彰顯；念書，使我們成了善溝通、會集作的人，我們的團隊精神、責(zé)隨意識在漸漸形成；念書，使我們成了有思想，有個性的人；念書，更使我們懂得了好多做人的道理，理解了人生的價值、生命的意義。一年來，因為學(xué)校在念書活動方面狠抓落實，我們不單閱讀面廣了，知識豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，昨年我們參加全國冰心杯第八屆青少年寫作大賽，

10人分別榮獲一、二、三、等獎，參加全國小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽

19人分別榮獲一、二、三等獎并登載在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后有感登載在福建教育第一版社的《讀寫天地》上。其他司前中心小學(xué)還供給多種時機讓我們實時運用知識拓展技術(shù)，經(jīng)過班級墻報、手抄報讓我們溝通從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“‘奧運在我身旁’故事會”學(xué)校掀起了奧運故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)競賽，并獲取了二等獎；在中小舉行的念書心得溝通會，我又獲取了較好的成績；我們學(xué)校還舉行“賽詩會”，睜開古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗讀競賽。確實，念書的孩子愈來愈聰慧，一份耕作一份收獲，念書活動使我們這個本來充滿著各樣叫喚的教室比從前顯然沉寂了好多，書香和全班念書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧華?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點時間給念書、多一點安閑給思慮、獻一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校園念書活動為新的念書起點，讓念書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要！念書報告會演講稿10各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家夜晚好！今天能在這里參加我校教師念書活動的報告會談，實在是因為我作為一名非語文教師卻對念書還殘留著一點喜愛而贏得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯愛”。所以內(nèi)心倍感有幸的同時，還有一絲愧疚，但更多的是一股興盛的激勵！作為一名剛走上講臺的鄉(xiāng)村小學(xué)教師來說，對教課工作除了激情以外，大體只剩下迷惑了。這三年多的時間里，我的念書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和各樣各樣的教輔資料外，或許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中從前的我對李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是全無所聞的，甚至連名字都沒有聽聞過。于我的真切的專業(yè)成長的閱讀，算來應(yīng)當(dāng)是從__年，在劉校長對教師念書的要乞降我校教師念書活動的睜開此后的事情了。鑒于本來的對念書的一點愛好，這項活動我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。固然中間也有過停留和臨時的落荒，但每當(dāng)我拿起摘手本的時候，每當(dāng)我看到劉校長、郭校長等一些愛好念書、堅持念書的同事們手里那一本本誘人的好書時，我對閱讀的神往又被一次次的喚醒。從__年到現(xiàn)在，魏書生老師的《班主任工作閑談》讓我在教課工作中多了一些思慮和方法，與學(xué)生們貼的更近了；學(xué)校散發(fā)的教師讀本―教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識和反?。诲X理群老師的《我的教師夢》從頭點燃了我已被磨滅的工作熱忱；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我理解了我們所面對的各樣教課識題背后深層的原由；王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會責(zé)任有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向優(yōu)異，打破平凡！念書不單讓我增添了見識，更讓我煩躁的心靈得以沉寂，迷惑的日子得以充分，淺陋的靈魂趨勢尊貴，功利的人生也能有浪漫的想象！念書，或許沒法延伸我生命的長度，但卻可以增添我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長！由被要求念書到隨心情念書，到現(xiàn)在念書已經(jīng)成為我每天生活中不可以缺乏的一部分，我憂如看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起！在此后的日子里，念書會成為我生活中漂亮的一部分！最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的盼望，每一粒種子都有萌芽的可能，但他們需要陽光雨露！固然身為鄉(xiāng)村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜愛念書，盼望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻極少極少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個小地方，因為不熱銷、利潤少，在書店都找不到。所以好多時候，我們面對的是無書可讀的饑渴。所以，勇敢懇請孟老師下次來的時候能給我們帶來一批好書。相信到那時候，我們必定不會憐憫腰包里的鈔票。請孟老師相信我們：只需你為我們引來一點兒源泉活水，我們必定會回報您一渠清泉！感謝大家！念書報告會演講稿11尊敬的______：大家下午好！今天我報告溝通的題目是：一粒生長的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教課的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級教師周衛(wèi)東，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動的特邀貴賓對我們的課進行認(rèn)識析與議論。那是我第一次認(rèn)識周衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)講堂應(yīng)當(dāng)怎樣地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)講堂怎樣上出數(shù)學(xué)味，突顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長的近距離接觸，再細(xì)細(xì)品嘗他書中的文字，真是人如其書，書如其人。我收到了周校長寄給我的這本書，此后我們工作室活動也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感覺大不同樣。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)商酌：熱門深思、經(jīng)驗提純、碎片拾零、講堂傳真、感悟集萃。理論與事例的雙效聯(lián)合，現(xiàn)實與理想的實踐思慮，從大處著眼，于細(xì)微處見精神。讓我深深感覺到作者是個特別有獨到個性，有自我思想，專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。讀了五輯內(nèi)容，學(xué)到了好多，也理解了好多。我有了新的收獲，也獲取了新的啟思。說真話，在我們鄉(xiāng)村小學(xué)，實實在在做小課題研究的極少，好多都是浮在淺層，昨年參加一次省級培訓(xùn)時也聽到相關(guān)教師做研究的報告，內(nèi)心就有了想做研究的想法，想把平常的實踐再深入化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生的創(chuàng)辦力和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。課改走到今天，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系其實不模糊，而我們每天的講堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾一致的過程。其實在家常課中遇到不測生成的狀況比好多，而每次能否都能理性智慧的辦理突發(fā)狀況，我對自己其實不完好滿意，更多的或許是習(xí)慣性的辦理方式，還缺乏睿智的思慮與臨場智慧的應(yīng)變?！斑^程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個點，而過程很難進行考量，平常更多關(guān)注的是結(jié)果，因為結(jié)果可以經(jīng)過檢測的方式展現(xiàn)，而對過程當(dāng)前還沒有一個新的議論系統(tǒng)，這很簡單致使教師在平常的講課中只重視結(jié)果而淡化過程的教課。讀完這本書我還有兩點疑問，此后也與周校進步行了溝通，也希望自己在此后的成長道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書，多與像周校長這樣有自己獨立思想、熱愛講堂的特級教師學(xué)習(xí)，要有對平常生活、平?，F(xiàn)象的穿透力，要可以在平常中發(fā)現(xiàn)奇崛，在凡俗中看到優(yōu)異。對自己的教課行為一直保持一份警備，審察那些“熟知而非真知”的東西，去獲取一種意義的理解。周校長是個有著自我獨立思想的努力實踐者，是個對教育對講堂充滿熱忱充滿希望的勤奮耕作者。正如他自己所說：少兒是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長！在周校長專業(yè)成長的道路上，他素來心存感謝，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境地，而我的專業(yè)行走，也特別感謝一路相伴，給過我?guī)椭c溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的伙伴，讓我在鄉(xiāng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤獨，不再迷惑，更多了一份走向遠(yuǎn)方的沉著與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的溝通。“心存感謝，是一種朗朗的心境，一種人性的光芒，天空所以而變得蔚藍(lán)，空氣所以而變得潤濕，美好的事物所以而變得離我們很近很近?！备兄x大家！念書報告會演講稿12尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！高爾基曾說：“書本是人類進步的階梯?！痹诓恢挥X中，書與我認(rèn)識已有11個年頭了，書成了我如影隨行的朋友。在我幼兒期間，我喜愛媽媽每天夜晚在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進入夢幻，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的和善，灰姑娘的勤奮等等，他們身上的美好道德到現(xiàn)在還影響著我。現(xiàn)在，身旁的書由童話故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬里》中，我感覺到了自然的奇怪和科學(xué)的力量;在《昆蟲記》中，我認(rèn)識到了各樣各樣昆蟲的本能、習(xí)慣、勞動、生育······書不單讓我知道了世界的神秘，還教會了我做人的道理。多年來，我像海綿同樣吸取著書中的知識水分，在念書中，我總結(jié)出一些念書的技巧，現(xiàn)在，我向大家介紹幾點念書方法：第一把書中的好詞好句摘抄下來，并寫出你賞識那句話的原由。此后將主要內(nèi)容、讀后的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間假如遇到什么不懂的問題，讀后也可以從文中找出。每一本書假如都這樣細(xì)細(xì)品嘗，你就不單是個愛念書的人，也是一個會念書的人。念書讓我大開眼界，認(rèn)識古今中外的名人趣事，念書讓我提高修養(yǎng)，知書達(dá)理，念書讓我的生活更優(yōu)異，感覺有無量的樂趣，我念書，我快樂。我的發(fā)言達(dá)成，感謝大家！念書報告會演講稿1320__年3月21日至25日，經(jīng)過全校語文教師的精心籌辦和其余教師的互幫下，20__年3月的念書活動活動圓滿結(jié)束，19個班的“閱讀班報告會”各具特點，優(yōu)異紛呈。經(jīng)過此次“念書報告會”活動的睜開，折射出學(xué)生想展現(xiàn)的欲念，向美的追乞降求知的重要，同時也折射出教師的教育教課離不開活動的推動，活動是學(xué)習(xí)興趣的一種推手，是能力培養(yǎng)的一種策略，是成就的一種表現(xiàn)?！澳顣鴪蟾鏁笔前窗嘀饌€組織的形式睜開，以年級為單位，按平均分的高低進行表彰。獲一等獎的班級：一（1）班、二（1）班、三（1）班、四（2）班、五（1）班、六（2）和六（3）班；獲二等獎的班級：一（1）班、一（4）班、二（3）班、三（3）班、四（3）班、五（2）班、六（1）班；獲三等獎的班級：一（3）班、一（5）班、二（2）班、三（2）班、四（1）班。念書能拓寬人們的視線，是人們開啟智慧的鑰匙，是人們走向成功的路基。念書不是一天的事，不是一個月的事，不是一年的事，是陪同人們終生的事。此次“念書報告會”是第一次組織，在沒有經(jīng)驗的狀況下，各班都獲得了較好的成績，超出預(yù)料的效果，這都是老師和同學(xué)們平常點點滴滴累積才成就今天的絢爛。學(xué)校將連續(xù)鼎力支持念書活動的睜開，同時希望各班以此次活動為契機，把“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣”和“提高閱讀能力”看作一項重要工作來抓，重視并推動這個活動。念書報告會演講稿14學(xué)校組織一次演講競賽，不幸的初選都沒經(jīng)過，演講稿以下，希望對大家有所幫助：遠(yuǎn)離快餐文化回歸本色書香大家都讀過這樣一首詩：半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨，問渠那得清這樣，為有源泉活水來。而這源泉即是念書。但是現(xiàn)在在一個信息高速發(fā)展的年月，在一個不到一秒鐘的時間便能將《大不列顛百科全書》所有內(nèi)容從地球一端傳到另一端的時代，我們新時代的大學(xué)生離絡(luò)愈來愈近，離書本卻愈來愈遠(yuǎn)，有人曾就絡(luò)時代大學(xué)生念書狀況睜開檢查，結(jié)果顯示，絡(luò)環(huán)境正在一點點的損害大學(xué)生本該安靜的念