全國社會工作者職業(yè)水平考試社會工作師(初級)社會工作實務(wù)真題

全國社會工作者職業(yè)水平考試社會工作師(初級)社會工作實務(wù)真題一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)1、社會工作者小李在社區(qū)活動中結(jié)識了學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生小強，經(jīng)過面對面的溝通之后，小強主動來到社會工作站向小李求助。這個過程稱為社會工作的（）。A．接案B．接觸C．篩選D．走訪2、蔣女士在出差時遭遇車禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程。病友建議她尋求社會工作者小王的幫助，她表示同意。第二天，小王與蔣女士進行了第一次會談。蔣女士屬于（）型的服務(wù)對象。A．轉(zhuǎn)介B．外展C．非自愿D．自愿3、收集服務(wù)對象的相關(guān)資料，認定服務(wù)對象的問題，得出有關(guān)服務(wù)對象問題的暫時性結(jié)構(gòu)。這個過程稱為社會工作的（）。A．預(yù)估B．問題界定C．接案D．問題分析4、秦老師是某中學(xué)的班主任，最近時常有任課老師向他反映小剛上課“搗亂”．秦老師找到學(xué)校社會工作者小李，希望小李能夠協(xié)助他找出小剛“搗亂”的原因。案例中，小剛是（）的服務(wù)對象。A．秦老師B．任課老師C．小李D．小剛的父母5、社會工作者在接案過程中可以通過向服務(wù)對象直接詢問的方式來收集資料。下列屬于直接詢問的方式是（）。A．問卷B．觀察C．咨詢D．角色扮演6、小強是小學(xué)三年級的學(xué)生，半年前跟隨打工的父母來到城市就讀，小強雖然很努力，但因為基礎(chǔ)薄弱，加上父母不知道自私指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，考試常常不及格。針對小強目前的狀況，社會工作者可以采取的間接介入策略是（）。A．定期上門輔導(dǎo)小強B．加強小強與同學(xué)的學(xué)習(xí)交流C．改進小強與父母的溝通方式D．提高父母指導(dǎo)小強學(xué)習(xí)的能力7、由于人際溝通技巧不足，某企業(yè)一些員工常遭到客戶投訴。為提升員工溝通技巧，企業(yè)社會工作者打算運用發(fā)展取向的小組工作模式開展工作。為評估小組工作成果，社會工作者采取的基線測量做法是（）。A．測量員工參加小組后顧客投訴情況B．測量小組過程中員工溝通情況C．測量員工參加小組前后顧客投訴情況D．測量員工參加小組后溝通情況8、多了幫助一些好動的學(xué)生改變上課經(jīng)常“開小差”的習(xí)慣，社會工作者所用的合理目標(biāo)是（）。A．減少服務(wù)對象“開小差”的次數(shù)B．改變服務(wù)對象不良的行為習(xí)慣C．培養(yǎng)服務(wù)對象良好的聽課習(xí)慣D．延長服務(wù)對象上課集中注意力的時間9、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)小學(xué)生社會交往退縮現(xiàn)象日益增多。他希望對自己所服務(wù)的學(xué)習(xí)進行評估，識別社會交往退縮問題嚴重的學(xué)習(xí)，以便開展有針對性的服務(wù)。小王應(yīng)采用的評估量表為（）。A．格塞爾發(fā)展順序量表B．兒童社會期望量表C．阿亨巴赫兒童行為量表D．兒童自我意識量表10、某地自實孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤殘兒童的生活質(zhì)量，社會工作者開展了一系列服務(wù)活動，其中屬于宏觀層面的選項是（）。A．走訪寄養(yǎng)家庭，了解寄養(yǎng)家庭的實際困難B．開展調(diào)研，撰寫服務(wù)，向政府提交政策建議C．開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感D．進行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對一”的資助11、某社會福利機構(gòu)收養(yǎng)了50名兒童，采用“大孩子幫助小孩子”的管理方式，但在實施過程中卻出現(xiàn)了大孩子欺負小孩子的情況。社會工作者計劃采取小組工作方法對此問題進行干預(yù)。下列說法中，最合適的是（）。A．鼓勵大孩子給小孩子補習(xí)功課B．將大孩子和小孩子分開組織活動C．鼓勵小孩子聯(lián)合起來向福利機構(gòu)負責(zé)人反映D．結(jié)合大小孩子的共同興趣讓他們一起組織活動12、小月今年13歲，父母離異后與母親一起生活。最近，她結(jié)交了一些不良少年，開始經(jīng)常夜晚外出，有時徹夜不歸。媽媽很擔(dān)心小月，希望她能好好學(xué)習(xí)。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，關(guān)系非常緊張。在評估了小月母女的需求后，社會工作者決定采取親職教育的方式開展服務(wù)。下列服務(wù)中屬于親職教育的是（）。A．為小月提供溝通技巧訓(xùn)練B．為小月提供課業(yè)輔導(dǎo)C．讓小月改變夜不歸宿的行為D．為小月母親提供溝通技巧訓(xùn)練13、某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件。社會工作者進行緊急介入。首先應(yīng)做的是（）。A．協(xié)助警察逮捕施虐教師B．運用量表評估兒童受傷害程度C．保護受虐兒童的安全D．協(xié)助受虐兒童表達他們的感受14、社會工作者小王對有厭學(xué)傾向的小軍進行個案輔導(dǎo)。考慮到小軍平時沉默寡言。小王選擇了沙盤治療的方法。下列操作中，正確的做法是（）。A．按小軍的指示把模具擺放到沙盤中B．向小軍母親解釋小軍每個擺放行為的象征意義C．將小軍喜歡的模具玩偶作為配合治療的獎勵送給他D．守護和陪伴在小軍旁邊觀察記錄，讓小軍自己和沙盤交流15、社會工作者為某打工子弟中學(xué)的新生設(shè)立了“大哥哥大姐姐”項目，其主要內(nèi)容包括幫助新生適應(yīng)學(xué)校生活，并在他們學(xué)習(xí)遇到困難的時候提供課業(yè)輔導(dǎo)，促進新老學(xué)生的交流。該項目屬于（）青少年社會工作。A．治療性B．發(fā)展性C．預(yù)防性D．康復(fù)性16、小琴今年17歲，初中文化程度，性格內(nèi)向，平時喜歡畫漫畫，但從來不敢把自己的畫給別人看。在家里無論她做什么事情，父母總是說“你不行的”、“你不會的”，所以她覺得處處不如別人，非常自卑。社會工作者老王決定運用個案工作的方法提升小琴的自信心。當(dāng)看小琴畫的漫畫時，老王適宜的回應(yīng)是（）。A．“你畫的漫畫是全世界最好的”。B．“你能和我說一說這畫的意思嗎?”C．“父母說你不會畫畫你肯定很難過”。D．“父母說你畫得不好是他們不太懂漫畫”。17、小強父母向社會工作者反映，小強進入青春期后性格有了很大的改變，追求另類，不僅將頭發(fā)染成黃色，在胸前和手臂上繪有紋身，還在學(xué)校組織了一個搖滾樂隊。父母覺得小強應(yīng)該將精力放在學(xué)習(xí)上，而小強認為父母觀念落后，雙方經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，有時小強甚至一個星期不和父母說話。從文化角度分析，小強屬于（）。A．政治偏激青年B．問題青年C．文化叛逆青年D．正直青年18、16歲的小紅因為填報中考志愿與父母發(fā)生沖突。父母希望小紅填報本市最好的中學(xué)，小紅卻因沒有充分把握而拒絕。社會工作者了解小紅的情況后，采取的恰當(dāng)做法是（）。A．建議父母尊重小紅的選擇B．肯定小紅拒絕的理由C．鼓勵小紅自己分析拒絕的理由D．勸說小紅聽從父母的要求19、某社區(qū)的不少居民反映，他們擔(dān)心孩子暑假期間無人照管，不是上網(wǎng)就是閑逛，希望社區(qū)能夠組織一些活動。針對社區(qū)居民的要求，社會工作者可以設(shè)計和組織的發(fā)展性青少年社會工作活動是（）。A．網(wǎng)癮戒除小組B．課業(yè)補習(xí)小組C．父母親職小組D．戶外拓展小組20、在一次青少年小組活動中，社會工作者先引導(dǎo)組員畫出自畫像，然后讓組員分別介紹自已的優(yōu)點和不足。通過分享，組員們增進了彼此之間的了解，加深了對自己的認識。獲得了成長。上述小組工作的效果是通過（）取得的。A．情緒疏導(dǎo)B．技能學(xué)習(xí)C．自我探索D．知識傳授21、小王是敬老院的社會工作者，他開展了一系列活動，以改善敬老院的照顧質(zhì)量。其中，屬于園藝模式的活動是（）。A．組織老年人參加社區(qū)文藝演出B．改善敬老院的無障礙設(shè)施C．請營養(yǎng)顧問評估并改進現(xiàn)有食譜D．定期為老年人進行健康檢查22、社會工作者小王計劃在養(yǎng)老院組織捅花小組活動，加強老人的相互溝通?？墒牵疾《嗄甑膹埬棠桃幌虿辉钢鲃优c人交流，無論小王怎么動員，就是不肯參加。對此，小王采取的正確做法是（）。A．向院長匯報，請院長說服她參加B．給她子女打電話，請他們勸她參加C．發(fā)動幾位活躍老人，鼓勵她參加D．找張奶奶談心，傾聽并尊重其決定23、社會工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關(guān)的風(fēng)險因素。在下列與老年人自殺相關(guān)的線索中，風(fēng)險最高的是（）。A．超劑量購買并藏匿安眠藥B．對人說“有時我真想結(jié)束一切”C．整理行裝．準備拜訪故舊D．和老伴講“我死了你會好過些”24、某地根據(jù)當(dāng)?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀，制定了《禁止拐賣婦女兒童行動計劃》。這一舉措旨在回應(yīng)婦女的（）需要。A．生殖健康B．權(quán)益保障C．特殊保護D．性別公正25、著名學(xué)者摩塞把婦女的需求分為實用性社會性別需求和戰(zhàn)略性社會性別需求。在當(dāng)今中國社會，屬于婦女戰(zhàn)略性社會性別需求的是（）需求。A．基本生活B．就業(yè)C．生殖健康D．參政26、建筑業(yè)是以男性為主的行業(yè)，存在女性被邊緣化的現(xiàn)象。某社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃為建筑工地的女性提供服務(wù)。社會工作者在運用賦權(quán)理論制定服務(wù)目標(biāo)的過程中，正確的做法是（）。A．與有關(guān)專家共同制定目標(biāo)B．與男性員工共同制定目標(biāo)C．與女性員工共同制定目標(biāo)D．與建筑公司管理層共同制定目標(biāo)27、小王是進城務(wù)工人員，前不久在建筑工地工作時，從腳手架上摔下受傷。小王出院后，身體落下殘疾，于是向建筑公司索賠，建筑公司以無法確定賠償金額為由予以拒絕。小王向社會工作者小李求助，小李首先要做的是（）。A．協(xié)助小王到法院起訴建筑公司B．協(xié)助小王申請工傷認定C．聯(lián)系專業(yè)人士為小王制定康復(fù)計劃D．與小王一起到建筑公司談判28、某社會工作服務(wù)機構(gòu)多年來一直推行智障人士社區(qū)化服務(wù)模式，踐行社會康復(fù)理念，為此開展了大量工作。下列措施中屬于社會康復(fù)的是（）。A．為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃B．為智障人士制定康復(fù)訓(xùn)練計劃C．讓輕度智障的兒童進入普通學(xué)校隨班就讀D．運用個案工作手法緩解智障人士心理壓力29、某社會工作服務(wù)機構(gòu)面向社區(qū)居民開展了一系列活動，帶領(lǐng)不同年齡段的居民體驗失明、失聰、肢殘等多種失能感受。在改善殘疾人社會環(huán)境方面，這類活動產(chǎn)生的直接作用是（）。A．推動社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)B．促進社區(qū)居民與殘疾人的互動C．推進社區(qū)特殊教育的發(fā)展D．增進社區(qū)居民對殘疾人的理解30、服刑人員小王的父母目前居住在一所狹小的房子里，靠微薄的退休金生活。小王服刑多年即將刑滿釋放，對外界不甚了解，對釋放后的生活沒有信心。社會工作者與小王一起商議其釋放后的生活計劃，其中最符合小王再社會化需求的是（）。A．鼓勵小王每天堅持運動B．幫助小王找到合適住房C．協(xié)助小王申請最低生活保障D．幫助小王拓展人際交往31、社會工作者運用理性情緒治療模式開展小組工作，以回應(yīng)社區(qū)服刑人員不服判決的問題。在小組活動中，社會工作者正確運用非理性信念檢查技巧的做法是（）。A．對有進步的組員進行獎勵B．讓組員扮演特定的角色C．讓組員大聲朗讀相關(guān)規(guī)定D．讓組員模仿別人受到獎勵的行為32、張大爺是位一級傷殘的優(yōu)撫對象，近日，老伴因心臟病突發(fā)離世。護理員反映，張大爺已兩天沒吃飯了，身體非常虛弱。社會工作者小王立即聯(lián)系優(yōu)撫醫(yī)院的醫(yī)生為張大爺檢查身體，并一直陪伴在其身邊，安撫他的情緒。此案例中，小王采取了（）方法。A．環(huán)境干預(yù)B．認知干預(yù)C．行為干預(yù)D．危機干預(yù)33、部分優(yōu)撫安置對象在由軍人到老百姓的角色轉(zhuǎn)換過程中，常會產(chǎn)生一些負面情緒。社會工作者運用理性情緒療法協(xié)助這些服務(wù)對象適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。在此過程中，社會工作者扮演的主要角色是（）。A．管理者B．教育者C．倡導(dǎo)者D．協(xié)調(diào)者34、大軍退伍半年多了．一直沒有找到合適的工作。上幼兒園的兒子每月需不菲的開銷，近日，母親又生病住院花費不少，這些都讓大軍倍感壓力，情緒低落。社會工作者多次與大軍溝通，了解其需要，并為其申請了短期臨時救助，以解燃眉之急。此案例中，社會工作者發(fā)揮的作用是（）。A．減緩壓力B．鼓勵贊許C．控制情緒D．激發(fā)動機35、老張在服役期間多次立功受獎。如今他居住在光榮院，盡管衣食無憂，卻覺得生活越來越?jīng)]有意義。老張常常獨自躲在屋子里，靠整理戰(zhàn)友照片和擺弄勛章打發(fā)時光。每當(dāng)想起為保護自己而犧牲的戰(zhàn)友，以及未見到最后一面就去世的老母親，他就心生愧疚。社會工作者在運用人生回顧的方法予以干預(yù)的過程中，應(yīng)當(dāng)重點幫助老張（）。A．尋找當(dāng)下生命的意義B．彌補過往生活的遺憾C．治療痛苦經(jīng)歷帶來的創(chuàng)傷D．享受集體生活的快樂36、流浪兒童小花被送到救助管理站并接受專業(yè)服務(wù)。救助管理站的醫(yī)生為她做了詳細的身體檢查，發(fā)現(xiàn)她身上有多處新舊傷痕。但無論醫(yī)生和民警怎樣勸說，她始終不肯開口。針對上述情況，救助管理站的社會工作者首先要做的是（）。A．運用游戲引導(dǎo)小花打開心扉B．與民警合作尋找小花的家人C．運用直接影響技巧開展個案輔導(dǎo)D．發(fā)放聯(lián)系卡以便小花在需要時能獲得幫助37、某社會工作服務(wù)機構(gòu)今年社會救助的服務(wù)主題是“社區(qū)反貧困能力建設(shè)”。下列最符合該主題的做法是（）。A．協(xié)助救助對象成立合作社，培育社區(qū)領(lǐng)袖B．聯(lián)系各類服務(wù)組織，為救助對象提供更多的服務(wù)C．幫助救助對象拓展社會交往，修復(fù)或建立各類社會關(guān)系D．將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關(guān)社會救助部門38、未成年人保護中心為流浪兒童提供全方位的服務(wù)。下列服務(wù)中，不屬于流浪兒童救助服務(wù)的是（）。A．物質(zhì)幫助B．品行教育C．回歸家庭D．合法收養(yǎng)39、家庭社會工作是社會工作專業(yè)的實踐領(lǐng)域之一。下列家庭社會工作的說法。正確的是（）。A．家庭社會工作就是家庭治療B．家庭社會工作與家庭治療截然不同C．家庭社會工作是家庭治療的一個分支D．家庭社會工作與家庭治療既有聯(lián)系又有區(qū)別40、大李夫婦有一個15歲的孩子，一直以來，孩子的大小事情都由父母安排。最近一年，他們發(fā)現(xiàn)孩子脾氣越來越壞，不服父母的管教，事事要自己做主，有時還與父親發(fā)生激烈爭吵。從家庭生命周期的角度來看，該家庭目前最重要的任務(wù)是（）。A．調(diào)整夫妻角色．共同教育孩子B．調(diào)整夫妻關(guān)系。促進孩子的自立C．調(diào)整家庭關(guān)系．滿足孩子的獨立要求D．調(diào)整夫妻角色，適應(yīng)不以孩子為中心的角色41、大力夫妻帶著16歲的女兒來見社會工作者，女兒出現(xiàn)厭食癥已有半年，明顯消瘦，無法上學(xué)。面談過程中，社會工作者發(fā)現(xiàn)，大力因婚外情一年前開始與妻子鬧離婚，很少回家。大力的妻子除了哭泣，就是在女兒面前不停地抱怨丈夫。社會工作者經(jīng)過分析，認為女兒的厭食癥與他們的夫妻關(guān)系有關(guān)。根據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治療原理，社會工作者對該家庭干預(yù)的主要目標(biāo)應(yīng)是（）。A．改善夫妻關(guān)系，幫助夫妻妥善處理婚姻問題B．改善親子關(guān)系．減少母親情緒對女兒的負面影響C．重構(gòu)家庭界限，引導(dǎo)母親不再讓女兒涉入夫妻次系統(tǒng)D．調(diào)整家庭結(jié)構(gòu)．協(xié)助父母齊心協(xié)力幫助女兒走出困境42、在傾聽了一對夫妻對孩子許多不滿和抱怨之后，社會工作者采用聚焦技巧將這對夫妻的注意力集中到需要解決的問題上。下列回應(yīng)中，正確的是（）。A．“你們對孩子有許多不滿．目前你們最想解決的是什么?”B．“你們對孩子有許多不滿，讓我們從最讓你們頭痛的地方開始”。C．“你們對孩子有許多不滿，平時遇到這些情況，你們是怎么處理的?”：D．“你們對孩子有許多不滿，但一下子又無法解決。你們認為該怎么辦?”43、阿麗今年35歲，因性格不合，與丈夫離婚。目前，她一個人帶著8歲的兒子在城市打工，把10歲的女兒留給了丈夫。根據(jù)上述案例介紹，社會工作者繪制的家庭結(jié)構(gòu)圖中正確的是（）。44、小明是小學(xué)五年級學(xué)生。最近，父母發(fā)現(xiàn)小明對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越?jīng)]有興趣．作業(yè)拖沓，有時故意把數(shù)學(xué)作業(yè)本留在學(xué)校，回家不做作業(yè)。為此，父母苦口婆心地勸說小明，甚至責(zé)罵他，但都沒有什么效果。社會工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學(xué)習(xí)的方式幫助小明。下列做法中，正確的是（）。A．改變小明父母教育子女的態(tài)度B．改變小明父母之間的溝通方式C．指導(dǎo)小明制訂詳細的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃D．指導(dǎo)小明父母及時肯定小明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步45、小李夫婦向社會工作者抱怨上中學(xué)的兒子大大咧咧，對什么事都不上心。社會工作者聽了他們的描述之后，希望運用再標(biāo)簽的技巧改變夫妻倆的態(tài)度。社會工作者的下列回應(yīng)中，正確的是（）。A．“每個人都有缺點，孩子也一樣”。B．“孩子有缺點，也一定有優(yōu)點。他有什么優(yōu)點?”C．“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用?”D．“你們不去注意孩子的缺點，他的缺點就不會那么突出”。46、在學(xué)校開展小組輔導(dǎo)時，社會工作者應(yīng)遵循的原則是（）。A．以教師為主體B．保持小組異質(zhì)性C．以自愿和需求為本D．強調(diào)學(xué)生個性需要47、學(xué)校社會工作者小李運用抗逆力理論設(shè)計服務(wù)方案，將服務(wù)重點聚焦在提升學(xué)生的人際交往能力、解決問題能力和自我管理能力等方面。小李的服務(wù)方案強調(diào)抗逆力中的（）因素。A．效能B．內(nèi)在優(yōu)勢C．樂觀D．外部支持48、在一所打工子弟學(xué)校開展服務(wù)時，社會工作者發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的一部分學(xué)生剛從農(nóng)村來到城市，生活不習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、壓力大，導(dǎo)致自我評價較低。為了提升這些學(xué)生的自我認識能力，社會工作者最宜開展的服務(wù)是（）。A．提供學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)B．開辦情緒管理小組C．提供生涯規(guī)劃輔導(dǎo)D．開辦自我成長小組49、小芳原來學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅，但自初中以來，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨來獨往，有時甚至不來上課，成績直線下降。社會工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)。一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會工作者與班主任溝通了小芳的情況，請班主任照顧小芳的學(xué)習(xí)和生活。一段時間后。小芳的臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)成績也提高了。本案例中，社會工作者運用了（）的方法增強小芳的抗逆力。A．教授生活技能B．提供關(guān)懷與支持C．提出高期望D．提供機會促進參與50、某老舊小區(qū)失業(yè)、低保人員較多，便民設(shè)施缺乏，居民日常生活不便。社會工作者分析了社區(qū)的具體情況后，與相關(guān)政府部門取得聯(lián)系，開設(shè)便民餐車和家電維修點，既改善了小區(qū)便民設(shè)施少的狀況，又開發(fā)了就業(yè)崗位。在本案例中，社會工作者采用的社區(qū)工作方法是（）。A．地區(qū)發(fā)展B．社會策劃C．社會行動D．社會倡導(dǎo)51、某社區(qū)在改造過程中，社會工作者促成當(dāng)?shù)卣c受此影響的居民一起商討改造計劃。居民的這種社區(qū)參與形式是（）。A．咨詢B．協(xié)商C．告知D．共同行動52、甲社區(qū)流動兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無人照看，危險頻出，居民反映強烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會工作服務(wù)機構(gòu)，具有豐富的流動兒童服務(wù)經(jīng)驗，但沒有開展服務(wù)的場地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)商并達成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場地和配套經(jīng)費，由乙社區(qū)的社會工作者開展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)。本案例中的資源連接方式屬于（）。A．資源共享B．資源協(xié)調(diào)C．資源整合D．資源流通53、社會工作者小王受區(qū)婦聯(lián)委托．在其服務(wù)的社區(qū)開展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦女們受到“家丑不能外揚”這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小王的訪談。在小王的關(guān)心、支持和不懈努力下，受虐婦女們終于敞開心扉。講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對策略。受虐婦女們的講述反映了她們的（）。A．表達性的需求B．比較性的需求C．感覺性的需求D．規(guī)范性的需求54、社會工作者針對社區(qū)中空巢和獨居老人較多的現(xiàn)象，為這些老人建立互助網(wǎng)絡(luò)。下列做法中，最合適的是（）。A．建立社區(qū)老人支持小組B．動員醫(yī)生上門為老人義診C．動員老人的親友經(jīng)常探望老人D．聯(lián)系養(yǎng)老機構(gòu)為老人提供上門服務(wù)55、某古鎮(zhèn)被國家列為重點文物保護單位。為保護古鎮(zhèn)風(fēng)貌，當(dāng)?shù)卣疁蕚鋵沛?zhèn)及周邊地區(qū)重新規(guī)劃。涉及古鎮(zhèn)部分居民搬遷的新規(guī)劃草案公布后，人們議論紛紛，很多居民因在古鎮(zhèn)上做生意而不愿搬遷。面對這種情況，社會工作者首先要做的工作是（）。A．組織志愿者幫助居民完成搬遷B．邀請鄰近社區(qū)居民介紹搬遷經(jīng)驗C．在政府有關(guān)部門支持下．召開居民代表懇談會D．人力宣傳保護古鎮(zhèn)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的重要意義56、某社區(qū)地處城郊結(jié)合部，流動人口多．社區(qū)衛(wèi)生狀況較差。社會工作者希望從控制式教育人手改善這一狀況，最適宜的做法是（）。A．開展公民權(quán)益知識講座B．為社區(qū)居民開展就業(yè)技能培訓(xùn)C．分析問題原因并找出解決辦法D．在社區(qū)宣傳欄張貼社區(qū)衛(wèi)生公約57、2012年2月，國務(wù)院發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準》增加了細顆粒物監(jiān)測指標(biāo)。社會公眾對其具體含義以及有效預(yù)防知識知之甚少．為此醫(yī)務(wù)社會工作者通過展板和單張的形式在社區(qū)中開展相關(guān)的教育工作。社會工作者運用了公共衛(wèi)生社會工作的（）方法。A．健康宣傳B．慢性病管理C．健康管理D．傳染病預(yù)防58、醫(yī)務(wù)社會工作者在參與處理醫(yī)患關(guān)系糾紛時，扮演的角色是（）。A．倡導(dǎo)者B．調(diào)解者C．服務(wù)者D．支持者59、張大爺被診斷為癌癥晚期，最近病情惡化。一周來，張大爺總抱怨老伴做的飯菜不好吃，還生氣地把食物扔到地上。大爺十分擔(dān)心自己的病情，夜不能寐，總說“我還有很多事情要做，我不能死”。對此情形，社會工作者最宜采用的做法是（）。A．建議家人給張大爺服用鎮(zhèn)靜類藥物B．建議家人讓張大爺盡早進重癥監(jiān)護室C．開展家庭治療．改善張大爺?shù)募彝リP(guān)系D．協(xié)助家人了解張大爺?shù)南敕ǎ畬崿F(xiàn)其未了心愿60、腦癱患者小王的父母年事已高，在照顧小王的過程中感到力不從心，向社會工作者小李求助。小李的下列做法中，能夠直接緩解小王父母照顧壓力的是（）。A．聯(lián)系社區(qū)照顧機構(gòu)協(xié)助照顧小王B．聯(lián)系治療師對小王父母進行家庭治療C．向小王父母提供正確照顧小王的方法D．邀請小王父母參加腦癱患者家庭支持小組二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)61、當(dāng)支持性小組中的組員彼此已建立起信任，開始互幫互助時，社會工作者告知組員，小組即將結(jié)束。此時，有些組員表示還有很多話沒來得及說；有些組員又開始變得沉默，不再參與小組討論；有些組員很生氣，指責(zé)社會工者推卸責(zé)任；還有些組員表示小組不應(yīng)該結(jié)束，還有問題需要社會工作者解決。分析上述情形，該小組成員在結(jié)案期出現(xiàn)的反應(yīng)有（）。A．否認B．倒退C．依賴D．欣喜E．討價還價62、小強因為與父母發(fā)生爭吵，主動打電話尋求社會工作者小王的幫助。小王為了與小強進行初次面談，需要做的準備工作包括（）。A．向小強父母了解小強的情況B．向小強解釋機構(gòu)的服務(wù)要求和范圍C．了解小強目前的身體和精神健康狀況D．了解小強是否有需要謹慎處理的特事項E．了解小強以前是否接受過社會工作者的幫助63、為滿足單親家庭孩子身心發(fā)展的需要．社會工作者充分挖搠社區(qū)資源。組織退休教師志愿服務(wù)小組，開展了一系列的活動：為學(xué)習(xí)有困難的孩子輔導(dǎo)功課；與青春期少年結(jié)對，做他們的人生導(dǎo)師；與孩子們共同設(shè)計社區(qū)公益活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感；組織單親家庭聚會，密切親子關(guān)系。社會工作者的介入行動體現(xiàn)了（）原則。A．個別化B．服務(wù)目標(biāo)聚焦C．經(jīng)濟效益優(yōu)先D．與服務(wù)對象相互信賴E．關(guān)注服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點64、去年冬天。某地居民在垃圾箱內(nèi)發(fā)現(xiàn)5具10歲左右的男童尸體。經(jīng)警察初步調(diào)查。這5名離家出走男童因在垃圾箱內(nèi)生火取暖導(dǎo)致一氧化碳中毒死亡。對于這些兒童而言，他們未能獲得滿足的基本需要有（）。A．生存的需要B．冒險的需要C．被保護的需要D．游戲的需要E．社會化的需要65、小紅的父親脾氣暴躁。經(jīng)常毆打妻子，導(dǎo)致妻子多次住院治療，甚至有生命危險。每當(dāng)暴力事件發(fā)生時，小紅只能用大哭大鬧甚至自我傷害的方式來吸引父親的注意力，以期讓父親停止毆打母親。在這種情況下，社會工作者采取的恰當(dāng)介入方法有（）。A．幫助小紅聯(lián)系寄養(yǎng)家庭．以保障她的安全B．幫小紅母女聯(lián)系庇護所．在需要時提供庇護C．對小紅父親進行宣傳教育，預(yù)防其對小紅施暴D．對小紅父母進行婚姻治療．以期實現(xiàn)家庭和諧E．把小紅父親轉(zhuǎn)介到情緒控制小組，以期減少暴力行為66、因不滿父親的管教方式，15歲的小強與父親發(fā)生爭吵后，與幾位同學(xué)一起離家出走。母親很著急，向社會工作者求助。社會工作者找到小強，詢問其離家出走的原因，小強說：“我就不想回家，看見他我就生氣!”社會工作者計劃提供服務(wù)，以改善小強與父親的關(guān)系。下列活動中，從個人層面介入的青少年社會工作服務(wù)包括（）。A．幫助小強調(diào)整非理性情緒B．指導(dǎo)小強改善與父親的溝通技巧C．為小強和同伴開設(shè)成長小組D．協(xié)助小強父親改善家庭教育方式E．學(xué)校加強對小強及同伴的教育67、社會工作者老徐十分贊同通才實務(wù)工作觀。面對來自單親家庭、性格內(nèi)向、缺乏自信、不善與人交往的青少年服務(wù)對象，老徐開展了一系列服務(wù)，其中體現(xiàn)了應(yīng)用通才實務(wù)工作觀的有（）。A．針對服務(wù)對象的家庭進行關(guān)系調(diào)整B．通過社區(qū)工作，為服務(wù)對象建立成長支持網(wǎng)絡(luò)C．建議服務(wù)對象父母復(fù)婚，保證健全的家庭結(jié)構(gòu)D．為服務(wù)對象開展個案輔導(dǎo)，協(xié)助其改變行為方式E．讓服務(wù)對象參加小組活動．增加其人際交往機會68、老年人面臨的惡意對待包括（）。A．身體虐待B．經(jīng)濟虐待C．疏于照顧D．社會歧視E．情感虐待69、阿芬15歲，家住偏遠山村，生活條件艱苦。在一次意外中，阿芬失去了右腿，給她的生活造成諸多不便。社會工作者小王得知情況后，請木匠將木椅改造成坐便器，并協(xié)調(diào)村醫(yī)教會阿芬的家人用傳統(tǒng)中醫(yī)手法給她定期按摩。小王的上述做法體現(xiàn)的社區(qū)康復(fù)原則有（）。A．因地制宜B．因陋就簡C．因勢利導(dǎo)D．家屬參與E．低成本、廣覆蓋70、某社區(qū)管轄人口2000余人，各類殘障人士占總?cè)丝诮?0％。為大力推進社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)，社會工作者應(yīng)該開展的工作有（）。A．在社區(qū)內(nèi)安置大型顯示屏B．在社區(qū)公共廁所內(nèi)安裝扶手C．為社區(qū)工作人員開設(shè)手語學(xué)習(xí)班D．為社區(qū)殘障人士設(shè)立心理咨詢室E．為社區(qū)殘障人士開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)班71、老張因盜竊被判入獄服刑，社會工作者小吳定期為其提供心理輔導(dǎo)。老張出獄后無住房，生活困難。社會工作者小趙協(xié)助老張申請了低保，同時積極幫老張找工作。本案例中屬于矯正社會工作服務(wù)（）。A．司法判決前的服務(wù)B．監(jiān)禁場所中的服務(wù)C．刑滿釋放后的服務(wù)D．社區(qū)矯正的服務(wù)E．司法判決中的服務(wù)72、在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院中，有時會出現(xiàn)對服務(wù)對象的隱蔽性疏于照顧的現(xiàn)象。這種隱蔽性疏于照顧現(xiàn)象包括（）。A．隔離服務(wù)對象B．剝奪服務(wù)對象的選擇權(quán)C．給服務(wù)對象貼標(biāo)簽D．過度照顧服務(wù)對象E．用語言攻擊服務(wù)對象73、顧某，35歲，無固定職業(yè)，因盜竊被判有期徒刑1年，緩期執(zhí)行。判決后，其妻離家出走。目前顧某與父母、兒子共同生活，父母年老多病，兒子輟學(xué)在家，家庭生活困難。面對困境，顧某焦慮急躁，家庭關(guān)系十分緊張。經(jīng)過評估，社會工作者認為顧某目前的需求包括（）。A．基本生活保障B．獲得就業(yè)機會C．獲得教育機會D．提供社區(qū)服務(wù)E．改善家庭關(guān)系74、社會工作者在社會救助政策制定、實施和評估過程中，正確的做法包括（）。A．協(xié)調(diào)各類救助資源B．對救助政策的不足進行修訂C．參與救助災(zāi)款發(fā)放D．將救助理念轉(zhuǎn)化為救助行動E．靈活制訂救助標(biāo)準，考慮個體差異75、某地發(fā)生重大泥石流災(zāi)害，當(dāng)?shù)刭c災(zāi)機構(gòu)社會工作者第一時間趕赴現(xiàn)場，協(xié)助當(dāng)?shù)卣_展緊急救援。下列做法中，正確的有（）。A．轉(zhuǎn)移群眾．減少傷亡B．恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)濟設(shè)施C．統(tǒng)籌安排，發(fā)放物資D．為受災(zāi)群眾提供心理援助E．解決居民基本生活問題76、在家庭社會工作中，常用的干預(yù)技巧包括（）。A．觀察B．聚焦C．例子使用D．再標(biāo)簽E．家庭圖77、自從有了孩子，小趙夫婦就爭吵不斷，妻子指責(zé)丈夫不關(guān)心孩子成長，丈夫抱怨妻子過分溺愛孩子。為了準確評估小趙夫婦的需求，社會工作者決定采用家庭處境化原則開展調(diào)查工作。下列做法中符合該原則的有（）。A．進行入戶調(diào)查．了解小趙夫婦的日常生活安排B．觀察小趙夫婦問題的同時．也了解他們的潛能C．觀察小趙夫婦與周圍環(huán)境之間的互動交流狀況D．觀察小趙夫婦的日常生活安排與需求之間的關(guān)聯(lián)E．觀察小趙夫婦目前需求的同時，也了解他們的長遠需求78、學(xué)校社會工作者擬開展以生涯規(guī)劃為主題的小組。在該小組的設(shè)計中，應(yīng)將重點聚集在（）。A．樹立終身學(xué)習(xí)意識B．促進自我接納C．提升情緒識別能力D．改善人際關(guān)系E．注重自我管理能力培養(yǎng)79、某社會工作服務(wù)機構(gòu)在社區(qū)開展了為期一年的健康教育活動?；顒咏Y(jié)束后，工作者從不同角度對該活動進行了評估。下列屬于成效評估內(nèi)容的有（）。A．相關(guān)人群對該活動的滿足度B．舉辦健康講座與培訓(xùn)的場所C．社區(qū)居民對相關(guān)知識的知曉率D．該活動對其他社區(qū)產(chǎn)生了E．相關(guān)人群在活動中印象最深的事件80、某城市社區(qū)居民對即將在本社區(qū)建設(shè)焚燒廠意見很大，認為垃圾焚燒會污染社會空氣。因此，不少居民通過社區(qū)網(wǎng)上論壇表達不滿情緒，有些居民還公開表示抗議，針對這種情況，該社區(qū)的社會工作者應(yīng)當(dāng)做的是（）。A．要求社區(qū)論壇管理員消除網(wǎng)絡(luò)不滿言論B．與企業(yè)協(xié)商，安置若干社區(qū)下崗人員，以緩和雙方矛盾C．請專業(yè)人士就建設(shè)垃圾焚燒廠進行專業(yè)解答，消除居民疑慮D．與政府部門一起邀請社區(qū)居民代表共同參與制定建廠實施方案E．開展社區(qū)宣傳教育．提升社區(qū)居民通過合法渠道維護自身權(quán)益的能力參考答案與解析一、單項選擇題1、參考答案：A參考解析：接案是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程。2、參考答案：D參考解析：自愿型服務(wù)對象是指那些認識到需要協(xié)助而自己主動向社會工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人。3、參考答案：A參考解析：預(yù)估就是收集資料和認定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對象的資料組織起來使其具有意義的專業(yè)實踐活動，其目的在于為制定科學(xué)的介入計劃打好基礎(chǔ)。4、參考答案：C5、參考答案：A參考解析：問卷是非常有用的收集資料的工具，特別是在社區(qū)工作中，利用問卷可以收集社區(qū)需要、問題和居民意愿的資料。6、參考答案：A7、參考答案：C8、參考答案：C參考解析：在兒童社會工作中，社會工作者要特別注意在具體的實踐中通過專業(yè)的助人活動，幫助兒童發(fā)現(xiàn)其問題的所在，提高兒童自決的能力，在為兒童提供自決機會的前提下，幫助他們實現(xiàn)成長。9、參考答案：C參考解析：赫兒童行為量表主要來識別和評價具有行為和情緒問題的高危兒童，所測查的社會能力主要包含兒童的體育運動能力、社會交往情況和在校學(xué)習(xí)狀況。10、參考答案：B參考解析：宏觀層面主要包括：參與有關(guān)各項保障和維護兒童基本權(quán)益的政策和法律的制定與完善，并配合其宣傳和實施；參與保障并推動適合兒童需要的教育事業(yè)的發(fā)展和完善，監(jiān)督兒童受教育權(quán)的實現(xiàn)；與保障并推動兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善；參與保障社會面向兒童的信息和資訊提供，并努力使其符合社會整體對兒童的期望目標(biāo)；積極地整合各方面資源，推動兒童的觀點表達和對社會事務(wù)的參與。社會工作者參與宏觀層面兒童社會工作的方式有：①參與制定和實施法律、政策：②組織對兒童狀況的調(diào)研，并向政府及社會提交報告；③參與公眾焦點事件的分析，并向決策機構(gòu)提供專業(yè)建議等。11、參考答案：D12、參考答案：D參考解析：親職教育服務(wù)大多以順練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技巧、環(huán)境設(shè)計技巧、家長訓(xùn)練、家庭改變技巧等。13、參考答案：C參考解析：對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的全，進而協(xié)助兒童溝通及表達他們的感覺。14、參考答案：D參考解析：沙盤游戲是借助沙盤探索自我的歷程。在兒童開始擺放沙盤世界，此時所奉行的是“非語言的治療”原則.治療師盡可能保持一種守護性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓兒童自己和沙盤交流。15、參考答案：C參考解析：預(yù)防性青少年社會工作，是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情景進行早期發(fā)現(xiàn)和控制的過程。主要內(nèi)容：改善家庭環(huán)境，提供親職教育機會和父母管教的技巧；改善學(xué)校生活環(huán)境，加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；改善社區(qū)生活環(huán)境.整合社區(qū)資源；建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的模式；倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。16、參考答案：B17、參考答案：C參考解析：從文化角度對青少年行為及其特點分類：第一，正直青年，指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年期。第二，問題青年，指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題。第三，文化叛逆青年，這類青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異.追求獨特的文化或生活品味，建立自己的一套生活方式。第四，政治偏激青年，他們好打抱不平，認同并采取激進的行動，以追求某些理想或社會取向。18、參考答案：C19、參考答案：B參考解析：課業(yè)輔導(dǎo)小組的開展，一方面，希望通過功課輔導(dǎo)的形式，為組員營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進組員的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)以及義工對組員進行功課輔導(dǎo)。另一方面，希望促進組員之間的溝通與合作。同時希望借此小組，進一步宣傳中心的服務(wù).擴寬服務(wù)對象的群體。20、參考答案：C21、參考答案：A參考解析：“園藝模式”中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實現(xiàn)的能力?！眻@藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點是老人的社會和感情要求。22、參考答案：D參考解析：老年人小組工作的注意事項：尊重自決權(quán)；平衡對小組和個人所負的責(zé)任：尊重保密權(quán)；干預(yù)小組動力，保護小組成員免受傷害。23、參考答案：B參考解析：社會工作者需要意識到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險因素，并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。直接線索中老人直接說“我要了結(jié)自己”和“有時我真想結(jié)束一切”，是直接的線索，表明他正在考慮終止自己的生命。老人正在考慮的自殺手段越致命.其實施方案的可能性就越大，完成自殺企圖的風(fēng)險就越高。24、參考答案：B25、參考答案：D參考解析：戰(zhàn)性社會性別需求指的是由婦女在社會中的從屬地位而產(chǎn)生的需要。這類需要涉及社會的分工模式、權(quán)利等，滿足這類需求可以協(xié)助婦女取得更多的平等權(quán)利。改變現(xiàn)存的社會分工模式和角色，挑戰(zhàn)婦女的從屬地位。26、參考答案：C27、參考答案：B28、參考答案：C29、參考答案：A30、參考答案：B參考解析：矯正對象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本****的體現(xiàn)，也是對其實施矯正計劃措施的前提。基本生存條件包括：維持基本生活所需的經(jīng)濟收入或最低生活保障：維持基本生活所需的住房條件；維持身體健康的衛(wèi)”生醫(yī)療待遇，等等。31、參考答案：B參考解析：非理性信念的檢查技巧。即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念進行探索和識別的具體方法。主要包括：一是反映感受。讓服務(wù)對象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識別出背后的非理性信念。二是角色扮演。讓服務(wù)對象扮演特定的角色，重新體會當(dāng)時場景中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念。三是冒險。讓服務(wù)對象從事自己所擔(dān)心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來。四識別。根據(jù)非理性信念的抽象、普遍和絕對等不符合實際的具體特征分析、了解服務(wù)對象情緒、行為背后的非理性信念。32、參考答案：D參考解析：危機干預(yù)是為社會工作者的服務(wù)提供了一個有用的實務(wù)基礎(chǔ)，幫助服務(wù)對象處理嚴重的情境事件或發(fā)展性的生命轉(zhuǎn)折，對于處理新確診疾病、突發(fā)殘疾、剛離開部隊到地方的服務(wù)對象的問題很適用。33參考答案：B34參考答案：A35、參考答案：A參考解析：為服務(wù)對象提供個案心理輔導(dǎo)，如運用懷舊、生命回顧方面的技巧，幫助服務(wù)對象重塑自我，找回生命的意義。36、參考答案：A37、參考答案：D38、參考答案：D參考解析：流浪兒童救助服務(wù)包括：從物質(zhì)救助到教育救助；從機構(gòu)救助到回歸家庭與社會；安置與跟蹤服務(wù)。39、參考答案：D參考解析：提起家庭社會工作，很容易讓人想起家庭治療。這兩個概念既有聯(lián)系又有區(qū)別。40、參考答案：C參考解析：家庭生命周期的八個階段中第四個階段青少年家庭階段，調(diào)整家庭界限滿足青少年的獨立要求：適應(yīng)家庭成員對個人自主性的新的要求。41、參考答案：D42、參考答案：B43、參考答案：A44、參考答案：D45、參考答案：B參考解析：家庭干預(yù)的常用技巧：觀察技巧是指運用系統(tǒng)記錄實際行為表現(xiàn)的方式讓受助家庭成員了解自己面臨的問題以及改變的狀況，從而幫助受助家庭成員隨時調(diào)整自己的行為，增強行為的有效性；聚焦技巧是指社會工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問題上。以便對問題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動的效率；再標(biāo)簽技巧則是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。46、參考答案：C參考解析：團體輔導(dǎo)方法的理念和原則：自愿原則；按需開展；小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡；關(guān)注共性需要；突出活動主題；學(xué)生為主，教師推動；聯(lián)系課程，有所突破；方案設(shè)計體現(xiàn)動感；富有真情，觸動情感；循循善誘，減少說教。47、參考答案：A參考解析：效能因素，包括人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標(biāo)訂立等。48、參考答案：D參考解析：發(fā)展支持系統(tǒng)，學(xué)校社會工作者可以采用小組工作方法，把相似家庭背景的學(xué)生組成一個互助或成長小組，讓他們相互支持、相互學(xué)習(xí)，共同探討就解決問題的方法。49、參考答案：B50、參考答案：B參考解析：社區(qū)是影響社會政策的基地。由于社區(qū)面臨著諸多如社區(qū)治安、環(huán)境衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施等的共同問題，因此，社會工作者也會從維護社區(qū)居民集體利益的角度，收集居民的意見，反映居民的利益訴求，爭取資源，倡導(dǎo)制定或修訂有關(guān)政策或措施。51、參考答案：D參考解析：社會工作者的重要任務(wù)是幫助居民建立參與解決社區(qū)問題的信念，使其樹立信心，傳授其解決社區(qū)問題的知識和技巧，發(fā)現(xiàn)居民的潛能，培育居民的領(lǐng)導(dǎo)能力，推動居民參與集體行動，群策群力解決社區(qū)問題，改善居民的自我形象，提升居民和社區(qū)自決和自立的能力。52、參考答案：A參考解析：資源共享，共駐共建。充分調(diào)動社區(qū)內(nèi)機關(guān)、團體、部隊、企業(yè)事業(yè)組織等一切力量廣泛參與社區(qū)建設(shè)，最大限度地實現(xiàn)社區(qū)資源的共有、共享.營造共駐社區(qū)、共建社區(qū)的良好氛圍。53、參考答案：C參考解析：社區(qū)需求分析主要有四種類型：一是感覺性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要；二是表達性需要，指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達出來的需要：三是規(guī)范性需要，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要；四是比較性的需要.指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進行比較而認為有所差別的需求。54、參考答案：A55、參考答案：C56、參考答案：A57參考答案：A參考解析：健康理念的普及宣傳，運用各種宣傳手段向公眾傳播健康理念，使人們樹立健康的意識，從而促使人們改變不健康的行為和生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。借助這一方法，可以降低或者消除影響健康的危險因素，提高人們的自我保健和衛(wèi)生法律的意識。58參考答案：B參考解析：在醫(yī)務(wù)社會工作者扮演調(diào)解者的角色處理醫(yī)患關(guān)系，這樣